【文章內容簡介】 我教育的方法，使學生能夠自主、自立、自尊、自強。“自我管理”就是學生對自身的約束和引導。自我管理主要體現在倡導良好的學習生活習慣，讓學生能更深層次地管理好自身的行為和思想，把“管理”內化為學生自身的需要，強化學生對學校管理的認同和支持，變被動接受管理為主動參與管理。學生自我管理主要包括:(1)學習生活的自我管理，即充分發(fā)揮教師的教育教導作用，教給學生如何學習。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部、班集體的多重作用，組織各種活動以端正學生的學習生活態(tài)度，樹立榜樣，加強學生的自主學習意識。(2)業(yè)余文化生活的自我管理，即通過學生業(yè)余文化生活陶冶情操，調節(jié)業(yè)余生活，滿足學生的多方面興趣、愛好。學生以自愿形式結成各種群團組織，定期組織開展活動，以形成有利于學生 發(fā)展 的校園文化。(3)日常生活的自我管理，即通過學生參與學生管理、培養(yǎng)學生良好品德和生活行為習慣，以形成良好的生活秩序。實現學生自我管理關鍵在于教師的引導，主要抓好兩方面環(huán)節(jié):一是建立一支強有力的學生干部隊伍，在廣大學生中充分發(fā)揮學生干部的作用，讓他們參與學校的學生管理工作和各項活動，在各項活動中起到模范帶頭作用，同時學生干部對周圍的學生起著潛移默化的影響，對學風、班風、校風的形成和發(fā)展起著重要的作用。增強學生的參與意識，調動廣大學生的自我管理的積極性。要使學生在整個管理工作中發(fā)揮作用，就必須調動廣大學生的積極性，讓他們在各項活動和管理工作中發(fā)揮他們的聰明才智和參與意識。通過教師的正確引導，提高學生的自我管理能力。三、系統(tǒng)的對學生進行養(yǎng)成 教育 是學生管理的主要方法養(yǎng)成教育是素質教育的一個重要方面，是指在日常生活、工作和學習中，通過訓練、嚴格管理等多種教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。養(yǎng)成教育的內容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養(yǎng)成教育是通過日常行為規(guī)范的系統(tǒng)教育與管理，培養(yǎng)適應 現代 化 企業(yè) 發(fā)展 需要的良好行為習慣。建章立制，形成養(yǎng)成教育的可靠保障“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谥械嚷殬I(yè)學校學生管理中，制定 科學 的規(guī)章制度是非常重要的，它既使管理者在管理過程中有章可循、有據可依，也是學生自覺約束行為的鞭策。在制定規(guī)章制度時要有利于青年學生的健康成長，而且還要符合“中等職業(yè)學校學籍管理規(guī)定”和“未成年人保護法”的基本原則要求，結合學校在管理中的實際情況，比如制定《學生日常行為規(guī)范量化考核方案》《班級量化考核細則》《學生請假規(guī)定》《學生就業(yè)管理規(guī)定》《學生舍務管理考核細則》等，通過規(guī)章制度，使學生管理制度化、規(guī)范化，做到教育無小事、管理無死角。建立嚴格的檢查制度是培養(yǎng)良好行為的關鍵建立一套嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的最關鍵的因素。正確的動機并不都能產生正確的結果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能遵守也不能叫養(yǎng)成習慣，而使學生最終達到“養(yǎng)成”目標的手段，就是長期的檢查、督促與訓練。在常規(guī)管理中，要充分發(fā)揮學生管理職能部門、班主任、學生干部的督導作用，經常進行檢查監(jiān)督、考核評比，做到處處有人查，定時有人查，時時有抽查。做到“嚴、細、精、恒、實”，才能不斷提高學生遵守規(guī)范的自覺性。組織開展有意義的教育活動培養(yǎng)良好的行為習慣并不能僅僅靠規(guī)章制度來約束學生，更應該積極開展一些有益活動引導學生，使學生在活動中受到教育，在活動中形成良好的習慣。學校要結合學生特點，開展多種形式的教育活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要細心組織策劃學校第二課堂和校園文化 藝術 節(jié)活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新與審美能力，豐富精神生活，陶冶情操。教師的言傳身教教師的行為往往會成為學生效仿的榜樣，而且教師行動要比說教更具有說服力。因為在學生眼里，教師的話都是對的，教師行為是正確的，教師的言行潛移默化地影響著學生的個性、品德的發(fā)展。