【文章內(nèi)容簡介】 披上火紅的風(fēng)衣，蒼翠的松柏綠得更加濃郁，秋天是個(gè)多彩的季節(jié)；紅紅的蘋果掛滿枝頭，雪白的棉花張開笑臉，火紅的高粱舉起了火炬，秋天又是個(gè)豐收的季節(jié)。在美好的秋天利，你創(chuàng)作了什么作品呢？學(xué)生帶上自己制作的書簽、賀卡、圖畫、詩歌或其他有關(guān)秋天的作品，在實(shí)物展示臺上展示，并作簡單介紹。所有作品在學(xué)習(xí)園地里展示。先自己簡單介紹自己的作品，再互相評一評。第二篇：2012學(xué)年第一學(xué)期二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識52個(gè)生字，會寫38個(gè)字。2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文所要表達(dá)的情感。3．背誦《假如》、《古詩兩首》。4．初步感知詞語的反義關(guān)系。5．有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。6．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識。懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。識字6 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會認(rèn)9個(gè)生字。2．學(xué)會8組反義詞。3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：熟讀內(nèi)容，并理解。練習(xí)積累反義詞。仿寫詩歌。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀短文，學(xué)習(xí)前三句。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二．初讀課文，識記生宇。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：恨 前鼻韻母漠第四聲5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)三．學(xué)習(xí)句子。1．指名讀課文。2．你能從中找到幾組反義詞。美一丑愛—恨真誠—虛假 冷漠一熱忱 3．反義詞。假—— 暖—— 高—— 飽——再讀讀第一節(jié)，看看你讀懂了什么？或者有什么不懂的地方，作上記號？全班交流。聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。、（找同義詞理解 “冷淡、熱情”）在這一節(jié)中，還有兩個(gè)成語，找出來給大家讀讀。（雪中送炭、助人為樂）指導(dǎo)朗讀、背誦。（男女生合作讀、看板書讀、背誦）四．識記字形，指導(dǎo)寫字。引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。師范寫，生練習(xí)，完成“我會寫”部分生字。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)剩下的生字與句子。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。1．指名讀句子。2．抽卡認(rèn)讀生字詞。學(xué)習(xí)新課：二．初讀，找出句中的生字，共并識記。1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．指名讀，正音。3．重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．同桌討論識記字形。5．讀一讀，連一連。冷 虛 索 奉 人 真 愛 永 雪中 助人 溫 取 假 漠 間 獻(xiàn) 誠 遠(yuǎn) 心 為樂 送炭 暖 6．教師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。7．學(xué)生熟練朗讀詞語。8．照樣子寫一寫。例：饑（饑餓）——機(jī)（飛機(jī)）飽（）——（）暖（）——（）富（）——（）恨（）——（）2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)漠（）——（）忱（）——（）三．學(xué)習(xí)句子。1．指名讀。2．你能從中找出幾組反義詞。貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。誰給大家讀讀第二節(jié)？（指名讀、評議）把你找出的反義詞給大家讀讀。（指名讀、板書）說說看你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？重點(diǎn)理解：饑寒、溫飽、索取、奉獻(xiàn)。背誦全文。四．識記字形，指導(dǎo)寫字。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。五、擴(kuò)展活動(dòng)收集反義詞，試著組成幾句對子板書設(shè)計(jì) ：識字 6（愛的奉獻(xiàn)）美一丑愛—恨真誠—虛假 冷漠一熱忱 貧一富冷一暖饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn)2窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)“科、亞”等7個(gè)生字。2．會用“可愛的”“高興地”寫句子。3．朗讀課文，體會同學(xué)間的真情。教學(xué)重難點(diǎn)：1．學(xué)會生字詞語。2．體會同學(xué)間的真清。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。放飛的氣球、生字卡。課時(shí)安排：兩課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)：會用“可愛的”“高興地”造句。演一演課文內(nèi)容。發(fā)揮想象，說說氣球還有什么巧妙的用處。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，認(rèn)讀生字，指導(dǎo)寫字。2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一． 