高校自主招生教師推薦信(編輯修改稿)
2024-11-09 12:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生所享受的教育資源較少，這不是他們的錯(cuò)，而是教育投入體制的錯(cuò)。農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)受到了不公平對(duì)待，高考招生環(huán)節(jié)的改革應(yīng)該試圖彌補(bǔ)這種不公平，而不能反過(guò)來(lái)加劇城鄉(xiāng)教育不公，甚至讓農(nóng)村學(xué)生成為招生改革的“犧牲品”。因此，加大農(nóng)村教育投入，促進(jìn)教育公平，讓農(nóng)村學(xué)生享有更加公平的參與機(jī)制，才能讓高校的自主招生為真正吸引更多的優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，建設(shè)一流大學(xué)。“沒(méi)有邊緣的崗位，只有邊緣的態(tài)度“的理解和認(rèn)識(shí)？邊緣是相對(duì)中心而言的。就像演一臺(tái)戲，總會(huì)有人在舞臺(tái)中央擔(dān)當(dāng)主角，也必須有人在一邊從事輔助，還會(huì)有人在幕后，調(diào)音、打光、化妝、置景等等。人人都居舞臺(tái)中央，既不必要也不可能。但這并不意味著幕前幕后這些崗位無(wú)關(guān)緊要。要開(kāi)演，恐怕一個(gè)都不能少。所謂相對(duì)而言，是說(shuō)邊緣與否，跟崗位配置和工作特性無(wú)關(guān)。在工作中，確實(shí)有邊緣的情形。有的單位和干部，工作長(zhǎng)期不在狀態(tài)，不見(jiàn)起色，乏善可陳甚至過(guò)失不斷，自然不會(huì)無(wú)為卻有位。能不能成為主角，要用能力和業(yè)績(jī)說(shuō)話。人們不會(huì)把信任和尊重?zé)o緣無(wú)故送給誰(shuí)。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，沒(méi)有哪個(gè)人天生就應(yīng)該站在中央，成為主角或被重用，一定是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷努力，由小到大，由外到里，由邊邊角角走向中心地帶。那種認(rèn)為有了地位、占了位置才有作為的想法，是認(rèn)識(shí)上的顛倒，也有悖事物規(guī)律。對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)必要過(guò)多留意“邊緣”與否的問(wèn)題。勇于任事，責(zé)盡心安，又何必為往哪兒站，擾得五內(nèi)俱焚。吳天祥、許振超、郭明義、沈浩等先進(jìn)人物，其崗位都談不上是“要津”，大多是邊邊角角的工作，平凡得不能再平凡。但他們就是在平凡的邊邊角角，做出了不平凡的成績(jī)，贏得了無(wú)數(shù)人的尊敬。這些同志的一個(gè)共同特點(diǎn)是，埋頭苦干，任勞任怨，對(duì)名利無(wú)欲無(wú)求，甚至見(jiàn)到揚(yáng)名爭(zhēng)利之事就躲就讓。而恰恰是老百姓發(fā)自內(nèi)心地把他們簇?fù)淼轿枧_(tái)的中央，給予他們崇高榮譽(yù)。因此，我認(rèn)為任何人有權(quán)利得到應(yīng)得的，但不能靠抱怨獲??；要想讓人高看一眼，得到重視甚至重用，首先要拿出硬本領(lǐng)、真業(yè)績(jī)。從這些意義上說(shuō)，沒(méi)有邊緣的崗位，只有邊緣的態(tài)度，沒(méi)有閑置的崗位，只有閑置的狀態(tài)。（針對(duì)記者而言的，同時(shí)應(yīng)背誦好的句子）到基層去，因?yàn)槿嗣袢罕娛俏覀兊母?、我們的本。馬克思說(shuō)，人民報(bào)刊“生活在人民當(dāng)中，真誠(chéng)地同情人民的一切希望與憂患、熱愛(ài)與憎恨、歡樂(lè)與痛苦”。深入基層，感受群眾的冷暖喜憂，感知群眾的所盼所愿，在同群眾的交流互動(dòng)中增進(jìn)感情，才能站在群眾的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，設(shè)身處地為群眾著想。到基層去，因?yàn)槿嗣袢罕娛俏覀兯枷氲脑慈?。?shī)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。對(duì)于新聞?dòng)浾叨裕x萬(wàn)卷書，更要行萬(wàn)里路。胸中無(wú)物，筆下怎會(huì)有神呢？生活是采掘不盡的富礦，深入火熱的生活，融入普通的群眾中間，我們就會(huì)獲得源源不斷的思想，就能發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)生動(dòng)鮮活的故事，我們的報(bào)道就能更有針對(duì)性和新聞性，更具吸引力和影響力。到基層去，因?yàn)槿嗣袢罕娛俏覀冏詈玫睦蠋煛Ｎ覀兂Ｕf(shuō)，新聞報(bào)道要多說(shuō)群眾聽(tīng)得懂、聽(tīng)得進(jìn)的話，少說(shuō)空話套話。不深入基層，不和群眾打成一片，寫出來(lái)的東西難免空話套話連篇。要讓文風(fēng)更加清新，文章更加生動(dòng)，就要以群眾為師，向群眾學(xué)習(xí)，從生活中汲取豐富的給養(yǎng)。只有多深入基層，才會(huì)聽(tīng)到更多、理解更深?！盎鶎又校屛腋恿私饨裉斓闹袊?guó)，更加明白記者的職責(zé)”，“用身體驗(yàn)，才能用心體會(huì)”，“在基層，和群眾同呼吸、共體會(huì)、心連心，使浮躁的心沉淀下來(lái)，得到凈化，進(jìn)而能夠真切感受社會(huì)變化、冷靜體悟生活真諦”……透過(guò)新聞工作者這些發(fā)自肺腑的感悟，我們發(fā)現(xiàn)，“新春走基層”活動(dòng)，不僅是一次采訪報(bào)道，更是體察民情、感知責(zé)任、提高素質(zhì)的大課堂，在新聞媒體和群眾之間架起了一座“連心橋”，成為激勵(lì)記者成長(zhǎng)的精神沃土，改進(jìn)新聞宣傳的生動(dòng)實(shí)踐。新春走基層，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代變化了，條件改善了，密切聯(lián)系群眾的感情不能變，艱苦樸素、嚴(yán)細(xì)深實(shí)的作風(fēng)不能變。第四篇：高校自主招生自主招生是擴(kuò)大高校自主權(quán)、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對(duì)選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新探
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