【文章內(nèi)容簡介】 地球家園、節(jié)能降耗的低碳生活方式貫穿給每一位師生，做低碳生活的先行者。大力推行低碳生活習(xí)慣，引導(dǎo)全校師生爭做低碳生活的有為者。以做“低碳一族”，打造節(jié)約型學(xué)校、環(huán)保家庭活動(dòng)為載體，從生活中的每一天和每一件小事做起，從節(jié)約“一張紙、一滴水、一度電、一粒米”做起，大力推行低碳生活習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的消費(fèi)陋習(xí)和消費(fèi)模式，減少生活中的碳排放，努力使全校師生都成為低碳生活的有為者。積極創(chuàng)新低碳生活方式，引導(dǎo)全體師生爭做低碳生活的推廣者。開展“低碳金點(diǎn)子”、“低碳小論文”、“低碳小發(fā)明”和“低碳衛(wèi)士”、“低碳班級(jí)”、“低碳班組”評(píng)比等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)“全員參與低碳生活，共創(chuàng)美好生態(tài)家園”的活動(dòng)目標(biāo)。三、具體措施（一）舉行“爭做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題活動(dòng)啟動(dòng)儀式舉行“爭做低碳環(huán)保衛(wèi)士，從身邊小事做起”主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式。向全校師生發(fā)出關(guān)于低碳生活的倡議，宣傳“節(jié)約能源、低碳生活”等環(huán)保知識(shí)，號(hào)召全校師生從我做起、從身邊小事做起，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。（二）開展一次“低碳教育宣傳月”活動(dòng)由政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé)制定符合校情實(shí)際的《學(xué)校低碳公約》或《師生節(jié)能環(huán)保行為規(guī)范》，在校園網(wǎng)宣傳發(fā)布和實(shí)施。通過開展全校師生同簽名等活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生爭做“低碳生活”的宣傳者、實(shí)踐者和監(jiān)督者。（三）上一節(jié)關(guān)于節(jié)約能源為主題的科普課由教務(wù)處組織，以班級(jí)為單位，聘請(qǐng)有關(guān)教師為主講教師，上一節(jié)關(guān)于節(jié)約能源為主題的科普知識(shí)課。通過課堂主渠道，把節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧、節(jié)紙等知識(shí)納入課堂教學(xué)內(nèi)容。通過宣傳，使學(xué)生明白什么是低碳生活？為什么要選擇低碳生活？怎樣做到低碳生活？在讓每個(gè)學(xué)生了解低碳生活知識(shí)的同時(shí)，還要使其懂得“低碳生活”是每個(gè)人應(yīng)有的一種生活態(tài)度、生活方式和生活境界。（四）舉行一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文和演講比賽，由政教處、團(tuán)委牽頭，4月上旬，在全校舉辦一次以“倡導(dǎo)低碳生活，呵護(hù)生態(tài)家園”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)；4月下旬，進(jìn)行征文活動(dòng)頒獎(jiǎng)，并舉辦全校性的演講比賽活動(dòng)。通過征文、演講比賽，使同學(xué)們對(duì)低碳生活形成豐富的認(rèn)識(shí)、感受和收獲，真正明白什么是“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，積極創(chuàng)建“低碳校園”，努力促建“低碳社會(huì)”，從而使我們的家園變得越來越美好。（五）開展“小手拉大手，家校齊努力”活動(dòng)組織學(xué)生面向社區(qū)進(jìn)行低碳知識(shí)宣傳，發(fā)放“倡導(dǎo)低碳生活”宣傳材料，讓低碳生活主題宣傳活動(dòng)走向每一個(gè)家庭、每一個(gè)社區(qū)。使學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。（六）積極參與“地球一小時(shí)”活動(dòng)3月27日晚20時(shí)30分至21時(shí)30分，開展“仰望星空，守望家園”，共同迎接“地球一小時(shí)”活動(dòng)。期間，要自覺關(guān)掉電燈、斷開所有家用電器的電源，如手機(jī)充電器、電視機(jī)、微波爐、MP3播放器、電腦顯示器、打印機(jī)甚至照明燈等，以此表達(dá)保護(hù)人類共同生態(tài)家園的信心和決心。