【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，其中一個(gè)是關(guān)于推論創(chuàng)新的項(xiàng)目的原因。D的總體結(jié)論是我們做改革因?yàn)樗麄冇杏杏玫恼魏徒?jīng)濟(jì)的末端。不幸運(yùn)地是，它看起來(lái)很多的項(xiàng)目都被做了因?yàn)榇_實(shí)是D提出來(lái)的原因。另一個(gè)提出的觀點(diǎn)與被學(xué)習(xí)變量有關(guān)。在討論他的第三章中，D提出了一個(gè)觀點(diǎn)，研究需要利用很長(zhǎng)的時(shí)間，比半年和一年的在校時(shí)間還要長(zhǎng)。正如第三章，他指出，這個(gè)很長(zhǎng)的等級(jí)觀點(diǎn)是因?yàn)榫薮蟮淖兓?。大量的變量需要被考慮進(jìn)去在下一代被提出之前，或者有龐大地例子在傳統(tǒng)的例子被改革之前。在最近幾年，研究者已經(jīng)使用不同的變量，例如盟約。更多的這些是“天資與勤奮相互作用?！比欢?，僅僅設(shè)定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)變量。在第三章中的一個(gè)暗示是，我們需要去看多種變量就像我們?nèi)タ搭A(yù)測(cè)的變量。每一個(gè)個(gè)體的支出都與確定的協(xié)變量緊密相關(guān)。另外，多種的支出在不同的聯(lián)系當(dāng)中將會(huì)代表其他的變量需要去學(xué)習(xí)。這個(gè)提出了一些問題:。足夠的數(shù)據(jù)分析工具是為了這些分析嗎？他對(duì)一些簡(jiǎn)單的單一變量有什么作用呢？同等重要的是。我們需要停止與那些舊的變量保持聯(lián)系在一些教育的研究當(dāng)中。并且這些研究沒有表明新的關(guān)系。也許通過定量研究方法和新的理論的結(jié)構(gòu)，我們能辨別一些新的變量。當(dāng)我們?nèi)ヮA(yù)測(cè)這些方法的時(shí)候，將會(huì)有新的理解。除此之外，D建議，大多數(shù)創(chuàng)新不能使它成為過去的一點(diǎn)。這一點(diǎn)說明。是否在一個(gè)控制變量的因素當(dāng)中，有一個(gè)改變。二是在支出中的變量，我自己的研究暗示表明大多數(shù)的研究實(shí)際上不使它成為一點(diǎn)，例如在一項(xiàng)估計(jì)的研究當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)百分之四十九的老師被叫做控制組在創(chuàng)新當(dāng)中，當(dāng)百分之八十四的老師在訓(xùn)練組正在使用它。依靠是否對(duì)控制組和實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)分析?；蛘呤褂谜吆筒皇褂谜叩臄?shù)據(jù)分析。支出是完全不同的。針對(duì)粒子的設(shè)計(jì)是不充足的情況，我們需要對(duì)暗示是否出現(xiàn)做一個(gè)明顯的檢查。最后，我建議Dawson的文章需要另外一章。我知道來(lái)自研究的所有產(chǎn)量在第九章里不是一個(gè)相同的尺碼。一些攜帶了大量的重量來(lái)解釋更多的變化比起其他。在教室里的老師，例如，占據(jù)了大多數(shù)的變量與地位和因素的影響有關(guān)。另外一章將會(huì)展現(xiàn)不同的變量去反應(yīng)一些關(guān)于變量是怎樣相互作用的知識(shí)。根據(jù)H的文章，我得到了大量有幫助的思想，我有幾個(gè)想發(fā)表的觀點(diǎn)。其中一個(gè)最重要的和令人興奮的觀點(diǎn)是給每一個(gè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)一個(gè)全職工作者。這是一條來(lái)自最短的報(bào)道評(píng)估設(shè)計(jì)，他提供了一個(gè)去得到另外一個(gè)網(wǎng)站的機(jī)會(huì)。