述職報(bào)告評(píng)分表[精選合集](編輯修改稿)
2024-11-09 12:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 報(bào)經(jīng)任課老師審批后方可實(shí)施。三、讀書(shū)活動(dòng)報(bào)告、討論文稿的基本要求：讀書(shū)活動(dòng)或討論活動(dòng)必須有活動(dòng)方案，一頁(yè)就可，作為考核對(duì)應(yīng)材料。統(tǒng)一使用學(xué)校的作業(yè)紙，打印稿，字?jǐn)?shù)不少于3000字；本學(xué)期第14周上交給任課教師，逾期拒收。沒(méi)有提交讀書(shū)活動(dòng)報(bào)告、討論文稿，或者文稿涉及抄襲或胡編亂造的，成績(jī)視為“0”分。本學(xué)期本門(mén)課程計(jì)0分。附件:1 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(lèi)文：27—30分1． 清楚，完整，比較簡(jiǎn)煉地概括主要內(nèi)容。2． 結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。3． 能?chē)@感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。4． 語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。二類(lèi)文：24—26分1． 清楚，完整，比較簡(jiǎn)煉地概括主要內(nèi)容。2． 結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。3． 能?chē)@感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。4． 語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。三類(lèi)文：21—23分1． 能大體概括主要內(nèi)容。2． 結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。3． 能表達(dá)自己的感受。4． 語(yǔ)言較通順，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四類(lèi)文：18—20分1． 概括主要內(nèi)容不完整。2． 結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。3． 有自己的感受。4． 語(yǔ)言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五類(lèi)文：0—17分1． 概括主要內(nèi)容不完整。2． 結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。3． 沒(méi)有自己的感受。4． 語(yǔ)言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5． 思想不健康。毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論討論文稿報(bào)告名稱(chēng)：年級(jí)專(zhuān)業(yè)：學(xué)生姓名： 多人學(xué) 號(hào)： 多人評(píng)閱教師： 任課教師姓名提交時(shí)間：（學(xué)期）2013—2014—2 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論讀書(shū)活動(dòng)報(bào)告報(bào)告名稱(chēng)： 年級(jí)專(zhuān)業(yè)： 學(xué)生姓名：多人 學(xué) 號(hào)： 多人 評(píng)閱教師： 任課教師姓名提交時(shí)間：（學(xué)期）2013—2014—2 篇三：讀書(shū)報(bào)告評(píng)分表讀書(shū)報(bào)告評(píng)分表 篇四：讀書(shū)報(bào)告會(huì)評(píng)分表讀書(shū)報(bào)告會(huì)評(píng)分表說(shuō)明：。篇五：《經(jīng)典閱讀》評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和讀書(shū)
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