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正文內(nèi)容

20xx江西銀行校園招聘每日一練(1028)(編輯修改稿)

2024-11-09 12:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 :理智感是指在智力活動中,認識、探求或維護真理的需要的否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。4.【答案】ABC。5.【答案】BCD。中公專家解析:內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激,反映機體內(nèi)部變化的感覺,主要分為機體覺、運動覺、平衡覺。6.【答案】ABC。7.【答案】。中公專家解析:示范多于講解。8.【答案】。中公專家解析:激情是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的。9.【答案】√。10.【答案】。中公專家解析:確定教育目的的依據(jù)包括社會的因素、兒童的身心發(fā)展規(guī)律和理論依據(jù)等,人的全面發(fā)展學(xué)說只是理論依據(jù)。教學(xué)藝術(shù)一、教師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。鈴聲落了,教室里的多數(shù)人如果對你視而不見,依然我行我素,亂哄哄的(低年級小朋友尤甚),你不要發(fā)脾氣,要靜靜地觀察每個人,目光不要嚴厲,但要犀利、靈活、有神。一般情況下,片刻之后,多數(shù)學(xué)生會安靜下來。此刻,你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情,表揚表揚好的人,表揚要具體,指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜,哪些學(xué)生坐得端正。如果還有人在說話,甚至打鬧,則用一種期待或者嚴厲的目光“盯”住他。無效,則點明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事,因為你不可能知道他們的名字。再無效,則迅速地走到他們眼前,請他們站起來,嚴肅但措辭文明地告訴他,之所以請他們站起來,是因為他們無視課堂紀律,影響了別人的學(xué)習(xí)。必要時,則請他們把名字寫在黑板上,然后說一句:“噢,你叫李勇,你叫王強?!辈灰肛?zé),更不能挖苦。這一招兒肯定有效。千萬不要不管班級里怎么樣亂七八糟,傻乎乎地走進教室。否則,你很難把課上下去。二、做好充分的教案準備,一旦進入課堂,就要精氣十足。走進課堂,教學(xué)方案的實施上。要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓(xùn)斥只可偶爾為之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生??梢哉埶麄冏鳇c事比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等。這叫“以動治動”。最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學(xué)生。但話要簡潔明了,忌婆婆媽媽式的嘮叨。這樣的表揚會更有效:“第二組同學(xué)坐得最端正?!薄绻嗉壚锬骋粋€角落出現(xiàn)“騷動”。“李勇的眼睛一直看著老師?!薄绻钣碌耐瑢W(xué)走了神,或者在做小動作?!靶娡瑢W(xué)善于思考”?!绻姷耐雷x書心不在焉。要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。必要時,把個別學(xué)生的座位調(diào)動一下。最好把個別自覺性差的同學(xué)調(diào)到離老師近的位置。對此類問題,處理要果斷,快刀斬亂麻,不必說為什么。最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。但最好不要在上課時請他到辦公室去。課間休息時,把他請到辦公室去。懲罰盡量少用。千萬不要體罰,切記。寧肯讓教育失敗一次,也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無法挽回的。三、要盡快記住每個學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名地表揚勝于不指名道姓的表揚,指名道姓地批評、提醒,有時效果更好。把所授課班級的學(xué)生座次表寫出來,上課時放在講桌上,這樣做,有助于記住學(xué)生名字,盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況。四、要注意教學(xué)形式、手段的變化。低年級學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個詞是老師領(lǐng)讀,第二個詞也是,那么第三個就要請優(yōu)秀的學(xué)生當回老師了。每一遍讀課文是齊讀,第二、三遍最好自由讀,或者同桌之間互相讀。讀書、讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀。如果讓全班學(xué)生讀單詞,能不能聲音由低到高,再由高到低?那一定是很有趣、很有意境的。板書“大”和“小”,故意把“大”寫得大大的,把“小”寫得小小的;板書《駱駝和羊》,故意把前者寫大,后者寫??;板書課題“鯨”,則特意把這個字寫得斗大。如此,學(xué)生一定會發(fā)出會心的微笑。這也是變化。第一次分角色朗讀,全由學(xué)生參與,第二次,如果你參與進去,學(xué)生一定會讀得更有精神。講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫;講鯨,讓學(xué)生看圖片;學(xué)習(xí)《桂林山水》看看課件??這些,都叫“變化”,沒有變化,學(xué)生會厭;沒有變化,也就沒有教學(xué)藝術(shù)。五、要細心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽學(xué)生的談話。如果你在適當時機和場合,不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種
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