20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期六班班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視如仁，不搞特殊化，不偏見，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這，才會有學(xué)習(xí)的動力。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長；學(xué)生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。學(xué)生過生日了我會讓全班學(xué)生為他唱首歌，祝他生日快樂。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每課下孩子圍著我嘰嘰喳喳地說個不停時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、存在的問題班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點小。要“偏愛39。學(xué)困生，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認(rèn)識、不斷上進。班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。第三篇：20092010學(xué)年下學(xué)期六班班主任工作總結(jié)2009—2010學(xué)年下學(xué)期六（1）班班主任工作總結(jié)那瀾小學(xué)熊開會本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和科任教師的大力支持配合下，圓滿的完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，也取得了一定的成績?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：一、改選班委，增強責(zé)任意識。通過上學(xué)期的班級管理后，發(fā)現(xiàn)有部分班委的責(zé)任意識淡薄，有必要對班委進行改選，新學(xué)期開始，我把各種班委的要求說清以后，讓他們民主選舉，有些繼續(xù)連任，有些從這個崗位調(diào)到了那個崗位，有些是新上任的，通過重新組建后，他們自己召開班委會，進行分工，他們明確工作范圍后，各負(fù)其責(zé)，使班級工作有效的進行開展，班長統(tǒng)管各項工作，勞動委員配合各組長檢查衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)課間集合、整隊、做操……在班委的大力支持下，一學(xué)期下來，感覺各方面都有所轉(zhuǎn)變，尤其是紀(jì)律方面進步較大。二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。圍繞學(xué)校的要求，充分利用班會進行思想教育，同時也在教學(xué)過程中滲透思想教育，有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良行為并及時給予糾正，對個別頑皮學(xué)生多找他談話，耐心開導(dǎo)，比如陶彪同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不錯，但在其他方面有些欠佳，有部分成績較差的同學(xué)常跟他在一起玩，于是我告訴他：如果你能把他們帶得像你一樣的成績那該多好??！同時也給這部分同學(xué)說：如果你們也能像陶彪一樣，在玩中不誤學(xué)習(xí)那該多好。經(jīng)過這一番話后，陶彪有所收斂，其他部分學(xué)生也有所轉(zhuǎn)變，致使班級管理順利進行。學(xué)期結(jié)束了，沒有發(fā)生重大事故。三、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。根據(jù)心理學(xué)，每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，在小學(xué)生中，尤其是成績較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強，即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外。于是本學(xué)期一開始，我先為學(xué)生調(diào)整座位，調(diào)整過程中，我有意識地讓一名學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績落后或頑皮的學(xué)生坐在一起。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進行輔導(dǎo)督促，更好地為班級服務(wù)，一個學(xué)期下來，好些原來較差的同學(xué)成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績；原來頑皮的學(xué)生在優(yōu)秀生的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。在本學(xué)期的班級工作中，雖然中隊評比的成績不出色，但我使眾多小助手們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。2010年8月第四篇：二年級六班下學(xué)期班主任工作總結(jié)二年級六班下學(xué)期班主任工作總結(jié)苗文靜這一學(xué)期，我擔(dān)任二年級（6
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