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學(xué)生說一說）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。板書課題，齊讀。二．整體感知。1．自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．師范讀，學(xué)生注意聽，標(biāo)出自然段，把認(rèn)為難讀的字畫出來。3．學(xué)生質(zhì)疑。①你標(biāo)出了哪些字？②對課文有什么想不明白的地方？4．初識生字。讀生字卡片，讀生字在文中組成的詞語。三．識記生字。1．檢查字音掌握情況。2．指導(dǎo)識字。熟字加偏旁：臺一始 青—猜 斗—科 全一掛 形近字比較：猜——請 科一蚪比一比組詞。周（）始（）張（）同（）抬（）長（）4．課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀。選一兩個(gè)自己喜歡的生字組成詞語。四．學(xué)習(xí)寫字。出示要求會寫的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個(gè)就組幾個(gè)。學(xué)生自由觀察各個(gè)生字，選擇自己感興趣的生字說說，寫這個(gè)字應(yīng)注意些什么。老師相機(jī)點(diǎn)撥。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：戶：獨(dú)體字，點(diǎn)在豎中線上，橫寫在橫中線上，要注意方框不要寫得太大，最后一筆豎 撇要立起來。亞：中間是兩豎，兩邊的點(diǎn)和撇要向上。周：中間的上面是“土”，不是“士”。病：注意介紹病字旁及其寫法。學(xué)生描紅、寫字，老師巡回指導(dǎo)。仿照“嘰嘰喳喳”寫幾個(gè)詞語。2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：精讀課文。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字詞，開火車認(rèn)讀。二．精讀課文。1．師用敘述性語氣讀第一節(jié)。2．出示句子：“他覺得真沒意思?！敝该x。3．你在什么時(shí)候也覺得真沒意思呢？4．此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節(jié)，體會一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。5．指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。6．正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）7．用帶點(diǎn)的詞語寫句子。1． 氣球上畫著一張可愛的笑臉。．．． 2． 科里亞望著窗外高興地笑了。．．． 3． 貓頭鷹神氣地說：“白天休息，夜里做事！” ．．．8．對，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動(dòng)起來，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？9．科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。10．正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。（1）指名讀（2）評讀（3）齊讀11．出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了?！敝该x。12．科利亞為什么笑了？13．如果你是他的同學(xué)，你想對科利亞說些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？ 14．是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？（1）指名讀（2）齊讀1讀了這篇課文，你知道了什么？（能說多少就說多少，師加以引導(dǎo)，體會科利亞、米沙及同學(xué)之間的友愛）1假如你的同學(xué)生病了，你會怎樣去探望他？（四人小組討論，抽生說說）三．總結(jié)升華。2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們的友情是最美好的，生活在這樣溫暖的集體中，我們每個(gè)人都是幸福的，誰能想課文一樣，把班里發(fā)生的最令人感動(dòng)的故事講給你們的父母聽，讓他們也來感受我們之間友誼的美好。板書設(shè)計(jì)：2窗前的氣球真沒意思?xì)馇颍ㄖ甘之嬆_）高興地笑了愛————————友情教學(xué)反思十一：在執(zhí)教本課時(shí)，我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色，在教學(xué)中始終堅(jiān)持站在學(xué)生角度，以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的環(huán)境氛圍，設(shè)計(jì)了富有情趣的語文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的讀、議、思、評、寫，并通過啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評價(jià)等教學(xué)手段，讓學(xué)生活動(dòng)成為多方向的信息交流程。$在師生關(guān)系上把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性，大膽讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來”的，”“為什么畫一張笑臉”等等，在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在識字過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識字方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生體驗(yàn)。39。 i, f2 k)a)t。uw5 I在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了自讀、齊讀、賽讀等多種方式。在閱讀指導(dǎo)時(shí)，我把自主研讀與合作研讀有機(jī)結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句品讀體味。