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正文內(nèi)容

語文教師個人年終工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-09 12:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 一些書法教學視頻,和一些書法課程教材,也堅持平時每天練字。所以,我非常感謝校領(lǐng)導給我這一學期書法教學的機會,讓我學到了很多以前不知道的知識,成長了很多。當然,本學期我除代書法課外,還繼續(xù)在心理咨詢室辦公,還是心理咨詢室的工作人員,所以還承擔了一些心理健康教育方面的工作。在司老師的推動下,心理咨詢室4月7日正式開通,開通之后經(jīng)常有學生來訪,我和司老師也認真給他們做了記錄和疏導。本學期,我參加了兩期“晉城市心理健康教育講座”,一期是程廣軍老師的“敘事療法”,一期是田國珍老師的“潛意識、溝通技巧”講座,這兩期講座讓我受益匪淺,為我進行心理健康教育工作提供了許多指導??斓綄W期末的時候,我來到閱覽室工作,整理書籍,幫學生借書、還書,在這過程中,我了解了許多學生愛看的書的種類,這讓我可以更加接近、了解學生的心理和興趣愛好,這為我今后的教學工作提供了一些方法和素材。在閱覽室每天與書為友,經(jīng)常閱讀,我也得到了不少的熏陶和感染。本學期我的工作就要結(jié)束了,我感到獲益良多,希望這一學期所學習的東西和積累的經(jīng)驗能在日后的工作中很好的運用。語文教師個人工作總結(jié)6時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一.理論與實踐相結(jié)合,積極開展新課程改革實驗。!要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學習與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,外出XX小學,XX小學進行借班上課實踐,收到了良好的教學效果。XXX老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導,實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。XXX老師的《鬧花燈》一課,從低年級學生的年齡特點出發(fā),多層次,全方位地實施教學,使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應提高。二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革。圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作。及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式。促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂。抓好常規(guī)。努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研。充分發(fā)揮調(diào)研的目標。導向、調(diào)節(jié)等功能。1進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上。1期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研。1統(tǒng)考。1以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。三、加強了教學質(zhì)量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。!四、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期。圍繞教研重點。我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境。開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐。根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課。反思、探討。以達到理論與實踐的融會貫通。并做好書面記載。以此來加大教科研的力度。1做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作。1集中力量突破主課題。五、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。本學期在學校行政、工會的組織下。開展了青藍結(jié)對工程。通過以老帶新。相互學習。共同。探討。加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課。學習他們的先進經(jīng)驗。提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術(shù)的需要。1針對本組成員的弱點。1進行網(wǎng)頁制作培訓。1“國資源”操作實踐。1進一步提高課件制作的基本技能。本學期。1我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。(即一個課題。1一堂實踐課。1每月一篇案例反思。1每月一課件。1一篇經(jīng)驗總結(jié))。本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。語文教師個人工作總結(jié)7踏入高中教學已一學期了,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在語文組全體老師的共同幫助下,本學期對語文教學有了一些感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性。德育高中的學情告訴我們,光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學生學習的興趣。而教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞學生自己用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,最后,我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中,學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結(jié)的重要性,果然,在下一課的復習當中,該組積極思考,緊密團結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。因此,我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。