【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 凌絕頂，一覽眾山小。（3）、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也二、閱讀理解（一）《選段》答案“傳語(yǔ)”“暗示”；“大自然的語(yǔ)言”或“語(yǔ)言”。（2分）利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。1（2分）舉例子 作比較（每空一分）1物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性1A、緊扣“草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)”這句B、前兩種是植物后一個(gè)是動(dòng)物C、按季節(jié)順序舉例。（2分）1如“月暈午時(shí)風(fēng)”“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”“朝霞不出門(mén)，晚霞行千里”“東虹轟隆西虹雨”等。（2分）1略（4分，能扣住保護(hù)動(dòng)物、森林等生態(tài)環(huán)境來(lái)寫(xiě)，且不勝枚舉表述清楚即可得滿分）（二）1（1）逆流而上（2）有時(shí)（3）通“缺”，中斷（4）急流的水1（1）如果不是正午和夜分，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。（2）水清樹(shù)榮山高草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。1高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。1素湍綠潭，回清倒影懸泉瀑布，飛溯其間（1空1分，共2分）略 B卷2作者辭官歸田，雖然耕作不佳卻樂(lè)在其中，可見(jiàn)其本意在享受田園生活的寧?kù)o和安適。2表達(dá)了詩(shī)人寧可歸隱田園，也不愿與世俗同流合污的品行。第二問(wèn)的答案是開(kāi)放的，只要言之成理即可。如歸隱遁世是他消極的逃避現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)或當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)黑暗，他無(wú)力抗?fàn)?，只好逃避等?無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形2（1）你來(lái)得太晚了，院子里的水已經(jīng)很深了。（2）對(duì)不起，我來(lái)晚了，我大家道歉。2做人應(yīng)該對(duì)他人負(fù)責(zé)2意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）運(yùn)用比喻，語(yǔ)句精美，表達(dá)感恩、懷念或祝福即可。不用比喻者，扣1分。示例：①您如春風(fēng)拂過(guò)，催百花競(jìng)發(fā)；您如艷陽(yáng)普照，使萬(wàn)木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您?、跉q月在您臉上鐫記得下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！2杜甫文天祥蒲松齡2農(nóng)民如同蜜蜂，奉獻(xiàn)了自己的辛勞，釀造了生活的甜美。教師好比蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。第四篇：十八周教案docx D歲寒三友學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意 過(guò)程與方法。，進(jìn)行語(yǔ)言積累。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。若學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照注釋，把課文讀懂讀通。了解文中反映的中華民族傳統(tǒng)美德和古代人民的美好愿望。學(xué)習(xí)課時(shí) 4課時(shí)墨梅圖題詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的《墨梅圖題詩(shī)》正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來(lái)體味那絕美的詩(shī)篇。二、預(yù)習(xí)交流 ：冕（miǎn）乾坤（qi225。n kūn）妥協(xié)（tuǒ xi233。）卓（zhu239。）爾不群花蕊（ruǐ）厭惡（w249。）： 妥協(xié)：屈服、低頭。卓爾不群：形容超出尋常、與眾不同。洗硯池：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑”的傳說(shuō)。這里化用這個(gè)典故。作者：王冕（13001359），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人。幼為農(nóng)家子，自力苦學(xué)，后從學(xué)者韓性受教。應(yīng)進(jìn)士舉不中，遂下東吳，入淮楚。至正七年左右，北游大都，見(jiàn)天下將亂，遂歸。晚年，南方起義兵興，移家浙東九里避難。據(jù)說(shuō)他死前不久曾作朱元璋議參軍。他的畫(huà)和篆刻在當(dāng)時(shí)很負(fù)盛名。三、呈現(xiàn)目標(biāo)，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。四、導(dǎo)學(xué)探究：組織學(xué)生觀察王冕筆下的梅花的特點(diǎn)，并結(jié)合“詩(shī)畫(huà)賞析”回答以下問(wèn)題：（1）王冕作詩(shī)的原因。（2）王冕作詩(shī)的目的。（3）圖中梅花的特點(diǎn)。：請(qǐng)找出自己最喜歡的句子，并試作說(shuō)明，（例：“只留清氣滿乾坤”一句表達(dá)詩(shī)人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié)，厭惡當(dāng)時(shí)社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣和甘愿過(guò)著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。），要么紅色，為什么王冕卻要將梅花用淡墨表現(xiàn)并描寫(xiě)出來(lái)？，作者這樣描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？五、總結(jié)拓展這首詩(shī)詩(shī)人以梅花自喻，表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品。六、檢測(cè)達(dá)標(biāo)。：憑著你對(duì)這首詩(shī)的理解，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A.《墨梅圖題詩(shī)》是一首七言絕句，它的作者是清朝詩(shī)詞書(shū)畫(huà)家，是“揚(yáng)州八怪”之一。B.《墨梅圖題詩(shī)》作者托物言志，表現(xiàn)了詩(shī)人不與世俗同流合污的堅(jiān)貞品格。C.《墨梅圖題詩(shī)》一詩(shī)中作者突出了墨梅濃濃的色彩，濃郁的香氣。D.《墨梅圖題詩(shī)》最后一句點(diǎn)出了梅花的生長(zhǎng)位置?！皻q寒三友”對(duì)自己的啟示。七、課后作業(yè)背誦并默寫(xiě)古詩(shī)，再完成練習(xí)冊(cè)中的題目。板書(shū)設(shè)計(jì)墨梅圖題詩(shī) 超凡脫俗，卓爾不群課后反思：墨竹圖題詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)百姓的關(guān)愛(ài)之情。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古詩(shī)云“詩(shī)堪入畫(huà)方稱妙，畫(huà)可融詩(shī)乃為奇”?？v觀歷代文壇，詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕的名家，層出不窮。而圖題詩(shī)則是詩(shī)壇畫(huà)苑中一朵絢麗的花朵。今天，就讓我們一道去感受——鄭板橋在《墨竹圖題詩(shī)》中要表達(dá)的詩(shī)情畫(huà)意。二、預(yù)習(xí)交流 ：衙（y225。）齋（zhāi）燮（xi232。）號(hào)（h225。o）寒 放賑（zh232。n）救濟(jì)（j236。）遂（su236。）： 勞頓：勞累。夜不能寐：晚上睡不著覺(jué)。寐：睡覺(jué)。思緒：思想的頭緒；思路。救濟(jì)：用金錢(qián)或物資幫助災(zāi)區(qū)或生活上有困難的人。賑災(zāi)：救濟(jì)災(zāi)民。巋然不動(dòng)：屹立著、不動(dòng)搖。巋然：高大獨(dú)立的樣子。（1）介紹作者：鄭燮（16931765）字克柔，號(hào)板橋，應(yīng)科舉為康熙秀才，雍正十年舉人官山東范縣、濰縣知縣，有政聲“以歲饑為民請(qǐng)賑，忤大吏，遂乞病歸?！弊龉偾昂?，以書(shū)畫(huà)營(yíng)生。擅畫(huà)蘭、竹、石、松、菊等，而畫(huà)竹五十余年，成就最為突出。體貌疏朗，風(fēng)格勁峭。（2）圖題詩(shī)（找擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生介紹）（3）墨竹：?jiǎn)斡媚?huà)的竹子。三、呈現(xiàn)目標(biāo)，欣賞圖畫(huà)理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意。增強(qiáng)學(xué)生的朗讀能力。四、導(dǎo)學(xué)探究“詩(shī)畫(huà)賞析”第二段，明確：（鄭板橋作這首詩(shī)的背景、原因和被罷官的結(jié)局，說(shuō)