【正文】 比如，趙大爺是我家的老鄰居，我們天天見面都相互友好地問候，可是當我在馬路上扔了一片雪糕紙時，他卻嚴肅地讓我撿起來，那神態(tài)好像根本不認識我似的。如果我們選趙大爺如何熱心助人就跑題了。再如《我和丑丑》，關鍵詞是“和”字，就要寫出我和丑丑的關系。結果把“我和丑丑”寫成了“我的丑丑”，跑題了。記敘文的標志：題目中凡是帶有“記”、“憶”、“人”、“事”、“見聞”等字眼的，一般都是記敘文。抒情散文的標志：題目中凡是帶有“贊”、“頌”、“賦”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。說明文的標志：題目中凡是帶有“制作”、“簡介”、“說明”、“自述”、“為什么”、“原理”、“話”等字眼的，或直接寫某種事物名稱的，一般應寫成說明文。議論文的標志：題目中凡是帶有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從??談起”、“從??說開去”、“由??想到的”、“??的啟示”、“讀??有感”等字眼的，一般都是議論文。四、聯(lián)想法聯(lián)想，就是由甲想到乙。比如由“圓月”聯(lián)想到臺灣同胞；由“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的建設者；由“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍??五、想象法想象，就是虛構、創(chuàng)作，把無想成有。對于需要發(fā)揮充分想象才能完成作文的題目，如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飛上了月球》、《未來的社會》這類題目，所寫的事物并不是發(fā)生在眼前的現(xiàn)實，那就要運用想象法來審題，迅速把自己記憶中的有關事物進行加工，創(chuàng)作出一個全新的故事。桃分皮肉核三部分?？梢?，世上萬物幾乎是由三部分組成的，那么，我們寫的作文，也應由頭，中尾三部分組成。當然是中間部分。只需要一句話，兩句話，三句話就行了，不要太長。中間可以不同的內容，分幾段來寫，這就像人體的身子，又可分為手臂，上身，腿幾部分一樣。也是只需要一兩句話，三句話就行了，不要太長。一般使用概要的部述寫法。引下文，即為什么這樣說？具體情況是怎樣的呢？引出下文?？垲}：爬天都峰定位：爸爸帶我去黃冊，爬天都峰。五冊《富饒的西沙群島》：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。扣題：西沙群島，物產豐富定位：西沙群島，風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。引下文：風景如何優(yōu)美？都有哪些物產？怎么可愛？開頭的“定位”很重要。定位與下文的關系是： 定位小，下文單一寫；定位在，下文多面寫。（下文中需單一的寫“字”）可寫是怎第想起練字的，他的字是怎么練出來的，到變底有多棒，都在哪些場合受到了什么人的夸獎，他們是怎么夸獎的。1）再如〈西湖〉西湖的美景很多，但我獨愛它的水??只能寫寫它的“水”如何美，我如何愛。這就叫：??這就告訴我們，一篇作文，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定得準確的，不能隨便亂寫一氣。當然不會跑題。例：七冊〈頤和園〉開頭：北京的頤和園是個美麗的大公園。2順寫，按一定的順序、有條理的敘寫。雨前：忽然，天色暗了下來，刮起一陣狂風，要下雨了。游記文，寫景文，和說明文多采用。人是有情感的高級動物，人的情感，認識往往是會隨著事情的變化而發(fā)展變化的。詳重點你認為哪個事例最典型，最有說服力，最能有力地突出表達觀點，就把這一段作為重點，詳細地多寫幾句。如果只寫一件事，一寫詳寫。三、結尾的寫法照應開頭寫所感聯(lián)系，呼應開頭部分的內容，寫出自己的感想，感受或感悟（其一）再次使用開頭部分的重點字詞起到點明或升華觀點的作用。結尾：頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細玩賞。結尾：遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內涵。結尾：漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去最終完全消失了。九冊《迷人的張家界》開頭：未到張家界，我就聽人說，湖南的張家界地貌奇特，有著泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗。結尾：迷人的張家界，名副其實的人間仙境。怎樣運用語言：（選自小學畢業(yè)總復習第154頁）一、語言要準確1不寫錯別字；2用詞準確；身體衰弱（微弱）頑強的意志（頑固）3組織句子時，意思要符合邏輯，要合乎情理，要把話說明白。二、語言要生動（修辭，關聯(lián)詞64頁）1花很美。2太陽從東方升起來了。3他有話想說，卻說不出來。4干旱，這個問題怎么解決呢？干旱，這個惡魔，怎么降服它呢？5這件事是你干的。這本書我真愛不釋手。桂林的山水真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀起，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。星星眨著笑臉，在偷看人間的秘密。柳樹換上了綠裝，桃樹露出了粉紅的小臉。興安嶺多么會扮自己呀！青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。飛馳的汽車在平坦的公路上穿梭。擴句：1蜜蜂在飛。照樣子寫句子：遠看長城，它像一條長龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺間。遠看白楊樹，它像??，挺拔地生長在大道邊。星星一閃一閃地掛在空中，天空中的星星快活地眨著眼睛。把文章寫具體的絕招一、多問“怎樣”或“什么”（一）把一句話寫具體把一句簡單的話寫具體。為什么要跑？（看見蝴蝶）是一條怎樣的狗？（小花狗）它是怎樣跑的？（箭一般地追了過去）它從哪跑到什么地方去了？（從我身邊追到草叢中去了）小花狗看見前面的草叢中有一只黃色的蝴蝶，它箭一般地從我身邊追了過去。（2）如果加上是形象化，有感情的，句子就不但具體，而且生動，優(yōu)美。她哭了。怎樣加：第一種：在句詞前面加“??的”巧記：的→白藥→吃白藥的是人→人是名詞〓名詞前面用“??的”判別名詞絕招：前面能用數(shù)量詞修飾的就是名詞。一只灰雀公園里有一棵高大的白樺樹。第二種，在動詞前面加“??地”巧記：地→土地→在土地上勞動必定要動→動詞〓動詞前面用“??地”他害怕了，嗚嗚地哭起來。媽媽痛苦地呻吟著，爸爸無可奈何地搓著手，愛迪生站在一旁焦急地看著媽媽。（聯(lián)想）（聯(lián)想）（1）把過程寫具體。比如寫“誰干了什么”干的過程是分幾步完成的。翠鳥一動不動，注視著泛著微波的水面，等待著小魚游到水面上來。（2）把特點寫具體。企鵝的軀體呈流線型，背部黑色，腹部白色，對比鮮晨；翅膀退化成鰭狀，走起路來一搖一擺，十分有趣。我擠上了車，車上的人特別多。天安門前是寬闊的廣場，廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。（二）把情節(jié)寫具體。例子：“有一次，我在教室里做作業(yè)。我做不下去了，這時我的同桌就耐心地幫助我。如：我遇到了一道怎樣難題？是怎樣對待的？做不出時，我的心情怎樣？同桌是怎樣幫助我的？他對我是怎樣說，又是怎樣耐心指導的？我是怎樣開竅的？喚起作者對當時生活情景的回憶，從而在腦海中呈現(xiàn)出一幅具體生動的畫面。我把題目看了一遍又一遍，幾乎是一個字一個字地推敲，可不知怎的，腦子像打了結似的，一點也不開竅。唉！這時，同學王瑛見我正對著本子發(fā)愣，就走過來關心地問：“你哪道題不會做？