二、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍。我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,終身為父。老師說一不二,學生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,因此語文教學就要民主化。在教學中,我沒有將學生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面:創(chuàng)設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應該讓學生仁者見仁,智者見智地主動學習,使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。教法設計盡量做到靈活多樣。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設愉悅的氛圍,想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,喚起求知的欲望。另外,我更注意情感的作用,把自己放在學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關(guān)系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!語文教師個人工作總結(jié)8因今年所教語文課與去年有許多相同之處,不同之處只是學生變了。所以,在開學的時候就試圖通過自己對學生的適應進而調(diào)整自己的教學設計,能使學生有所進步。一學期來,我沒有因為去年教過六年級的語文課而放縱自己,而是在課堂效率和教學方法上嚴格要求自己,與學生一起尋找更高效的學習方法。學生的坦誠為我設計課堂的教學程序提供了可靠的線索,它們猶如黑暗中的一線光明,為迷途中前進的人指明前進的方向。未能使班級整體成績有所進步,也未能使班級面貌煥然一新,往往使我陷入深深的自責和愧疚之中……因為我沒有看到自己要看到的變化??茖W,是第一次接觸。開學之初,不知怎樣講才能使學生較容易較快地接受,在聽了要老師的課后才似乎找到了講科學課的方法。可以說,每節(jié)科學課都是在緊張中度過的。因為我沒有90%的把握:不能保證學生完全聽懂,不能保證一節(jié)課的知識都能在他們頭腦中深深地扎根……有了學生的支持與配合,我的教學進度得以順利進行,教學任務也較順利完成。在教 學工作方面,我嚴格要求自己,認真鉆研教材,從實際出發(fā),認真分析了所帶班學生的現(xiàn)狀,并審視自己在教學工作中曾有過的不足,在此基礎(chǔ)上制定了教 學工作計劃,并按學校要求按時上交。在復習時,我和同年級老師一道,認真研究了過去同年級的期末考題,并總結(jié)了在平時教學中的不足,從而制定了比較科學的總復習計劃。復習中,我嚴格按照計劃實施,并根據(jù)實際情況,作了適當?shù)恼{(diào)整。不管是語文還是科學,我都做到了認真?zhèn)湔n。每一次備課,我都要把教材熟讀幾遍,包括生字的音、形、義,并做到認真分析教材,掌握好教材的重難點,并試著設想學生會在這個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)一些什么問題,我又該有什么樣的辦法來幫助學生理解等等。上課時,我試著用一些同學們喜聞樂見的教學形式,比如學生生性好動,我就投其所好,經(jīng)常讓他們以小組為單位討論學習。有時又讓他們就某一問題展開辯論,同學們往往爭得面紅耳赤,但一個一個問題卻迎忍而解。課堂教學中常采取一些鼓勵措施來激勵同學們提高學習效益,比如我常采取在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定學習任務者就可以做其他作業(yè)。上課時我盡量做到早到教 室, 下課時我盡力做到與學生攀談幾句,以此了解學生思想動態(tài),及時懸崖勒馬,治病救人。學生所要做的作業(yè),一般說來我都事先做了一遍,如果偶遇處自己不懂的則不厭其煩地查字典,或向其他老師請教。對學生作業(yè)都是全批全改,而且對典型錯誤都經(jīng)常變化花樣讓他們反復鞏固,直至掌握。在復習期間學生試卷我都認真批改,并在錯誤率高的題旁邊注上記號,有時也寫上學生姓名,以便在評講試卷時做到有的放矢,如果學生注意力不集中還可以直呼其名,提醒他注意,這樣一來,提搞了講評的質(zhì)量,而且遇到這類問題時,都可以點明提醒學生。對每次測試,我都認真地做好記錄,作好試卷分析,及時找學生談話,分析丟分的原因,幫助學生采取有效措施,杜絕過失性失分。要么幫助找回信心,鼓勵他們勝不嬌,敗不妥,爭取下次輝煌。仔細分析一下這一期的工作,也存在一定的問題,比如 個別學生學習處于被動狀態(tài)。個別學生沒有一個好的學習方法。個別學生甚至思想拋錨。自己 的教學中也存在很多不足,比如自己經(jīng)驗欠缺,在基礎(chǔ)知識過手上,還做得很不夠等等。所有的不足,我都爭取在下學期的工作中盡力克服掉,順利高效地完成學校下達的各項任務。語文教師個人工作總結(jié)9看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時腦海里如放電影般,又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛,賈潔的文靜,王寧貴的調(diào)皮……每當站在三尺講臺上,面對著一張張活潑可愛的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。一、常規(guī)管理,將班主任工作進行到底作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言行身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀,另外還要注重學生各方面習慣的培養(yǎng),根據(jù)學生心理及年齡的特點,對學生具體學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上幫助學生逐步形成良好的學習習慣,從而帶動其他習慣的養(yǎng)成,促進班風班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個方面都嚴抓、狠抓,衛(wèi)生上堅持檢查,角角落落,點點滴滴不可馬虎,讓學生做到我不丟,我來撿,從而使整個校園都干凈整潔,有一個良好的學習環(huán)境,有一份舒暢的心情。紀律上,嚴格要求學生站如松,形如風,坐如鐘,隊伍時時整齊,有氣勢。宿舍要求啞語洗刷,行動迅速,地面干凈,床下整潔,飯?zhí)酶亲龅絾≌Z,不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守??傊?,要用多心,勤觀察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學生從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成良好習慣,是人生一個美好的開始
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