【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)等領(lǐng)域的最新技術(shù)與產(chǎn)品參展。第三篇：《讓校園更美好》二年級第三冊第16課《讓校園更美好》丹徒區(qū)石馬中心小學(xué) 肖雪萍本課教學(xué)目標(biāo)：知識技能：在熟悉學(xué)校環(huán)境的基礎(chǔ)上，了解學(xué)校設(shè)施的一些基本常識，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。讓學(xué)生在活動中逐步養(yǎng)成時時處處關(guān)注校園、關(guān)愛他人、熱愛生活的行為與習(xí)慣。過程與方法：激勵學(xué)生嘗試尋求解決問題的方法，體驗用自己行動讓校園更美好活動的樂趣。讓學(xué)生在校園小調(diào)查、金點子行動、小組討論中，體驗發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的過程，能在老師的幫助下，掌握解決學(xué)校生活中實際問題的方法。第一課時一、課前準(zhǔn)備課前校園調(diào)查表。課件。愛校大行動表格。二、教學(xué)過程（一）、校園大掃描師：我們在這所學(xué)校學(xué)習(xí)2年了，學(xué)校的名字會寫嗎？喜歡我們的學(xué)校嗎，為什么？生交流、匯報。利用圖片，學(xué)生提出問題師：小朋友們好！今天老師一近教室就感到眼前一亮，咱們小朋友坐得多端正??！老師剛才還仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們的黑板擦得很干凈，是誰擦的？窗戶也特別明亮，是哪雙勤勞的小手干的？匯報交流：老師剛才一下子發(fā)現(xiàn)了這么多，現(xiàn)在我想跟小朋友們比一比，誰的眼睛亮？前幾天，老師交給你們一個任務(wù)，讓大家做“小小觀察員”去仔細(xì)欣賞校園?，F(xiàn)在，觀察員們一起來談?wù)?，大家喜歡咱們的校園嗎？它美在哪兒？（設(shè)計思路：夸夸咱們的校園。教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示校園美麗的圖片。）教師相機(jī)板書：校園真美好。從學(xué)生熟悉的生活入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的空間，提出一個或幾個熟悉的話題，能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型的圖片可以吸引學(xué)生的注意力，生活的積累提供了最直觀的感性材料，校園小調(diào)查，可以引導(dǎo)學(xué)生多方式、多角度收集資料。）（二）、校園小調(diào)查師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都有一雙火眼金睛，能一下子看到校園里這么多美好的地方，真是名副其實的觀察員?。。ㄕn件出示樂樂猴的話：小小觀察員的眼睛真亮啊！可是你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們學(xué)校里還存在著不少問題呢！）師：是啊，咱們的校園很美！可我也常常感覺它有些美中不足，我把自己的發(fā)現(xiàn)都拍下來了，大家想看看嗎？（出示學(xué)生課前拍攝的照片）照片一：兩個小朋友擦窗戶，邊擦邊說：“怎么那么臟啊，真難擦！” 照片二：做完早操，學(xué)生上樓梯沒有秩序，你推我擠，非常危險。照片三：白墻上、綠化帶里的動物塑像上有兩三個黑黑的腳印。樂樂猴的話：觀察員們，你們看到過這些現(xiàn)象嗎？大家還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 指名交流自己的發(fā)現(xiàn)。（設(shè)計思路：在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生放開手腳，通過觀看錄象片段這種學(xué)生樂于參與的方式去熟悉環(huán)境、體驗生活、感受到問題所在。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行平等對話。）三、課件制作和使用的設(shè)想把學(xué)生平時熟悉的校園生活用畫面的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。四、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議 在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生放開手腳，通過拍照、訪談、錄像、畫漫畫等自己樂于參與的方式去熟悉生活環(huán)境、體驗生活情趣、感受內(nèi)在價值。教師也和學(xué)生一起觀察交流，對調(diào)查時所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行平等對話。第二課時一、教學(xué)過程（三）、金點子行動師：每天生活在校園里，咱們都是心情愉快、朝氣蓬勃的，可是看了剛才的情境，大家還開心嗎？師：是啊，我們都是生活的有心人，發(fā)現(xiàn)了校園中這么多不盡人意的問題，不光如此，現(xiàn)在我們還要努力成為學(xué)校的小主人，快點動動腦筋，想想點子，讓我們的校園變得更加美好。板書課題：把剛才板書的“校園真美好”改成“讓校園更美好”。小組討論，師巡視指導(dǎo)。（播放背景音樂，出示樂樂猴的話：看哪個小組金點子最多？）全班交流。師：聽了大家的金點子，老師真為學(xué)校有你們這樣的小主人而感到高興，我會把你們這些金點子轉(zhuǎn)告其他同學(xué)和老師，大家也一定要用自己的行動把這些金點子發(fā)揚光大哦?。ㄔO(shè)計思路：鼓勵學(xué)生敞開心扉在全班交流，大膽交流他們想到的金點子，并且讓學(xué)生學(xué)著與他人合作交流，分享成果，交流時教師要注意積極地去評價。）（四）、愛校大行動師：相信有了你們這些金點子，我們的校園會變得更加美好，讓我們一起大膽地想象，經(jīng)過努力，美麗的學(xué)校會變成怎樣呢？全班交流，允許學(xué)生大膽描繪美麗的校園。（課件出示樂樂猴的話：謝謝大家，我們的校園更美啦?。煟菏前?！只要我們堅持從我做起，從小抓起，時刻關(guān)注校園，處處愛護(hù)校園，我們的校園就會像樂樂猴說的那樣變得更加美好，大家會堅持做好嗎？師：那么還等什么，趕緊拿起筆計劃一下咱們的愛校大行動吧！課件出示“愛校大行動表格”，請學(xué)生拿出課前下發(fā)的調(diào)查表，播放音樂用心填寫。交流：哪些計劃需要向?qū)W校匯報，向有關(guān)部門提建議，哪些可以用我們自己的雙手去完成？例如：（1）制作警示標(biāo)志學(xué)生在紙上畫下草圖，寫上標(biāo)語，并說出放置或粘貼的位置 烏龜：學(xué)我慢慢走——貼在食堂門口 米老鼠：樓梯很滑，請慢慢走——上下樓處 公雞：愛護(hù)花草，人人有責(zé)——花圃里 刺猬：千萬別碰我——消防栓的玻璃上 自行車：下車推行——校門口（2）紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（課后值勤）（3）貼標(biāo)語（課后幫總務(wù)處粘貼校園標(biāo)語）（4）寫建議書，課后由班長送至總務(wù)處落實行動：如果學(xué)生匯報的愛校行動，可以當(dāng)堂在教室里實施的，請他馬上動手試試看，也可以請其他同學(xué)或者老師幫忙。不能當(dāng)堂實施的，就請課后去試試，要注意安全。（設(shè)計思路：讓學(xué)生把自己的想法寫下來，及時積累資源，當(dāng)堂試試，讓學(xué)生起來活動，使課堂充滿活力與激情，并鼓勵學(xué)生在行動中張揚個性。）（