四、活動(dòng)要求（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成共識(shí)“低碳教育”主題活動(dòng)是在全社會(huì)開展環(huán)保教育的一個(gè)重要組成部分。是大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)具體舉措，是深化節(jié)能減排行動(dòng)的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。加強(qiáng)對(duì)低碳教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保將該活動(dòng)落到實(shí)處、取得實(shí)效。（二）加強(qiáng)溝通，形成合力切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通與交流，深刻認(rèn)識(shí)開展“倡導(dǎo)低碳生活”活動(dòng)對(duì)開創(chuàng)健康、綠色、幸福家庭生活的重要性和必要性，激發(fā)全校師生，引導(dǎo)學(xué)生家庭、社區(qū)群眾自覺投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來。（三）加強(qiáng)宣傳，形成效應(yīng)借助各種載體、媒體加強(qiáng)對(duì)低碳教育活動(dòng)的宣傳。對(duì)先進(jìn)人物及時(shí)做好表彰，對(duì)典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行推廣，使低碳生活成為人們健康的生活方式和文明社會(huì)的主流聲音?；鹛镏袑W(xué)政治處 2010年3月20日第四篇：綠色家園 低碳生活綠色家園低碳生活四甲班：賀博你知道“低碳生活”嗎？媽媽告訴我，低碳的生活方式就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。在全世界都越來越關(guān)注地球變暖、冰川融化、海平面上升、物種滅絕等全人類的環(huán)境問題的今天，您是怎樣節(jié)能減耗的呢？看看我們這一家“低碳達(dá)人”吧！為了真正地做“低碳達(dá)人”，我們家開展了一場(chǎng)做“真正低碳達(dá)人”的比賽。在這次活動(dòng)中，一家人各有“絕招”?？纯礌敔斈棠贪?，買了一大塑料桶，他們葫蘆里到底賣的什么藥呢？原來他們把洗臉?biāo)⑾匆路膹U水回收起來，用來拖地、抹桌子、沖廁所、澆花等等，經(jīng)過一個(gè)月的測(cè)量，居然節(jié)省了大約2噸水，一年下來，就可以節(jié)省24噸水，10年240噸水，長沙市要是有1000個(gè)家庭這樣，10年可節(jié)省水約240000噸，這些水夠缺水災(zāi)區(qū)約5000戶家庭一年了。在這場(chǎng)比賽里，我獲得了“節(jié)電”冠軍，今年暑假2個(gè)月的時(shí)間我家里才用了452度電呢!以前7月份一個(gè)月都要用這么多。我是怎么節(jié)電的呢？首先，我嚴(yán)格控制開空調(diào)的時(shí)間，氣溫沒超過35度，我堅(jiān)決不開空調(diào)，每次開空調(diào)時(shí)間不超過兩小時(shí)，溫度控制在26度以上，這樣便節(jié)省了不少的電。整個(gè)暑假，我每天看電視的時(shí)間都控制在半小時(shí)以內(nèi)，很熱的時(shí)候，我還選擇游泳來降溫。怎么樣，節(jié)電冠軍還是“名副其實(shí)”吧！你還想知道我爸爸媽媽怎么做低碳達(dá)人的嗎？他們是我們家的“減排”標(biāo)兵。爸媽去年過年的時(shí)候說家里買車的，后來在低碳的召喚下，他們放棄了購車計(jì)劃，選擇了乘坐擁擠的公交車上班，為的就是減少地球上的廢氣呀！怎么樣，我們這一家還算“低碳”吧！我們低碳，我們環(huán)保，讓生活更美好！從我做起，從小事做起，為了我們的綠色家園，我們一起努力吧！第五篇：低碳生活 綠色家園“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎”主題班會(huì)教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明白什么是低碳生活，什么是綠色消費(fèi)，簡述綠色消費(fèi)的興起 能力目標(biāo)：分辨生活中消費(fèi)行為，哪些是綠色的消費(fèi)行為，尤其是自己有哪些行為和觀念還不符合綠色消費(fèi)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同有利于環(huán)境保護(hù)的消費(fèi)行為作為社會(huì)的一員，能承擔(dān)更多的責(zé)任，讓更多的人進(jìn)行綠色