【文章內(nèi)容簡介】 讀)。指名將上面的音節(jié)帖到圖上相應(yīng)的地方?？磮D讀音節(jié)。設(shè)計(jì)意圖: 通過多種讀的方式讓學(xué)生在讀中掌握，將畫面上的事物與詞語聯(lián)系起來，最后達(dá)到熟讀。三、寫聲母出示多媒體：b()m()()t()l()p()f d()n()()k()()q()g()h j()xzh()()r z()s()ch sh()()c()設(shè)計(jì)意圖：出示前面所學(xué)的聲母，讓孩子補(bǔ)充完整，可鞏固先前所學(xué)的知識。第四篇：2iu252。yw教案i u 252。 y w 課前準(zhǔn)備、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。(教師)。(學(xué)生)課時(shí)安排 2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課、o、e及其四聲。：今天，我們再來認(rèn)識三個(gè)拼音朋友，單韻母i、u、252。，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。設(shè)計(jì)意圖：利用卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及它們的四聲，有利于對單韻母的鞏固，更有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。二、整體感知，欣賞圖片：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說說你的想法嗎？(學(xué)生討論、交流)：這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河，小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。院子的周圍種著許多樹，院子中間還晾著一件衣服。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母。啟發(fā)學(xué)生觀察：圖上畫的是什么？(1)學(xué)生觀察，看圖說話。(2)談話引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？(學(xué)生觀察)師生共同編順口溜：牙齒對齊i i i。(齊讀，開火車讀)(4)記憶字形：i像什么呢？(5)教學(xué)i的四聲。①師：i和a、o、e一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？(出示：ī 237。 ǐ 236。)學(xué)生觀察比較。②出示多媒體課件：(兒歌)小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。③學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！237。咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。236。你的意思我明白。(6)指導(dǎo)書寫i。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識i的基本筆畫。②教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說i的筆順。③師生共同練說書寫韻母i的兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上格。④學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學(xué)生看插圖說話，教師引出u：一只小烏龜在河里玩耍。“烏龜”的“烏”的讀音里面就有u。(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教學(xué)講解：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u，師生共同編順口溜：嘴巴突出u u u。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形：圖上哪個(gè)地方像u？(這只小烏龜像u形。)還像什么？(像只茶杯u u u。)(5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示：ū ǔ 249。ū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？火車嗚嗚叫ū ū ū。第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？沒有就是“無” ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？一二三四五ǔ ǔ ǔ。249。第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？我們愛公物249。 249。 249。(6)指導(dǎo)書寫u。①教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一豎。注意無論是豎右彎，還是豎，豎一定要寫直。②教師指導(dǎo)學(xué)生試編小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎，先彎后豎緊相連。③學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。④教師在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評議。請同學(xué)們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？⑤學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。⑥再次展示，教師對寫得好的、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。(1)學(xué)生觀察，看圖說話：圖上畫著什么？(2)學(xué)生看圖說話，教師引出252。：一條大魚在水里吹泡泡。(出示：252。)(3)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。252。的發(fā)音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時(shí)口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。(4)記字形：u和252。的字形有點(diǎn)相同，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)252。 252。 252。，小魚吐泡252。 252。 252。(5)練習(xí)u的四聲。252。也戴上了帽子，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。(6)指導(dǎo)252。的書寫。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書上252。的筆順，啟發(fā)學(xué)生思考，先寫什么，再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)”的位置。②教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下面。③師生共同創(chuàng)編韻母252。的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點(diǎn)在上邊。④學(xué)生練習(xí)書寫252。，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。⑤教師利用實(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。四、游戲練習(xí)，鞏固記憶，可以打亂單韻母的次序?！罢切恰钡挠螒颉＠蠋熥x一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固字母的發(fā)音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓枯燥的字符“活”起來，引導(dǎo)學(xué)生記住字形。五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)：今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友i、u、252。，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。，把我們今天認(rèn)識的三個(gè)新朋友讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測，談話引入、o、e、i、u、252。，它們6個(gè)兄弟是一家人，我們稱它