20xx-20xx人教版八年級上音樂教案洪湖水浪打浪(編輯修改稿)
2025-11-09 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 浮出一幅什么養(yǎng)的畫面呢？ 生自由回答師：讓我們一起來說說這首歌曲的名字: 《洪湖水，浪打浪》。師：今天老師將帶領(lǐng)大家，走進中國歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》以及它其中的唱段《洪湖水，浪打浪》。師：讓我們先來認識一下什么是歌劇。歌劇是一門西方舞臺表演藝術(shù)，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲劇（是唱出來而不是說出來的戲?。Ｖ袊鑴∈前盐鞣降母鑴∨c我國的傳統(tǒng)戲劇、音樂融合而成，代表性劇目《紅珊瑚》、《竇娥冤》、《洪湖赤衛(wèi)隊》，足可證明其卓有建樹。今天我盟聆聽的就是中國歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》的選段。（三）、介紹歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》?！逗楹嘈l(wèi)隊》是我國一部優(yōu)秀的民族歌劇。湖北省實驗歌劇團1959年首演于武漢。由《洪湖赤衛(wèi)隊》創(chuàng)作組編劇，張敬安、歐陽謙叔作曲。本劇取材于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期洪湖地區(qū)的革命斗爭史實。描寫以鄉(xiāng)黨支部書記韓英、赤衛(wèi)隊長劉闖為代表的洪湖人民，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與以彭霸天為代表的國民黨反動勢力進行英勇頑強斗爭的故事。全劇共分六場：第一場《撤退》第二場《劫槍》第三場《搜湖》第四場《越獄》第五場《找黨》第六場《勝利》?！逗楹?，浪打浪》是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。這是韓英與秋菊在演唱這首《洪湖水，浪打浪》的場景，清晨，迎著冉冉升起的紅日，腳踏洪湖萬頃碧波，韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪??”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未來的情懷。以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。二重唱是聲樂演唱形式之一，指兩個或連個以上的不同聲部的演唱者，按照自己的曲調(diào)演唱同一首歌曲。讓我們一起走進《洪湖水，浪打浪》 生聽后談感受師介紹全部為三段式結(jié)構(gòu)：第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個樂句的復(fù)樂段，結(jié)構(gòu)嚴謹、婉轉(zhuǎn)流暢；歌曲的第一段A是起、承、轉(zhuǎn)、合的四句體單樂段。第四樂句（合句）采用戲曲拖腔的手法將樂句擴充為三小節(jié)，這樣既突破了樂段的方整性，又增強了樂段的收束感。第二段：是對比段，采用二重唱形式；歌曲的第二段B是對比段，由三個樂句構(gòu)成，屬于非常規(guī)樂段。B與A的對比是多方面的，包括節(jié)拍、演唱形式、節(jié)奏、句式等。結(jié)尾句中使用了第一段的拖腔，在變化中求得了統(tǒng)一。第三段：是第一段地再現(xiàn)，并有所擴展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達了對美好生活的向往和信心。歌曲的第三段A是第一段的變化再現(xiàn)，前兩個樂句的旋律仍是完全再現(xiàn)，真正的變化再現(xiàn)是第三、第四個樂句，這里不僅旋律發(fā)生了明顯的變化，而且還伴有樂句結(jié)構(gòu)的擴展：由于歌詞的內(nèi)容和句式的變化，以及情感表達的需要，第三樂句擴展為3小節(jié)；第四樂句擴展為6小節(jié)。最后結(jié)束句的拖腔仍然回到A段的音調(diào)上，體現(xiàn)出了再現(xiàn)的意義。也表達了歌中主人公對革命必勝的信念。（四）、再次聆聽歌曲。師：把握歌曲的情緒、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。播放第三部分旋律，同時看歌譜，請學(xué)生對比并說出與第一部分的不同。（四）、鞏固欣賞全曲最后，請同學(xué)們欣賞著名歌唱家彭麗媛在新中國成立六十周年音樂會上的錄像，看看她是如何演繹這首經(jīng)典曲目的。（五）、師生共同回顧與總結(jié)。（六）、課后作業(yè)和自己的父母一起觀看歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，并寫出觀后感。第四篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《洪湖水浪打浪》教學(xué)設(shè)計《洪湖水浪打浪》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：歌曲《洪湖水浪打浪》為電影《洪湖赤衛(wèi)隊》插曲，是劇中人物韓英與秋菊的二重唱。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調(diào)，抒發(fā)了主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)和人民以及對未來充滿信心的崇高感情。歌詞運用了通韻的押韻形式，分前八句和后六句兩片。上片重寫洪湖之景，下片重抒感恩之情，以其美妙的拖腔使旋律更為動人。歌曲富于民歌特色，是湖北民歌的象征。二、教學(xué)目標(biāo)感受歌曲寬廣舒展的節(jié)奏和婉轉(zhuǎn)起伏、流暢動聽的旋律，體驗歌曲所表達的對家鄉(xiāng)的無限熱愛和贊美之情。了解拖腔，體驗拖腔在歌曲各個樂段中的運用。能準確區(qū)分歌曲三個樂段，嘗
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