【文章內容簡介】 特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學?；撕艽罅猓度肓撕芏嘟涃M，雖然我區(qū)經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學習的。（3）關注學生的發(fā)展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。“小班化”的教學模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長。”第二篇：赴上海學習心得體會辦優(yōu)質教育，奠未來基石———赴上海華東交大學習心得體會2017年2月22日—3月1日在涇源縣教育體育局吳書記、禹主任的帶領下，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學校長及教師一行50赴上海培訓學習。非常感謝領導是我有幸的成為了其中的一員。學習期間，主要通過現(xiàn)場觀摩、課堂聽課、專家講座、老師的互動交流中，讓我學到了新的教育理念，提升了對教育本質的再認識。一周多的學習，使我對上海的教育現(xiàn)狀，深受啟發(fā)，令人耳目一新，受益匪淺。下面我就對這一周的學習談談本人的點滴收獲和體會。一、我們應該追求什么樣的教育。人格培養(yǎng)是教育之本。上海交通大學附屬實驗小學的辦學理念：讀書成就自我，教育創(chuàng)造未來。辦學目標：基礎厚實，人文見長、特色鮮明。校訓：崇文、明德；校風：樂思、進??；教風：樂教、敏行；學風：樂學、明理。這所學校學生的養(yǎng)成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質，學風嚴謹。學校的特色是：“促進學生全面發(fā)展”。尤其在校園文化建設方面具有創(chuàng)意，他把學校搞的教育教學活動資料，以圖片的形式裝飾后，以不同顏色的標題和字體呈現(xiàn)在校園的各個角落，讓人對學校的教育教學工作一目了然。在教學中，注重小本課程的開發(fā)。如：教師指導幫助高年級學生種菜、在校學炒菜、收拾廚房衛(wèi)生等，從小培養(yǎng)學生學會生活的方法和能力。走到圖書室，各類圖書陳列在書架上，標簽醒目，閱覽有序，學生閱覽后的書有記錄，有圖書感悟和心得，通過讀書提高了學生的語言表達能力，同時培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。“究竟什么樣的教育才是我們所追求的?！碑敃r有一位副校長在交流中提到了一個問題，他說到“一些外來務工子女，學習成績好且很聰明，但由于種種原因，中途輟學，現(xiàn)在都無所事事?！蔽矣X得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續(xù)關注，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學生積極地人生觀、價值觀。無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。所以讓我聽后感受非常深刻，我將這些好經驗，好方法要運用于自己的教育教學之中。二、如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的教師。專業(yè)化是教師成長的必由之路?！敖處熓菐煹碌谋砺?，育人的模范，教學的專家?！弊鳛榻處?，我們不僅把這個職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。聆聽了來自臺灣高雄的一位女老師的授課，名叫吳佳慧，展示了一節(jié)二年級數(shù)學，課題是：“一位數(shù)乘法”教師以本人的姓名導入新課，學生用中文來說，保持了良好師生的關系。接著在授課時，老師課堂組織引導有條不紊，語言和藹，很貼近學生的心里，她整個課堂引導學生利用折紙塊，涂紙塊的方法教會了學生一位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，教師教的輕松，學生學得愉快，聽課老師非常滿意，贊嘆不已。通過聽課，我深刻的感悟到做專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學科功底，豐富的教學經驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實踐視野。教學中要學會反思，養(yǎng)成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業(yè)型的教師。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。談到教研，該校能將校本教研落到實處。圍繞課題，教師花了大量的時間進行調查和研究。整個過程，不僅僅是教師教書本上的知識，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。對教師的發(fā)展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。三、創(chuàng)建人文環(huán)境校園。（1）優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個寸土寸金的地方，學校雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁。（2）基礎與特色兼顧：上海的每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學?；撕艽罅?，投入了很多經費，雖然我區(qū)經濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學習的。（3）關注學生的發(fā)展：上海的教育關注的是孩子學習的過程。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性?！靶“嗷钡慕虒W模式，便于教師的個別輔導，每個學生都能得到教師的關愛，教師能走下講臺，蹲下身子，“溶”入學生，互動學習。學生的考試成績在公布時，只寫名次和成績，不寫姓名，學生自己對照著成績找自己，保護了學生的隱私，維護了學生的自尊心。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長。在今后的教學中，我要以這次培訓的東風為契機，深入本校教學活動，用學到的經驗和方法帶動全體教師，腳踏教育的大地，仰望教育的星空。靜下心來教書，潛下心來育人。努力辦好讓學生成才，家長放心，社會滿意的學校。第三篇：赴上海學習心得體會赴上海學習心得體會參加畢節(jié)市金沙縣第一期骨干教師培訓有感金沙縣中等職業(yè)學校陳忠孝雖然以前也參加過多次培訓，但今年8月5日至8月12日，是我從教十多年來，首次遠赴上海參加培訓學習，此次上海學習培訓給我印象最為深刻。我幸運地參加了這次培訓活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己害怕完成不了上級組織交給的任務。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發(fā)展。能把看到的繁榮景象、學到的知識技能帶回自己的家鄉(xiāng)與同事親人分享。此次培訓學習起到連接東西部文化的橋梁作用，縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發(fā)達的地區(qū)邁進。在這短短的一周學習活動中，我們聆聽了上海市中華職業(yè)第二進修學院奚劍鑫院長（也是這次活動的籌劃、資助者）和上海市浦東教育發(fā)展研究院陳家昌教授就教育發(fā)展的專題講座，奚院長講話中希望大家珍惜這次來之不易的培訓學習機會，認真、刻苦學習，要做到學有所成、學有所用。陳教授更是對教師的專業(yè)倫理作了深入淺出、旁征博引的講解，分別對教師形象的現(xiàn)實意義、教師形象的歷史價值、當前教師形象的社會透視、教師形象存在的突出問題等話題進行了詳細闡述，讓我們受益良多。也到了中共早期領導人張聞天故居和近代教育家黃炎培故居參觀了解前輩們的先進事變跡；首次震撼性地了解到革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè)、為了新中國發(fā)展貢獻了他們畢生的精力和生命，這些都是我輩必須學習的榜樣。我們還到過四間學校參觀學習。即是（上海市航空服務學校，上海市東輝職業(yè)技術學校，上海市臨港科技學校，上海海事大學附屬職業(yè)技術學校。）我們每到一間學校學校的領導都主動帶領我們參觀學校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學校的辦學特色等。我們看到了學校設施先進，環(huán)境幽雅，教師專業(yè)技術過硬，教學成績優(yōu)秀，學生班級