中職學生學習數(shù)學情況調(diào)查問卷(編輯修改稿)
2024-11-09 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給出恰當?shù)慕ㄗh，共同幫助學生養(yǎng)成好習慣，經(jīng)常提醒學生每天至少花20分鐘時間在每一門功課上，有作業(yè)的先寫完作業(yè)，然后再花時間看當天學習的內(nèi)容。最后，希望自己在今后的教學過程中，能夠給學生推薦不同的學習方式同時培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和學習認知。二、對課堂上的學習九年級的學生33%的學生上課不夠積極，60%多的學生能夠做到課堂上認真聽講，積極配合老師的講課，并且主動的回答問題。對于課堂上的數(shù)學概念的學習，僅有11%的學生與其他概念進行比較，弄清概念之間的聯(lián)系，44%的學生只是背誦定義，掌握特性，22%的學生則只是閱讀概念，記住名稱或符號。對于數(shù)學公式的學習，14%的學生能夠?qū)⒐竭M行各種變換，了解其不同的變換形式，28%的學生只是弄懂公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程，而調(diào)查的同學中，17%的學生將公式中的字母想象成抽象的框架，達到自如地運用公式。對于數(shù)學定理的學習，僅有11%的學生能夠體會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系，17%的學生能夠應(yīng)用定理證明有關(guān)問題，36%的學生能夠理解定理的證明過程，而剩下的學生僅是背誦定理，能夠分清定理的條件和結(jié)論。這說明學生們對于數(shù)學概念、公式以及定理的學習仍然存在不足之處。在上課時，學生們選擇了認真聽講但卻偶爾做筆記的習慣，這樣的學習行為顯然是同學們對學習的整體學習方法和意識存在極大的偏見，在今后的學習教育中，應(yīng)該讓同學們學會主動的去課前預(yù)習，課后復(fù)習，課中認真聽講，并做下筆記以供總復(fù)習參考。三、對課外的學習調(diào)查顯示：14%的學生在完成老師布置的作業(yè)后，自己獨立做課外數(shù)學題，50%的學生在完成老師布置的作業(yè)后，偶爾做課外數(shù)學題，而36%的學生幾乎從不做課外數(shù)學題。這是一個很嚴重的課外學習問題，說明學生們在課外數(shù)學的學習時間很少，這樣，僅僅靠學校課內(nèi)的學習是無法提升數(shù)學的高效學習的，對于喜歡數(shù)學的同學，他們也只有50%的學生偶爾找一些課外習題，所以我們還需要端正同學們的學習態(tài)度和課后的學習方法，課堂內(nèi)的學習時間肯定是遠遠不夠的，要讓學生意識到課外的各種方法方式的學習都能夠有助于推動數(shù)學成績的提高和鍛煉。四、反思和方法通過本次數(shù)學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，我們能夠反思出，想要提高學生的成績，需要教師、學生甚至是學生家長的多方配合。一方面要改變學生學的態(tài)度、方法和習慣，另一方面也要改變教師教的理念和方式。在師生的相互配合和協(xié)作中，努力營造輕松、而有效的教學環(huán)境。如此下去，學生的學習興趣、學習信心必將提升，學習成績自然改善。此外，希望通過此次調(diào)查問卷，能夠讓我們從中發(fā)現(xiàn)問題，自己再去努力予以改正和修改不足之處，在今后的學習和教學過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，反思教學過程和提出新的教學方案。附注：調(diào)查問卷統(tǒng)計情況：第一題：6人A15人B4 人 C11人 D第二題：6人A3人B21人 C6人D第三題：4人A6人B3人 C10人D3人E9人F 第四題：5人A7人B14人C10人D第五題：4人A10人B8人C14人D第六題：2人 A7人B10人C17人D第七題：2人 A6人B3人C8人D第八題：8人 A16人B2人C6人D第九題：9人A10人B6人
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