粵滬版九年級上冊116探究串、并聯(lián)電路中的電壓1(編輯修改稿)
2025-01-14 05:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三組：我們組選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓。 第四組：我們計劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡 總電壓。然后再換上另外兩只燈再次測量。 第五組：我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，象測電流那樣分別測出 A、 B、 C各點的電壓，然后進行比較。 （ 5）教師引導： 老師覺得同學們的設計都很好。不過要提醒大家一點，你的設計一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做，你是怎么做的，你得出了什么樣的結果，以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進。 （ 6）學生補充設計方案：各組同學補充設計實驗電路和實驗數(shù)據(jù)表格。 （ 7）教師引導：很好！同學們進一步完善自己的設計方案后，可以進行實驗。建議大家在實驗中更換不同的小燈泡，進行 重復測量，并在時間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。 3． 實驗論證： （ 1）學生分組實驗，教師巡視指導 要求同學們注意儀器使用的規(guī)范性。特別是電壓表正、負接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)準確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實事求是如實記錄，不許隨意改動。實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因。 （ 2）分析和論證： 教師引導： 同學們認真分析你們測量出的數(shù)據(jù)。測量結果說明了什么？你得出了什么樣的結論？和你原來的猜想一致嗎？ 學生匯報實驗現(xiàn)象： 學生 A：我們用的是兩只完全相同的小燈泡，測出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等。 學生 B：我們用兩只不同的燈泡串聯(lián)，測出每只燈泡的電壓不同，但兩只小燈泡兩端電壓的和等于電源電壓。 學生 C：我們用的是三只差別較大的小燈泡，測出來每只燈泡的電壓都不同，但每兩只燈泡電壓的和都和直接測得的這兩只燈泡的總電壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓。 學生 D：我們先用兩只小燈泡測，然后又換了兩只不同的小燈泡測。盡管測出的四只小燈泡的電壓都不一樣，但 前一次測量的兩只小燈泡電壓的和與第二次測量的兩只小燈泡
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