【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 輩的希望，為了給家人爭(zhēng)光你認(rèn)為你入黨的可能性是多少？ 14%覺(jué)得完全不可能，66 %覺(jué)得有可能，7%覺(jué)得肯定可以,13 %不確定你認(rèn)為你不可能入黨的原因是什么? 45%覺(jué)得是因?yàn)樽约簵l件不夠,16%是因?yàn)樽约翰桓信d趣,10%認(rèn)為黨的威信下降，11%認(rèn)為各方面受約束、不自由，18%因?yàn)槠渌蛩卦诖髮W(xué)期間,你對(duì)入黨抱著什么樣的態(tài)度? 15%覺(jué)得無(wú)所謂,75%抱著積極的態(tài)度,10%態(tài)度不積極你會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨： 54%在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下 24%在自己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨 21%覺(jué)得自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨你對(duì)周?chē)瑢W(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法： 24%追求共產(chǎn)主義信念 6% 追求高尚人格 48% 現(xiàn)實(shí)利益的考慮16% 給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 5% 其他四、調(diào)查分析（一）當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)偏差的主要類(lèi)型據(jù)我們的調(diào)查顯示，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢(shì)下，大學(xué)生出現(xiàn)多種偏差性的動(dòng)機(jī)。影響入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生偏差的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果。當(dāng)前大學(xué)生除了基于主體性的共產(chǎn)主義信念、信仰型入黨動(dòng)機(jī)外，還呈現(xiàn)出多種偏差性動(dòng)機(jī)，具體表現(xiàn)在：（1）人生設(shè)計(jì)型動(dòng)機(jī)：持有這一類(lèi)型的大學(xué)生一般有較為明確的自我人生設(shè)計(jì)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們懂得不同年級(jí)、階段有不同的自我發(fā)展層次。因此在日常生活中，他們青春激昂，積極進(jìn)取，追求個(gè)性化發(fā)展；積極在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中追求人生的意義和最大價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)人格的自我完善。反映在入黨動(dòng)機(jī)上，他們把入黨和大學(xué)學(xué)習(xí)生活作為人生道路上成長(zhǎng)成才的鋪路石，在入黨行為和日常生活中能夠“服從黨的利益，兼顧個(gè)人利益和社會(huì)利益”。在價(jià)值取向上，他們有較強(qiáng)的兼容性和復(fù)合性，在義與利、奉獻(xiàn)與索取、社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系模式中，他們不做嚴(yán)格的邊界性取舍，而是力圖同時(shí)兼顧。來(lái)自調(diào)查報(bào)告表明，有54%（n=100）同學(xué)選擇“在不損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益”。雖然這一類(lèi)型的入黨動(dòng)機(jī)能夠在個(gè)人主義和集體主義的抉擇中尋求最佳平衡，但在兩者沖突的情況下，通常申請(qǐng)入黨主體有利己主義的念頭閃現(xiàn)或張揚(yáng)。（2）實(shí)用功利型動(dòng)機(jī)：主要表現(xiàn)在入黨動(dòng)機(jī)上的實(shí)用主義和功能主義。部分人把入黨定位為提高能力和鍛煉自我的機(jī)會(huì)，或異化為追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段。為了達(dá)到盡快實(shí)現(xiàn)程序上的組織發(fā)展，他們積極迫切地表達(dá)入黨意愿，緊密跟隨和接觸黨建工作隊(duì)伍，具體表現(xiàn)出行為上的“入黨前一身汗，入黨后挑著干”的特點(diǎn)。另一部分人則是為取得黨票，表現(xiàn)為在某一階段追求動(dòng)力較足；他們認(rèn)為，入黨可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠；受社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵?jǐn)_，黨員→從政→謀利的成長(zhǎng)思維路徑，或輕或重地在其腦中根植。同時(shí)，他們認(rèn)為，入黨可以更有機(jī)會(huì)被選拔為主要學(xué)生干部，能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定――這樣的復(fù)合功能更加激發(fā)了學(xué)生的入黨追求動(dòng)力。