【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒是否找到對(duì)顏色。（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！督o物體分類》教案11活動(dòng)目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類培養(yǎng)觀察、比較及動(dòng)手操作活動(dòng)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶若干，不同長短品種的筆若干彩帶小棒若干活動(dòng)過程：一、幼兒嘗試師：小兔的好朋友要上學(xué)了，小兔準(zhǔn)備了許多的禮物送給它，請(qǐng)小朋友幫小兔整理一下，用彩帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）（3）小結(jié)：著重說明比的方法，要兩端對(duì)齊了再比（師：我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀，要兩端對(duì)齊了再比，就是兩只筆的端頭對(duì)齊比）請(qǐng)幼兒再比一次，然后將一樣長的39。放在一起師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起二、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類四根小棒比長短，誰最長，誰最短，有沒有一樣長的，禮物要用彩帶扎上蝴蝶結(jié)，那才漂亮，請(qǐng)小朋友幫老師找出彩帶兩根彩帶比長短是不是一樣長，誰最長，誰最短用彩帶扎禮物三、游戲師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指游戲：找自己的手指找出哪根最長，哪兩根一樣長找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲《給物體分類》教案12活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1―5的各類實(shí)物卡若干，1―5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢幣若干。活動(dòng)過程：教師出示帶有1－5數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的`卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有1－5元的錢幣?？纯茨闶菐自?？老師說請(qǐng)把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對(duì)，游戲反復(fù)多次?；顒?dòng)延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。活動(dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。《給物體分類》教案13【活動(dòng)目標(biāo)】，按物體的大小分類。“大”和“小”表述分類的結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)過“比較物體大小”。（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：大小兩種的灰色魚若干；大小兩種盤子若干；大小兩種的花若干；大小兩種的襪子若干；貼有大小標(biāo)記的衣架兩個(gè)；標(biāo)有大小標(biāo)記的圓圈墊兩個(gè)；花瓶12個(gè)；貼紙材料《分大小》?！净顒?dòng)過程】一、以“小貓釣魚”的形式，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)大和小。教師出示若干只大小兩種灰色的魚，并提問：它們有什么不一樣？二、以“小貓分魚”的形式，引導(dǎo)幼兒按大小分類。（一）教師提出分類任務(wù)。師：現(xiàn)在卞老師給你們兩個(gè)盤子，一個(gè)大的，一個(gè)小的，你們把這些魚分一分。（二）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示分類結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒表述。師：誰來說說你是怎么分的？三、以“小貓曬魚”的形式，讓幼兒練習(xí)按大小的標(biāo)記進(jìn)行分類。（一）教師在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置大小標(biāo)記的圈子，并提出分類任務(wù)。師：小貓要把魚曬出來，請(qǐng)把小盤子放在標(biāo)有小圓點(diǎn)標(biāo)記的39。圓墊上，把大盤子放在標(biāo)有大圓點(diǎn)標(biāo)記的圓墊上。（二）幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒用“大”“小”表述分類結(jié)果。四、幼兒分組操作，鞏固按物體的大小分類。（一）分組的材料：第一組“分大小”，引導(dǎo)幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。第二組“曬毛巾”，引導(dǎo)幼兒將大小不同的毛巾分別掛在相應(yīng)標(biāo)記的衣架上。第三組“插花”，引導(dǎo)幼兒將大小不同的花分別插在相應(yīng)標(biāo)記的花瓶里。（二）幼兒操作，教師指導(dǎo)，并鼓勵(lì)先完成的幼兒繼續(xù)操作其他組的材料。（三）展示并交流操作的分類材料。師：你操作了哪盤材料？你是怎么分的？【活動(dòng)延伸】區(qū)域活動(dòng)：將“分球”“分棒棒糖”“分花”“分魚”等活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。家園共育：請(qǐng)家長在家利用整理衣襪等機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒按物體的大小進(jìn)行分類整理?；顒?dòng)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力?！督o物體分類》教案14目標(biāo)：能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。準(zhǔn)備：1—5的各類實(shí)物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。1－5元的錢幣若干。過程：教師出示帶有1－5數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的原因。幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。對(duì)幼兒的`出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫有1－5元的錢幣?？纯茨闶菐自?？老師說請(qǐng)把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對(duì)，反復(fù)多次?；顒?dòng)延伸：在角色中幼兒可以用錢幣去買商品?！督o物體分類》教案15活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長短分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識(shí)三方面培養(yǎng)而確定。重點(diǎn)：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。難點(diǎn)：能用語言完整講述依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過程中語言表述相對(duì)更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)講述的效果。教學(xué)方法：1 觀察法2 情景談話法3 游戲法依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的39。重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1—5）5個(gè)、磁帶（音樂開火車）依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認(rèn)讀展開：1 通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長短分類。在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹———你的朋友是~教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片?；ハ嗉m正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。2 為了鞏固聯(lián)系這一知識(shí)設(shè)計(jì)了游戲《送小動(dòng)物回家》介紹玩法：1號(hào)房子表示長短為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。3 為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《開火車》游戲。請(qǐng)5名幼兒分別當(dāng)5號(hào)小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。結(jié)束：放音樂開火車出教室。擴(kuò)展資料：《給物體分類》教案《給物體分類》教案《給物體分類》教案1活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對(duì)操作活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。學(xué)習(xí)5以內(nèi)按長短分類，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識(shí)三方面培養(yǎng)而確定。重點(diǎn)：根據(jù)物體長短的多少，將物體分別歸類。難點(diǎn)：能用語言完整講述依據(jù)：按物體的長短分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動(dòng)過程中語言表述相對(duì)更困難一些，因此做為難點(diǎn)突破，使幼兒達(dá)到既會(huì)分類又會(huì)講述的效果。教學(xué)方法：1 觀察法2 情景談話法3 游戲法依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)世界，獲取知識(shí)的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗(yàn)?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡(jiǎn)單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。在活動(dòng)中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。另外，因?yàn)橛螒蚰苁褂變韩@得知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使幼兒學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的愉快，所以整個(gè)活動(dòng)又以3個(gè)游戲貫穿始終。教具：圓點(diǎn)卡片每人一張、動(dòng)物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1—小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1—5）5個(gè)、磁帶（音樂開火車）依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動(dòng)中有靜有動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，在游戲、操作過程中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織幼兒認(rèn)讀展開：1 通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的長短分類。在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個(gè)活動(dòng)的`學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計(jì)了游戲《找朋友》。幼兒自己數(shù)點(diǎn)卡上的長短，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹———你的朋友是~教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起長短一致的卡片?；ハ嗉m正錯(cuò)誤，若對(duì)了送給老師。2 為了鞏固聯(lián)系這一知識(shí)設(shè)計(jì)了游戲《送小動(dòng)物回家》介紹玩法：1號(hào)房子表示長短為1的小動(dòng)物的家，依次介紹。個(gè)別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時(shí)要求幼兒完整講述。3 為了愉快的結(jié)束本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了《開火車》游戲。請(qǐng)5名幼兒分別當(dāng)5號(hào)小火車。其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。結(jié)束：放音樂開火車出教室?！督o物體分類》教案2活動(dòng)目標(biāo)：。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同活動(dòng)過程：一． 念兒歌進(jìn)教室邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二． 出示教具（集體活動(dòng)）1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同?。俊比?出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）“小魚們今天遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊(duì)排的很整齊，它們也想排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)小朋友們幫它們也排個(gè)隊(duì)好嗎？”幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)結(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。四． 交流小結(jié)師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很