通過自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語言。把語言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，及時(shí)抓住典型語言的重點(diǎn)訓(xùn)練。在此同時(shí)，在語文教學(xué)過程中憑借語言引導(dǎo)學(xué)生體會文本固有的人文價(jià)值，又鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見解。比如，在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，體會他生病時(shí)孤獨(dú)、寂寞的心情。在課文拓展時(shí)，我把閱讀文本與寫話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將語文能力的訓(xùn)練落到實(shí)處，體現(xiàn)語文教學(xué)實(shí)踐性的特色，也使學(xué)生積蘊(yùn)的情感得到了釋放。2假如教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)9個(gè)生字。2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)2．理解詩歌的內(nèi)容，了解作者美好的愿望。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字，新詞，有感情地朗讀和背誦課文是重點(diǎn)。讀懂詩意，了解作者純潔美好的心靈是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：兩課時(shí) 訓(xùn)練點(diǎn)：用自己的話來敘述課文內(nèi)容。仿課后練習(xí)想象內(nèi)容做詩。背誦課文。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程： 一．故事導(dǎo)入：小朋友們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎？誰能給大家簡單地講一講？馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，假如你有一支馬良的神筆，你會做些什么呢？（請同學(xué)們自由談一談）二．初讀感知課文。1．看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．采取多種形式認(rèn)讀生字。3．說說這首詩講的是什么？ 三．細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第1節(jié)。（l）讀一讀作者要用神筆干什么？（2）指名回答。（用神筆給小樹畫個(gè)太陽，讓它快活成長）（3）指導(dǎo)朗讀，背誦。2．學(xué)習(xí)第2節(jié)。（l）看圖，讀詩句，作者想用神筆畫些什么，為什么？（2）學(xué)生歸納，指名回答。（作者給小鳥畫谷粒，讓鳥媽媽不去遠(yuǎn)方尋食）3．學(xué)習(xí)第3節(jié)。（l）想想：這一節(jié)中作者有了什么愿望？（2）同桌互相交流。（3）指導(dǎo)朗讀，背誦。2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)4．學(xué)習(xí)第4節(jié)。這一節(jié)作者省略了內(nèi)容。如果讓你來接著往下寫，你會寫些什么呢？想一想，寫寫。5．讀一讀，寫一寫。例：我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥。我要給。我要給。四、擴(kuò)展活動(dòng)。小組討論：課文中最后一段沒有說為誰畫什么，你能仿照課文發(fā)揮想象。“假如你有一支馬良的神筆。”寫出你的愿望，像課文里的小詩歌一樣?；丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜?。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)。1．指名朗讀課文。2．集體背誦課文。二．指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1．認(rèn)讀生字，包括要求學(xué)會的8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)的9個(gè)生字。2．組詞練習(xí)。3．同桌交流、你是怎樣記住這些生字的？檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（利用不同形式認(rèn)讀）三．指導(dǎo)寫字。復(fù)習(xí)步驟：記住字音，認(rèn)識字型，擴(kuò)詞，用詞說話 2．出示田字格里的生字，讓學(xué)生觀察，注意生字的間架結(jié)構(gòu)。3．根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字： 縮 健 尋雙 即還 4．完成“我會寫” 5．同桌互評。一比一比，再組詞。尋（）哭（）良（）寺（）器（）食（）揚(yáng)（）搖（）泣（）場（）遙（）位（）2012學(xué)年二年級語文上冊第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)四、指導(dǎo)背誦，積累語言。選出你最喜歡的一節(jié)背下來同桌相互讀讀背背。五、擴(kuò)展活動(dòng)。假如你有一支馬良的神筆，你會畫些什么呢？拿起你手中的筆畫一畫吧。我們來為課文再寫一小節(jié)好嗎？假如我有一支馬良的神筆，板書設(shè)計(jì) ：畫太陽 讓小樹成長2假如 畫谷粒 讓小鳥吃飽（有神筆）畫好腿 讓西西奔跑2日記兩則教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。會認(rèn)13個(gè)生字。2．朗讀課文，了解日記的格式。3．通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡。課時(shí)安排：兩課時(shí) 訓(xùn)練點(diǎn)：教給學(xué)生怎樣選擇材料。按照日記格式學(xué)寫日記。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第一則日記。教學(xué)過程：一．板