H描述的策略是為了選擇和訓(xùn)練這些領(lǐng)域的工人聽起來(lái)很受影響，尤其是關(guān)于前所未有的領(lǐng)域的關(guān)于他們角色的一個(gè)有能力的設(shè)施。然而，我是帶著不舒服去嘗試制作領(lǐng)域的工人不引人注目，通過不允許他們?cè)谡趯W(xué)習(xí)的領(lǐng)域里辦演。正如H的文件，最后的結(jié)果是任何事情除了不引人注目。如果他們已經(jīng)參與到觀測(cè)，看起來(lái)將會(huì)更少引人注目和驚訝，在當(dāng)前系統(tǒng)里扮演著一個(gè)暫時(shí)的角色。它也會(huì)出現(xiàn)失敗，那就是在主題背后會(huì)增加領(lǐng)域內(nèi)工作人員和客戶的困難。鑒于研究的長(zhǎng)度和廣度，確定必要的信息去面對(duì)主題。幾乎任何數(shù)據(jù)至少給出客戶一種客戶系統(tǒng)，那就是正在被收集的數(shù)據(jù)各種數(shù)據(jù)，去幫助更多在這個(gè)領(lǐng)域的信譽(yù)和研究本身。H的建議，學(xué)校文化的“客戶”被用來(lái)作為領(lǐng)域的工作者是有趣的。我懷疑，盡管“客戶”需要來(lái)自美洲的去被招聘，來(lái)自這個(gè)國(guó)家的學(xué)校與美國(guó)的不同。教育領(lǐng)域之外的美國(guó)人不適應(yīng)于有根據(jù)的，或者很少了解美國(guó)的學(xué)校比起教育家。知道“顧客”是否做是有益的，實(shí)際上，與那些被訓(xùn)練的教育家不同的是，他們收集的數(shù)據(jù)。H非常強(qiáng)調(diào)合同研究的問題,。我注意到我們已經(jīng)完全陷入到研究當(dāng)中，通過不斷地改變權(quán)力項(xiàng)目地實(shí)施產(chǎn)品的需求的經(jīng)歷，還有做了的網(wǎng)站評(píng)論，還有不斷的不確定支出。這是合同研究專利的事實(shí)之一，而且不是質(zhì)性研究方法的唯一。根據(jù)這些文章我將有兩個(gè)觀點(diǎn)。首先，如果D是正確的，對(duì)于支出的復(fù)雜性而言，還有就是當(dāng)遇到兩個(gè)問題的分析。多種多樣的質(zhì)性設(shè)計(jì)在目標(biāo)上h正確的.。一方面。如果D是正確的話這個(gè)有意義的改變?cè)谑杖牒椭С龅淖兞恐虚g是不一樣的,我們將學(xué)校在傳統(tǒng)的形勢(shì)下,他能進(jìn)入更加有益的改變,然后整個(gè)事實(shí)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目當(dāng)中有一個(gè)大的嘗試，并且在這個(gè)嘗試當(dāng)中有一個(gè)小的改變,可能不是一個(gè)好的投資。第二，h的整個(gè)項(xiàng)目案例在抵御政治上的需要，為了一個(gè)更快的榮譽(yù)。d的文章和h的工作建議，我們需要去追求更長(zhǎng)的研究，然而，但是在政治和經(jīng)濟(jì)的壓力下會(huì)得到更加真實(shí)，并且每一個(gè)資金都會(huì)與那些被選擇的少于批評(píng)的有關(guān)系。并且在一些長(zhǎng)期的研究過程中需要一個(gè)穩(wěn)定。這兩個(gè)作者都認(rèn)為。我懷疑，我們有一些政府的問題需要解決，如果這個(gè)問題是為什么做這個(gè)演示的項(xiàng)目呢，需要一個(gè)積極的答案。第五篇：英文句子翻譯英文句子翻譯我的世界不允許你的消失，不管結(jié)局是否完美。No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my ，不管結(jié)局是否完美。No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my Love is a carefully designed ，美麗的飛盤旋然后不