粵滬版九年級(jí)上冊(cè)122探究歐姆定律3(編輯修改稿)
2025-01-14 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)學(xué)生思考該電路的“缺點(diǎn)”。 師： 實(shí)驗(yàn)中只測(cè)一組數(shù)據(jù)，能否研究電流隨“電壓變化”的數(shù)量關(guān)系 ？為了使“發(fā)現(xiàn)”的規(guī)律具有普遍性，應(yīng)該注意什么？能否設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 學(xué)生思考、討論，設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格，回答問(wèn)題。 生：實(shí)驗(yàn)中多次改變電壓，獲得多組 U、 I數(shù)據(jù)。 師：利用圖 3 所示的電路如何改變電壓？有什么缺點(diǎn)？ 學(xué)生討論、交流。 生：在圖 3 中，可以用增加電池個(gè)數(shù)的方法，改變電壓獲得多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 生：通過(guò)增加電池個(gè)數(shù)的方法改變電壓，有兩個(gè)缺點(diǎn)：① 電壓不一定是整數(shù)倍增加， 會(huì) 給測(cè)量 及處理數(shù)據(jù) 帶來(lái)麻煩，并且實(shí)驗(yàn)電路 必須多次改接 ；②在電壓增大的過(guò)程中，電路中的電流有可能超過(guò)所選的電流表的量程。 師：大家能否改進(jìn)圖 3 的電路，使其最優(yōu)化呢？ 生：電路中增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器 投影展示學(xué)生設(shè)計(jì)的圖 4 電路 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 2： 保持電壓不變，探究電流跟阻的關(guān)系 師：在第二步實(shí)驗(yàn)中，怎樣保持電壓不變？怎樣改變電阻？能否利用圖 4 的電路？ 學(xué)生討論、交流。 生：在圖 4 的電路中，去掉滑動(dòng)變阻器，保持電池個(gè)數(shù)不變，就可以保證電壓不變； 換接不同阻值的電阻 ，測(cè)量相應(yīng)的電流即可。 生：滑動(dòng)變阻器不需要去掉，只要保證滑片的位置不變即可保持電壓不變。 師：去掉 滑動(dòng)變阻器或保持滑片的位置不變，就可以保證電壓不變嗎？大家在隨后的實(shí)驗(yàn)中，要著重觀察： 換接不同阻值的電阻 后，電壓表的示數(shù)是否改變？如果改變，將怎么辦？ 生：使用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)。 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們?cè)O(shè)計(jì)的方案和電路進(jìn)行實(shí) 以 問(wèn) 題 為主線，由淺入深，層層深 入，使實(shí)驗(yàn)方案不斷優(yōu)化，學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平不斷提高。 通過(guò)思考圖 3電路的缺點(diǎn)，一方面加深學(xué)生對(duì)圖 4中滑動(dòng)變阻器作用的理解，優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)滲透“多次實(shí)驗(yàn)，能夠使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠的思想”，較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。 “更換不同阻值定的值電阻后，怎樣保持電壓不
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