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的、科學的。能成為學生在人生當中的一個。因此，教師必須真正做到“身正為范”。第四篇：中等職業(yè)學校辦公室工作職責及崗位職責中等職業(yè)學校辦公室工作職責及崗位職責校 辦 職 責校辦是學校行政工作的綜合管理部門，主要職責如下：（1）負責文書工作；（2）負責督辦、協(xié)調學校行政工作決議、決定的落實；（3）負責學校信息工作；（4）負責學校會議的會務工作；（5）負責公文處理工作；（6）負責檔案工作；（7）負責外事工作；（8）負責公務接待工作；（9）負責行政值班工作；（10）負責印信管理；（11）負責統(tǒng)計工作；（12）負責保密工作；（13）負責校醫(yī)室管理工作；（14）領導交辦的其它工作。校 辦 主 任 職 責（1）負責學校辦公室的全面工作；（2）負責學校文書起草工作；（3）負責督辦學校行政工作的決議、決定的貫徹落實；（4）負責學校各職能科室之間的工作協(xié)調，協(xié)助校長完成學校事務性工作，協(xié)助校領導完成突發(fā)和意外事故的處理；（5）負責學校大型會議的會務工作；（6）負責組織上級領導、來賓等來訪人員接待工作；（7）負責學校行政工作制度建設；（8）負責學校班子會和中層干部會的組織和會議記錄；（9）負責學校檔案管理工作；（10）負責校醫(yī)室管理工作；（11）負責本科室人員考核與管理工作；（12）負責本科室的安全工作；（13）完成領導交辦的其它工作。校辦科員崗位職責1文書工作負責學校及辦公室有關文書材料草擬（通知、簡介、校史續(xù)編、年鑒、大事記等文件材料）；負責教職工大會、科會的記錄；負責學校及辦公室有關文書資料的管理；會務工作（主）負責會前準備（包括會議通知、會場準備、會議資料的準備、會前各項組織工作等）；負責會中組織、接待、協(xié)調等工作；負責會后收集會議文件并歸檔，對會議決議事項落實及其他事物性善后工作；公文處理負責校外來文的簽收、登記、傳閱、催辦、督查；負責校內來文的登記、匯總及相關管理；負責校內、外發(fā)文的登記、封發(fā)工作；統(tǒng)計工作負責協(xié)調、填報上級各類報表；1負責校內基本情況統(tǒng)計；外事工作1負責起草外事工作計劃、總結，落實外事工作有關文件；1負責辦理出國人員的各項手續(xù)；1參加外事會議和培訓；對外聯絡1負責市衛(wèi)生局取文件；1負責上級材料報送工作；1負責學校對外聯系有關工作；值班管理1負責學校行政值班的安排、統(tǒng)計；1負責值班情況反饋；負責值班室的管理；保密工作2負責學校保密管理工作；2負責完成上級保密匯報和任務落實；宣傳信息工作2負責校外各種信息的收集、反饋（與學校管理、發(fā)展、建設有關的信息）；2負責網上信息的查看；2負責信息稿件的收集、管理；2負責撰寫學校及辦公室管理范圍內的信息；2負責選擇校內的優(yōu)秀信息向上級刊物投稿；2負責《中醫(yī)學校信息》的編輯、發(fā)行工作；2負責對外信息聯絡；負責校外主頁信息管理；3負責學校電子郵箱的管理；其他：3負責公務接待工作；3完成領導交辦的臨時性工作；3協(xié)助校辦其他人員完成有關工作。校辦科員崗位職責2檔案工作負責指導各科室的一級檔案整理、立卷，接收歸檔；負責指導、檢查各科室二級檔案的整理、立卷、歸檔工作；負責檔案借閱工作；負責管理檔案庫房；負責檔案的編研、開發(fā)、利用；負責檔案的統(tǒng)計和總結工作；負責檔案工作規(guī)范化、制度化建設；負責檔案業(yè)務知識的培訓工作；內勤工作負責學校領導和辦公室人員的考勤，會議考勤；負責公務電話、傳真的收發(fā)和通信工具管理；1負責校辦安全檢查和報表工作；1負責印信管理（校章、鋼印、校長名章、辦公室印章的保管、用印、登記）；會議管理及會務工作1負責會議室的管理、使用；1負責會議的安排管理；1負責會議室、領導辦公室、學校辦公室消耗物品的購買和管理；1協(xié)助科員1完成各種會務工作；固定資產管理1負責辦公室新固定資產手續(xù)的辦理；1負責固定資產的管理工作；科室檔案1負責辦公室一級檔案的整理、立卷、移交歸檔；1負責辦公室二級檔案的整理、立卷、歸檔；負責學校實物檔案的移交、接收和歸檔；信訪處理2負責對信訪件進行登記、傳閱、反饋辦理結果；2負責對信訪人進行接待、登記并記錄；其他工作2負責學校報刊征訂工作；2負責公務接待工作；2完成領導交辦的臨時性工作；2協(xié)助校辦其他人員完成有關工作。2負責照片檔案歸檔；校醫(yī)室主任崗位職責校醫(yī)室管理負責校醫(yī)室全面工作；門診醫(yī)療負責接待師生的就診；協(xié)助完成藥品的購入、清點、核對等管理工作；負責記錄統(tǒng)計師生藥費；師生衛(wèi)生保健負責組織職工體檢；負責職工保健；負責組織學生體檢；負責學生陽性體征追蹤管理；傳染病、流行病防控負責校內傳染病、流行病防控工作，制訂傳染病、流行病防控預案并組織落實，做好晨午檢，傳染病篩查等工作；負責校內傳染