（3）趨同從眾型動(dòng)機(jī)：社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，同輩群體之間在心理志趣上有較強(qiáng)的示范和感染作用，在行為選擇上會(huì)出現(xiàn)從眾附和、跟風(fēng)隨流的傾向。在當(dāng)前大學(xué)校園中，入黨熱潮集中表現(xiàn)在低年級(jí)的班級(jí)集體遞交入黨申請(qǐng)書(shū)的現(xiàn)象；這一類(lèi)型的入黨主體在動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)為被動(dòng)性和自我虛榮性，他們大多沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上理解黨員的政治責(zé)任和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)。而是基于“別人寫(xiě)我也寫(xiě)，否則顯的太落后”，“這樣可以滿(mǎn)足父母和親友的期待”，或者認(rèn)為“入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩”的認(rèn)識(shí)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，持有這種入黨動(dòng)機(jī)的同學(xué)卻不太熱衷于公益活動(dòng)和集體生活。（4）投機(jī)搖擺型動(dòng)機(jī)：少部分同學(xué)入黨動(dòng)機(jī)飄忽搖擺，追求動(dòng)力十分不足，對(duì)黨內(nèi)組織生活時(shí)而冷漠時(shí)而熱衷。平時(shí)中規(guī)中矩，但關(guān)鍵時(shí)刻卻選擇明哲保身、獨(dú)善其身的態(tài)度，行為上敷衍塞責(zé)。他們甚至信奉“理想理想，有利就想，前途前途，有錢(qián)就途”的觀(guān)念，內(nèi)心抱著“黨票到手，革命到頭”的念頭。（二）、大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的深層因素和現(xiàn)實(shí)背景如調(diào)查結(jié)果所顯示的，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)存在多層次和多樣化；他們既認(rèn)為黨員是一種身份，更意味著做人的責(zé)任，同時(shí)部分的他們又在一定的場(chǎng)合下視黨員的身份為政治光環(huán)，甚至是家族的榮耀。入黨動(dòng)機(jī)的因素是多方面、深層次的，它是社會(huì)因素、家庭因素、同輩群體、大學(xué)思想教育體系和個(gè)人因素聚合作用的結(jié)果；通過(guò)宏觀(guān)分析與微觀(guān)考量，我們認(rèn)為主要有兩個(gè)因素： 1．社會(huì)環(huán)境因素： 社會(huì)環(huán)境是個(gè)體社會(huì)化的宏觀(guān)背景。在當(dāng)前，黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象導(dǎo)致了黨員群體形象局性受損，這成為大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一；同時(shí)社會(huì)用人單位的人才觀(guān)體現(xiàn)著不同程度的政治偏好，在就業(yè)壓力吃緊的形勢(shì)下，大學(xué)生表現(xiàn)出了更強(qiáng)烈的入黨意識(shí)。良好的環(huán)境是形塑一個(gè)人成長(zhǎng)成材和促成正確入黨動(dòng)機(jī)的強(qiáng)大背景，社會(huì)轉(zhuǎn)型是當(dāng)前我國(guó)的最大發(fā)展背景，新形勢(shì)下新情況、新問(wèn)題層出不窮。2．當(dāng)前高校黨員培養(yǎng)教育體系在思想和內(nèi)容上的時(shí)代性脫節(jié)： 在當(dāng)前高校大規(guī)模擴(kuò)招，積極尋求外延擴(kuò)張、內(nèi)涵發(fā)展之改制道路的過(guò)程中，大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育體系存在著一定程度的教育偏差，主要表現(xiàn)在：（1）由于高校黨建工作隊(duì)伍與申請(qǐng)入黨學(xué)生規(guī)模的比例較為懸殊，黨建工作者在入黨程序上大多只注重初期的教育考察，但對(duì)入黨后的再教育意識(shí)普遍弱化；存在著任務(wù)式、指標(biāo)式的量化培養(yǎng)傾向。（2）理論學(xué)習(xí)時(shí)間較為充裕，特別注重形勢(shì)與政策教育，但在教育方法上依然進(jìn)行灌輸式教育；同時(shí)，由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，黨建工作者自身的信息汲取渠道和質(zhì)量有時(shí)還不如培養(yǎng)教育考察對(duì)象來(lái)的豐富多元，從而降低了學(xué)生黨員對(duì)教育聯(lián)系人的心理認(rèn)同，理論學(xué)習(xí)興趣也逐漸減低。（3）集中教育較多，個(gè)別互動(dòng)和深度教育較少，從而導(dǎo)致黨建工作者一方面能總體地把握學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，另一方面卻鮮能適時(shí)、恰當(dāng)和完整地收集到申請(qǐng)入黨學(xué)生動(dòng)機(jī)的具體波動(dòng)和演進(jìn)情況，容易造成對(duì)學(xué)生黨員評(píng)價(jià)上的以偏概全。（4）高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)工作力量，他們?cè)趯W(xué)生與高校管理者之間起著重要的橋梁紐帶作用?！吧厦媲l線(xiàn)，下面一根針”，基層的管理服務(wù)工作千頭萬(wàn)緒，因此，學(xué)生黨員和團(tuán)員骨干天然地成為了基層大學(xué)生思想政治教育和黨建工作隊(duì)伍的重要輔助力量。