【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感經(jīng)歷了責(zé)怪——責(zé)備——更加嚴(yán)厲地說——更加無情地說——懊悔道歉的變化過程。詳重點(diǎn)你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型，最有說服力，最能有力地突出表達(dá)觀點(diǎn)，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫幾句。此外，在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，了應(yīng)詳寫。如果只寫一件事，一寫詳寫。如寫兩件事，詳一，略一，如寫三件事，可詳寫一，也可詳寫兩，其余則略寫。三、結(jié)尾的寫法照應(yīng)開頭寫所感聯(lián)系，呼應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，寫出自己的感想，感受或感悟（其一）再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞起到點(diǎn)明或升華觀點(diǎn)的作用。例：七冊(cè)《頤和園》開頭：北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。結(jié)尾：頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。七冊(cè)《羅馬速寫》開頭：羅馬這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。結(jié)尾：遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。九冊(cè)《夕照》開頭：小屋的窗子是朝西開的，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照了。結(jié)尾：漸漸地，夕陽在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去最終完全消失了。我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶去一個(gè)美麗的黎明。九冊(cè)《迷人的張家界》開頭：未到張家界，我就聽人說，湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄、華山之險(xiǎn)、黃山之變化、桂林之秀麗。這次來到張家界，我真正領(lǐng)略了仙境般迷人的景色。結(jié)尾：迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境。結(jié)尾和開頭的文字，有時(shí)可以是近乎一樣的。怎樣運(yùn)用語言：（選自小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)第154頁）一、語言要準(zhǔn)確1不寫錯(cuò)別字；2用詞準(zhǔn)確；身體衰弱（微弱）頑強(qiáng)的意志（頑固）3組織句子時(shí)，意思要符合邏輯，要合乎情理，要把話說明白。像“半夜刮起大風(fēng)，一直刮了一夜”“做這件事沒有什么困難，困難再大，我們也克服”這些就不很明白。二、語言要生動(dòng)（修辭，關(guān)聯(lián)詞64頁）1花很美。花美得像天邊的彩霞。2太陽從東方升起來了。太陽公公從東方露出了笑臉。3他有話想說，卻說不出來。話到嗓子眼，卻沒法說出來。4干旱，這個(gè)問題怎么解決呢？干旱，這個(gè)惡魔，怎么降服它呢？5這件事是你干的。這件事難道不是你干的？6這本書我真喜愛。這本書我真愛不釋手。7桂林的山水真奇，真秀，真險(xiǎn)。桂林的山水真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀起，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。修辭：1比喻：2擬人：果然，過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。星星眨著笑臉，在偷看人間的秘密。春姑娘邁著輕盈的步子來了。柳樹換上了綠裝，桃樹露出了粉紅的小臉。春姑娘邁著輕盈的步子走遍了大地、山川，喚醒了沉睡了小草，喚醒了結(jié)冰的小河，喚醒了柳樹的枝條。興安嶺多么會(huì)扮自己呀！青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。3夸張：大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?？s句：1早晨的陽光從破了的明瓦天棚斜射下來。飛馳的汽車在平坦的公路上穿梭。