人教版五年級下冊第四單元作文：雨夜(編輯修改稿)
2024-11-09 13:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （）僵硬（）井然有序（）緊湊（）七嘴八舌（）豐富（）飄洋過海（）七、選詞填空。改進(jìn)改善改造改革改良（1）通過機(jī)構(gòu)（），這個單位的人員一下子減少了近三分之一。（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會有不斷的進(jìn)步。（4）我們要想辦法（）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的（）。（5）遇到棘手的事情，（）以下工作的思路，說不定問題就能得到解決。八、按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語。（1）行書 金文 小篆 甲骨文 楷書 草書_____________________________________。（2）叔叔 外甥 爺爺 姐姐 伯父 妹妹_____________________________________。五年級語文上冊語文第五單元測試卷[1]一、給下列加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。(5分)撇捺(piē piě)錐子(zhuī zuī)鴻鵠(h h224。o)迂回(yū y)剖成(pāo pōu)二、補(bǔ)充詞語。(4分)水（）石（）繩（）木（）心（）手（）鳳（）龍()（）（）不斷 清亮如（）（）（）多姿 無（）無（）三、畫出句中的錯別字，并改正在括號里。(6分)中華汗字，生動形象。（）它們像一群活潑可愛的孩子在紙上完笑嬉戲。（）令天下了一陳大雨。（）五、選擇正確的答案，把序號寫在括號里。(6分)漢字的演變過程是（）。①金文 甲骨文 小篆 隸書 楷書 草書 行書②甲骨文 金文 隸書 小篆 楷書 草書 行書③甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物，其中傳說創(chuàng)造人類的是（）。①盤古 ②女媧 ③夸父 ④后羿崔鶯鶯是文學(xué)作品（）中的人物。①《三國演義》 ②《紅樓夢》 ③《西廂記》“紅學(xué)家”是指專門研究（）專家。①《紅與黑》 ②《紅樓夢》 ③《紅旗譜》下面（）的故事不是三國演義。①赤壁之戰(zhàn) ②草船借箭 ③三顧茅廬 ④負(fù)荊請罪《孟姜女哭倒長城》是我國古代的民間傳說，里面提到的皇帝是（）。①劉邦 ②秦始皇 ③唐太宗 ④乾隆六、填空。(4分)人們最初用 和 兩種方法記事，后來 創(chuàng)造了文字。最初有文字的時候，人們是在、等平整的東西上用 刻字，或用 的礦石 字。七、猜字謎。(3分)不端不正—（）山外有山—（）有魚有羊—（）日月齊照—（）上小下大—（）二人同行—()八、把歇后語補(bǔ)充完整。(6分)外甥打燈籠——孔夫子搬家——小蔥拌豆腐——上鞋不用錐子——七竅通了六竅——和尚打傘——九、按要求改寫句子。(3分)爸爸拍下了這張照片。(擴(kuò)句)這不是偉大的奇觀嗎?(改成陳述句)在天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。(改變詞序，句子意思不變)十、仿照例子寫詞語。(6分)例：描寫花草的：萬紫千紅 枝繁葉茂 百花齊放 花紅柳綠描寫天氣的：描寫山水的：描寫雪景的：十一、把下面的句子排列成一段通順的話，在括號里填上序號。(6分)()風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。()可是過了一會兒，小草慢慢地又挺直了腰。()小草雖然長得柔弱，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。()它們好像驕傲地說：“你看，我們多么頑強(qiáng)啊!”()小草好像被折磨得得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子都貼了地。()有一天，一陣狂風(fēng)過后，突然下了一場暴雨。十二、快樂閱讀。(16分)(一)傳說倉頡創(chuàng)造了文字。倉頡在野外的泥土上看到了鳥的足跡，它們有直有斜有交有叉，富有變化，而且每個線條都那么均勻、那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡創(chuàng)造了字地筆畫。這是造字的開始。后來，他又根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀動態(tài)，創(chuàng)造了文字。根據(jù)文意填空。(4分)倉頡開始模仿，創(chuàng)造了，后來，他又根據(jù)事物的，創(chuàng)造了。用“那么……那么……”寫一句話。(2分)(二)漢字與中國心1998年春，我在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)?”我答到：“第一，我們都吃中餐。第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊靈活，特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)，例如“中華”“神州”“大地”“天涯”“芳草”“依依”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會到的。最能體現(xiàn)漢字，中文的這些特點的首推中國古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能背誦許多古典詩詞了，過年時吟“爆竹都聲中一歲除”，春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”，中秋時吟“明月幾時有”，送別時吟“勸君更盡一杯酒”，喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”，慷慨時
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