【文章內(nèi)容簡介】 但科學家發(fā)現(xiàn)，我們的大腦還遠遠沒有被開發(fā)出來，一般的也就百分之五到百分之七。這就給了我們一個相同的機遇，給了我們足夠的潛力。去年十二月，我曾經(jīng)到北門中學考察，兩天時間，那里的學生給我留下了深刻的印象。不管他們的學生基礎如何，但北門的學生習慣那是真好。教室里沒有垃圾桶但地面沒有垃圾，桌面上沒有零食但墻裙上有多姿多彩的個性展示。幾千人的升旗、跑操，來去都幾乎沒有聲音，都在自己教室門外排好隊依次下樓，返回時依次上樓；升旗儀式上學生會的一名衛(wèi)生部干部對上周的衛(wèi)生小結(jié)也是一篇優(yōu)美的散文，親切詩意；課間時間，不管在哪里都聽不到高聲喧嘩；課前除板書同學外，一律都如饑似渴的記誦，上課起立學生一律轉(zhuǎn)向老師行鞠躬禮，對學群學一律六頭緊湊專注討論，課堂展示的同學首先用規(guī)范的語言吸引同學目光集中到相應的黑板，用規(guī)范的語言解說他們展示的內(nèi)容，用規(guī)范的語言和積極的思考面對同學的質(zhì)疑，其他同學前坐后站成階梯狀圍向展示黑板，善于傾聽、善于質(zhì)疑，聲 調(diào)適度，表情沉著，每節(jié)課結(jié)束前由學科班長根據(jù)黑板上的得分情況對各小組本節(jié)課的表現(xiàn)進行點評。在我所聽的幾節(jié)課中，沒發(fā)現(xiàn)一個學生在課堂上漫不經(jīng)心。學校的各項活動由班級承辦，班級的各項活動由小組承辦，海報、通知、展示，處處讓人感受到他們是學校積極的主人。我們和過去相比有了讓我們自豪的進步，但我們的內(nèi)涵發(fā)展還需要我們共同的更大的努力。自主，合作，探究，是我們求知的最佳載體，也是我們鍛煉自身提升性格的最好途徑。同學們，希望你們從點滴小事上沉淀自己的優(yōu)良品格，在六部工作和學習小組學習中中互助共進。在學習過程中要充分調(diào)動自己的主動性，做自己的學習主人。要積極配合老師，做到勤于學習，勤于思考，勤于質(zhì)疑，勤于實踐。要明白學習的意義，在學習中找到樂趣。以學為樂，不僅僅是事業(yè)成功的秘訣，也是成就事業(yè)必備的途徑。學習不是領導的要求，不是上級的指示，不是老師和家長的逼迫，更不是裝點門面的金字招牌，學習是自我的一種感悟，一種體驗，一種充實。向他人學，向書本學，向?qū)嵺`學，我們自己會變得越來越強大，越來越充實，越來越有魅力。生活中，課堂上，教室外，每一個地方都是我們的舞臺，語言，舉止，學習，每一個方面都是我們的風采。學會規(guī)范，向優(yōu)秀看齊，才能不斷提高自己，才能有更多提高自己的機會。三、明確個人責任，團結(jié)互助，與集體共同積極快速發(fā)展。作為自然的人，我們都是自己命運的主人；我們又都是社會的人，在社會的屬性中我們都有責無旁貸的事要做好。同學們正值少年到青年的過渡時期，有許多理論知識，但不是經(jīng)常有人會對你講你應當負有什么樣的責任。實際上，我們自己靜心一想就都清楚。但我還要對你們說，你們還 應該把自己放得高一些，為自己的人生幸福，為祖國的偉大復興。也許有的同學會暗暗發(fā)笑，但我認為，一個人只有志向高遠才會有博大的胸懷和不竭的動力，這樣的例子很多，毛澤東，周恩來，蔣介石，孔子，范仲淹，譚嗣同，顏回，米芾，李賀，他們的故事大家耳熟能詳，我就不一一說道了。我時常想，人的一生追求當有三個境界。第一層，為了生存。你們的將來在你們的手中，但你們將面臨激烈的就業(yè)競爭和知識爆炸般的更新，沒有一定的學識和學習能力，在社會制度日趨規(guī)范的年代，生存的問題就很難解決。第一層解決好了，無衣食之憂之后，才有可能進入第二層：體味生活。五柳先生的生活不是靠鄰家的雞也不是靠東籬的菊，他有了生存保障之后才會向往桃源（陶侃的后人，祖父做過太守）。當然，有錢人不一定能享受生活，有許多腰纏萬貫者苦惱終日便是例證，天下熙熙皆為利來天下攘攘皆為利往者也不過是把生存當樂子而已。體味生活，得知道生活的真諦，得把握好自己的命運，得有足夠的常識和閱歷。第三層，感悟生命?？鬃?“五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”，應該是達到這個境界了吧，從他十有五而志于學算起，至少也學習、實踐和思考了三十五年。第一個層次的人除了會說話會直立走之外，似乎與其它的動物沒有什么區(qū)別。要做好人，就要有擔當，為自己的一生負責，為你所在的集體負責，為國家的發(fā)展，為人類的發(fā)展，努力做自己力所能及的事。老師們的責任，除了自己和家庭幸福以外，還有職業(yè)責任。有位專家稱教師這個職業(yè)是最危險而又神圣的職業(yè)，神圣我就不多說了，為什么是最危險的呢？這位專家說：醫(yī)生的工作對象人的身體，教師的工作對象是 人的靈魂，身體的影響可能在一時，靈魂的影響則在一世，此其一；醫(yī)生的工作對象是一個個的人，教師的工作對象是一個班一個班的人，此其二。可見我們教師的責任重大，我們應當牢記，學校的發(fā)展，我的責任！同學們在學校中學習和生活，同時是學校的人，年級的人，班級的人，小組的人，一個寢室的人。你離不開這個環(huán)境，你的點滴也會對這個環(huán)境產(chǎn)生影響。在六部和學習小組中，你既是這個集體的管理者，也是被管理者，你的機會和你的約束是一樣的多。只有每個人都盡職盡責，你所在的集體才會優(yōu)秀，你才會為在這個集體而感到驕傲，也才會在這樣的集體中快速成長。不管是自然的個人還是社會的人，在竹溪一中這個大家庭，我們都應當把自己的事做好，在力所能及的情況下，幫別人也把事做好。做好自己的事，才能不給別人添麻煩，才能有自己更好的發(fā)展；幫別人做事，才能互幫互愛，手有余香，真正使學校成為積極的，學習、工作和生活的樂園。《教育規(guī)劃綱要》指出：“堅持以人為