為了激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生干部和黨員骨干的工作積極性，學(xué)生黨建工作者有時(shí)在有意無(wú)意地滿(mǎn)足學(xué)生的功利需求和虛榮心理，入黨的政治價(jià)值被部分地異化為對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的激勵(lì)手段，從而慢慢形成對(duì)學(xué)生政治價(jià)值取向上的誤導(dǎo)。（5）道德教育與道德實(shí)踐的反差，校園圍墻內(nèi)外的反差，理想教育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反差使學(xué)生內(nèi)心拓積著強(qiáng)烈的矛盾空間；高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體系的思想滯后和內(nèi)容脫節(jié)，造成學(xué)生蘊(yùn)涵于入黨動(dòng)機(jī)的激情與理性大打折扣，從而帶來(lái)黨員發(fā)展路徑上不良的后續(xù)連鎖效應(yīng)。五、解決問(wèn)題（即偏差動(dòng)機(jī)的矯治和培養(yǎng)正確入黨動(dòng)機(jī)機(jī)制的探求）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，努力樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。一個(gè)人入黨的動(dòng)機(jī)是不是正確，往往同他對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的認(rèn)識(shí)正確不正確、深刻不深刻有直接關(guān)系。馬克思主義理論特別是馬克思主義的黨建理論，科學(xué)地闡述了上述問(wèn)題，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些理論，才能對(duì)上述問(wèn)題有更加明確和深刻的認(rèn)識(shí)。事實(shí)也證明，一個(gè)人對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認(rèn)識(shí)，他的入黨動(dòng)機(jī)才會(huì)端正。夯實(shí)團(tuán)的組織生活基礎(chǔ)，形成入黨動(dòng)機(jī)矯正的團(tuán)內(nèi)養(yǎng)成機(jī)制。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，團(tuán)的組織生活是否正常，對(duì)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響是很明顯的。嚴(yán)格而正常的團(tuán)組織生活是大學(xué)生正確入黨動(dòng)機(jī)的有效養(yǎng)成機(jī)制。大學(xué)生入黨積極分子在未入黨前，首先應(yīng)是一個(gè)合格的團(tuán)員。當(dāng)前，高校共青團(tuán)的工作有一種只偏重校園文化，舉辦各類(lèi)文娛活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的傾向，對(duì)嚴(yán)格團(tuán)員組織生活，強(qiáng)化團(tuán)員政治教育，樹(shù)立大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)的工作重視不足。高校應(yīng)采取措施使團(tuán)的工作和大學(xué)生黨建工作對(duì)接，加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育和組織生活，嚴(yán)格團(tuán)員考核，使團(tuán)的組織工作和大學(xué)生黨建工作形成一個(gè)連續(xù)過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，不斷端正入黨動(dòng)機(jī)。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，人們的正確認(rèn)識(shí)，要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能獲得。這里最重要的是實(shí)踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切愿望還不夠，還必須見(jiàn)諸于行動(dòng)，在實(shí)踐中不斷用切身體驗(yàn)來(lái)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步端正自己的入黨動(dòng)機(jī)。六、結(jié)語(yǔ)綜上可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的新特點(diǎn)是把入黨與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把入黨作為參與現(xiàn)實(shí)生活的一種身份或資格，作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件，把入黨、參與政治生活與個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展相聯(lián)系，相對(duì)于過(guò)去那種把政治與個(gè)人發(fā)展相對(duì)立、相脫離的空洞的政治來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步，更加符合入黨、參與政治生活本身的意