3滿天的星星在天空中眨著神秘的眼睛。擴(kuò)句：1蜜蜂在飛。2燕子飛回來了3我和姐姐做作業(yè)。照樣子寫句子：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺間。遠(yuǎn)看山峰，它像??連綿不斷。遠(yuǎn)看白楊樹，它像??，挺拔地生長在大道邊。遠(yuǎn)看稻田，它像??，波浪起伏。星星一閃一閃地掛在空中，天空中的星星快活地眨著眼睛。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵的雞冠花。把文章寫具體的絕招一、多問“怎樣”或“什么”（一）把一句話寫具體把一句簡(jiǎn)單的話寫具體。如：狗兒跑了。為什么要跑？（看見蝴蝶）是一條怎樣的狗？（小花狗）它是怎樣跑的？（箭一般地追了過去）它從哪跑到什么地方去了？（從我身邊追到草叢中去了）小花狗看見前面的草叢中有一只黃色的蝴蝶，它箭一般地從我身邊追了過去。馬上練習(xí)：（1）如果加上的詞是表示時(shí)間，地點(diǎn)，屬于，數(shù)量，形狀，顏色句子的意思就會(huì)更加具體。（2）如果加上是形象化，有感情的，句子就不但具體，而且生動(dòng)，優(yōu)美。蟬叫了。她哭了。他笑了。怎樣加：第一種：在句詞前面加“??的”巧記：的→白藥→吃白藥的是人→人是名詞〓名詞前面用“??的”判別名詞絕招：前面能用數(shù)量詞修飾的就是名詞。一張臉。一只灰雀公園里有一棵高大的白樺樹。他們也許看到了王老師的憔悴的臉。第二種，在動(dòng)詞前面加“??地”巧記：地→土地→在土地上勞動(dòng)必定要?jiǎng)印鷦?dòng)詞〓動(dòng)詞前面用“??地”他害怕了，嗚嗚地哭起來。老山羊輕蔑地看了狼一眼。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。練習(xí)：2把一句復(fù)雜的話寫具體。（聯(lián)想）（聯(lián)想）（1）把過程寫具體。有時(shí)，一個(gè)意思比較復(fù)雜，要用幾個(gè)小句子才能寫清楚。比如寫“誰干了什么”干的過程是分幾步完成的。這時(shí)我們就要按時(shí)間的先后，用問“之后，怎樣呢？ 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。翠鳥一動(dòng)不動(dòng)，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。（2）把特點(diǎn)寫具體。例：象海豹的皮膚是棕褐色的，小腦袋，大身子，肥又胖，一雙大眼睛老是淚汪汪的。企鵝的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對(duì)比鮮晨；翅膀退化成鰭狀，走起路來一搖一擺，十分有趣。練習(xí)：（3）把條理寫具體。我擠上了車，車上的人特別多。接力法。天安門前是寬闊的廣場(chǎng)，廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。練習(xí)：房間，書桌，文具盒，鉛筆。（二）把情節(jié)寫具體。絕招：仍是用多問幾個(gè)“怎樣”或“什么”的方法來擴(kuò)展情節(jié)。例子：“有一次，我在教室里做作業(yè)。做著，做著，遇到了一道難題。我做不下去了，這時(shí)我的同桌就耐心地幫助我。最后，我把那道難題做出來了。如：我遇到了一道怎樣難題？是怎樣對(duì)待的？做不出時(shí)，我的心情怎樣？同桌是怎樣幫助我的？他對(duì)我是怎樣說，又是怎樣耐心指導(dǎo)的？我是怎樣開竅的？喚起作者對(duì)當(dāng)時(shí)生活情景的回憶，從而在腦海中呈現(xiàn)出一幅具體生動(dòng)的畫面。當(dāng)我做到第三道應(yīng)用題時(shí)，我想了很久，就是不知道該怎么做。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個(gè)字一個(gè)字地推敲，可不知怎的，腦子像打了結(jié)似的，一點(diǎn)也不開竅。眼看天色一點(diǎn)點(diǎn)暗了下來，我心里急行火燒火燎，這么晚回去，媽媽又要追根問底了。唉！這時(shí)，同學(xué)王瑛見我正對(duì)著本子發(fā)愣，就走過來關(guān)心地問：“你哪道題不會(huì)做？”我指著那道令人討厭的難題，無可奈何地說：“喏！”她仔細(xì)地看了那道題目，默默地想了一會(huì)兒，然后輕輕地問我：“我題要求我們求什么？”我望著她的臉，搖了搖頭。她指著題目最后一行字提醒我：“你看看這句話是什么意思？”我看著她指的地方細(xì)細(xì)想想想，忽然明白過來，情不自禁地脫口而出：“要求張家濱街道每戶儲(chǔ)蓄多少元？”“對(duì)呀”她的語氣也興奮起來：“那么要求平均數(shù)，只要??”“拿總數(shù)除以戶數(shù)?！蔽也坏人f出就搶先回答。她笑著點(diǎn)