龍巖市化學名師工作室三年規(guī)劃方案5篇范例(編輯修改稿)
2025-11-09 12:35 本頁面
【文章內容簡介】 年（2015年11月—2016年11月），個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。，供大家交流與討論，在提升語文素養(yǎng)的同時，增強網頁的輻射效應。，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內把本工作室建設成市內知名工作室。，做好讀書筆記。，承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。，爭取12篇在省級論文評比中獲獎，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。第三年（2016年11月—2017年11月）。，與周圍的教師共同進步。，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。，形成自己的獨特風格。第三篇：名師工作室三年規(guī)劃王輝俊政史教育工作室三年規(guī)劃為了督促自己、努力提高自身的綜合素質，使學習目標更加明確，現依據學?！懊麕煿ぷ魇摇钡膶嵤┓桨福刂贫ㄕ方逃ぷ魇胰暌?guī)劃：一、工作室的宗旨學校政史教育及對學生敦煌文史知識普及工作，本著學習、提高、發(fā)展的原則開展上述工作。二、工作室的思路，并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。，形成自己獨特的教研風格。，并完成相應的子課題的研究任務。，在學術上取得更多成果，努力讓自己成為學校教研領域的骨干力量。三、工作室目標。，三年內至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。，三年至少要在省級專業(yè)刊物上發(fā)表一篇文章。、教學、科研成果獎勵。四、工作室培養(yǎng)目標—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。，比如工作室教研會、公開教學、課題研究等。，12名敦煌市骨干教師。，干勁足的優(yōu)秀班主任。五、工作室工作措施，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。，打磨精品。優(yōu)化教學設計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的青年教師，他們或是擅長班級管理的老班主任，或是政史優(yōu)質課獲獎的教壇新秀，或是“一師一優(yōu)課”省優(yōu)獲得者，或是新媒體新技術教學應用的先行者。我們會籍眾人之力，進一步反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。在這三年中，我們一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。，成就名家?！敖虒W即研究、問題即課題”，作為本工作室的成員，我們會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業(yè)水平。負責人有負責和主持省市級教研課題的經驗，將會繼續(xù)擔起課題研究的重擔，開展課題研究，引領學科發(fā)展。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭每個學年有23 篇教研論文發(fā)表或獲獎。，發(fā)揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現各方面的自我成長，另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。為此，我們計劃在這三年里結對1—2名青年教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”功能，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。同時，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動，開設主題講座，展示工作室實踐成果，追求廣泛的輻射效應。二〇一八年九月第四篇：名師工作室三年規(guī)劃名師工作室三年規(guī)劃（2013年2月—2016年2月）一、總體目標在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學數學學科骨干教師，構建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校數學教師素質的
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