義，政治不是游離于個(gè)人發(fā)展的異已力量，它與個(gè)人成長(zhǎng)密切相關(guān)，政治素質(zhì)本身是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要方面，而入黨又是一個(gè)人政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)，因此，把入黨與自身政治發(fā)展、個(gè)人發(fā)展相聯(lián)系，可以說(shuō)是一種進(jìn)步，但當(dāng)代大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)過(guò)份注重現(xiàn)實(shí)成份，對(duì)黨的感情、對(duì)共產(chǎn)主義理想、信念和信仰以及為共產(chǎn)主義理想而奮斗的熱情較為欠缺，表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)只停留在表面，追求只停留在外在層次上，較注重組織上入黨，而不太注重從思想上入黨，較注重結(jié)果，而不太注重過(guò)程，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中存在著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義的傾向，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)狀況正是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在大學(xué)生思想中的一種折射。當(dāng)前，開(kāi)展大學(xué)生思想政治和學(xué)生黨建工作應(yīng)當(dāng)認(rèn)清這一社會(huì)轉(zhuǎn)型、變化的大背景，適時(shí)做出科學(xué)地調(diào)整；應(yīng)當(dāng)以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以人為本，堅(jiān)持“高校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的原則，貼進(jìn)實(shí)際、貼進(jìn)生活、貼進(jìn)學(xué)生，努力提高思想政治教育和黨員培養(yǎng)教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力與感染力，從而對(duì)學(xué)生深入地進(jìn)行黨性教育；只有這樣，才能促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能科學(xué)地構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的高校黨建體系，錘煉和端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，從而有效地發(fā)揮新時(shí)期學(xué)生黨員群體的先進(jìn)性。七、參考文獻(xiàn)：《鄧小平?jīng)Q策理論與實(shí)踐研究》、《讀者》、《新浪新聞網(wǎng)》、《形勢(shì)政策與分析》、《福建日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問(wèn)卷調(diào)查同學(xué): 您好!非常感謝你在百忙之中填寫(xiě)這份試卷,我們調(diào)查的目的是想了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、入黨動(dòng)機(jī)等。你是大幾（）a、大一 b、大二 c、大三你是否想再深造？（）a、是 b、否你是（）a、團(tuán)員 b、黨員 c、預(yù)備黨員 d、入黨積極分子 e、其它你對(duì)黨了解嗎（）a、一般 b、非常了解 c、不了解 d、了解中國(guó)共產(chǎn)黨建于（）a、 b、 c、當(dāng)今黨書(shū)記是（）a、胡錦濤 b、溫家寶 c、江澤民倘若你不是黨員，是否想入黨？（）a、是 b、否你知道入黨的條件嗎？（）a、知道 b、不知道你為什么入黨？（）（多項(xiàng)選擇）ａ、因?yàn)榇蠹叶忌暾?qǐng)，自己不申請(qǐng)就太落后了。ｂ、入黨能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，而且會(huì)能在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)時(shí)特殊加分，會(huì)影響學(xué)生鑒定上的德育評(píng)定。ｃ、是因?yàn)橛X(jué)得入黨是一種榮譽(yù)，這可以讓自己在政治上鍍金，可以增光添彩。ｄ、是為了以前更好地找工作 ｅ、是因?yàn)橹庇X(jué)上覺(jué)得入黨是一件非常光榮的事情，是為自己的理想而奮斗奮斗的堅(jiān)實(shí)一步。f、為了不辜負(fù)長(zhǎng)輩的希望，為了給家人爭(zhēng)光你認(rèn)為你入黨的可能性多少？ a、完全不可能 b、有可能 c、肯定可以 d、不確定1你認(rèn)為你不可能入黨的原因？ a、條件不夠 b、不感興趣 c、其他因素1在大學(xué)期間，你對(duì)入黨抱著什么態(tài)度？ａ、無(wú)所謂 ｂ、積極 ｃ、不積極1你會(huì)在什么樣的前提條件下申請(qǐng)入黨：ａ、損害集體利益的前提下兼顧個(gè)人利益的前提下ｂ、己條件符合的前提下申請(qǐng)入黨ｃ、自己不會(huì)排除用其他的方法爭(zhēng)取入黨1你對(duì)周?chē)瑢W(xué)寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)的看法： a追求共產(chǎn)主義信念 b追求高尚人格 c 現(xiàn)實(shí)利益的考慮 d給自己學(xué)習(xí)成才創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境 e其他篇四：大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)查摘 要：在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下，高校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，在入黨過(guò)程中面臨各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為深入了解大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，筆者采取問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談的形式，以中國(guó)計(jì)量學(xué)院為樣本，隨機(jī)抽取各學(xué)院各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查并進(jìn)行分析，提出學(xué)校應(yīng)采取多種方式進(jìn)行黨建教育，學(xué)生應(yīng)閱讀有關(guān)書(shū)籍、參與社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)的建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；入黨動(dòng)機(jī)；調(diào)查分析中圖分類(lèi)號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：10022589（2013）08032502 中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)接受了歷史的考驗(yàn)，始終保持著黨的先進(jìn)性，吸引著一大批有志之士加入。保持共產(chǎn)黨員的純潔性，首先要解決好在思想上入黨的問(wèn)題。近年來(lái)，“嚴(yán)進(jìn)寬出”的政策并不能保證黨員的純潔性，石仲泉指出，“許多人入黨并非出于共產(chǎn)主義的信仰?！薄爸袊?guó)的確存在有人‘入黨動(dòng)機(jī)不端正’的情況?！保ㄞD(zhuǎn)引自錢(qián)亞平2011）大學(xué)生是黨員的后備軍之一，其培養(yǎng)工作是高校黨建工作的重要組成部分，是新時(shí)期黨發(fā)展壯大、吸收新鮮血液的重要渠道（溫勝利2011）。當(dāng)今，存在諸如“大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)功利化，社會(huì)責(zé)任感缺失”（何良蘇2010）等說(shuō)法。郭秀蘭等（2011）認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)總體上呈現(xiàn)多元化價(jià)值取向，一部分確實(shí)是懷有堅(jiān)定的馬克思主義政治信仰和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨深切的熱愛(ài)之情，而也有部分大學(xué)生則是懷有功利之心，希望通過(guò)入黨來(lái)為自己添光增彩，謀取私利?；诖耍覀儽局鴮?shí)事求是的原則，對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。一、研究方法（一）調(diào)查對(duì)象。中國(guó)計(jì)量學(xué)院是一所綜合性大學(xué)，擁有工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)（藥）學(xué)、哲學(xué)等多種學(xué)科，48個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，全日制在校本科生、研究生14 000余人。中國(guó)計(jì)量學(xué)院的綜合性和典型性，使得我們的調(diào)查數(shù)據(jù)具有代表性，能反映其他同類(lèi)高校的情況。（二）調(diào)查形式。問(wèn)卷與訪(fǎng)談。筆者根據(jù)身邊大學(xué)生的入黨想法及入黨情況，在查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問(wèn)卷內(nèi)容，包括入黨意愿強(qiáng)烈程度、入黨動(dòng)機(jī)、影響入黨動(dòng)機(jī)的因素、共產(chǎn)黨員形象等題目。問(wèn)卷采用分層隨機(jī)抽樣的形式，在全校范圍按學(xué)院、年級(jí)的比例進(jìn)行，除大四3份外，每個(gè)年級(jí)5份并隨機(jī)抽取兩個(gè)班，達(dá)到每個(gè)學(xué)院18份的問(wèn)卷發(fā)放，男生、女生比例基本接近1：1。共發(fā)放問(wèn)卷紙質(zhì)版302份，回收有效問(wèn)卷264份，電子版58份，回收有效問(wèn)卷36份。總計(jì)有效問(wèn)卷300份。訪(fǎng)談采取隨機(jī)方式，在教室對(duì)同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)。在問(wèn)卷調(diào)查、走訪(fǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析調(diào)研數(shù)據(jù)并提出建議。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）入黨意愿。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40%的同學(xué)有較強(qiáng)的入黨意愿，32%的同學(xué)有