【文章內容簡介】 其他課程觀測點：２個。理科課程我校雙語班學生數學學科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。其它課程我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。（二）、二級指標M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。綜合素質我校雙語畢業(yè)班學生綜合素質評價率遠低于體系標準，自評等級D級，得分45分。學業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。身體狀況自評等級A級，得分95分。綜上所述，我校按照義務教育階段學?！半p語”教學評估指標體系的標準，等級B級（較好）。阿瓦提縣第三小學 2010年6月28日第三篇：雙語自查自評匯報材料阿瓦提縣第四中學小學部義務教育階段“雙語”教學工作自查自評匯報尊敬的各位領導、各位專家：首先，我代表阿瓦提縣第四中學小學部的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家蒞臨我校參加雙語教學工作試評估表示熱烈的歡迎。我校為不斷加強“雙語”教學工作，以此次試評估為契機，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務教育階段學?！半p語”教學評估指標體系（試行）4項一級指標，15項二級指標，43個觀測點，對學校的“雙語”教學工作認真進行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標M1“雙語”教學條件 總得分： 含二級指標：4項。（一）、二級指標M11教學設備觀測點：1個。語音播放設備自評等級Ａ級，得分９５分。遠程教育教室學校建有設施功能齊全的遠程教育教室，有效保障了雙語多媒體教學工作。自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標M12教學資源 觀測點：、教學文件基礎教育課程改革綱要（試行）》和《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。教學用書所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。圖書報刊為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校為雙語教師購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書 9857 冊，工具書8種，漢語報刊雜志6種。自評等級C級，得分64分。其他教學資源學?，F(xiàn)有漢語教學光盤4套（1246年級），教學掛圖75余張，全校4個雙語班均張貼了教學卡片，合計20余張。自評等級B級，得分80分。（三）、二級指標M13其它條件 觀測點：2個?！半p語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學班4個（其中模式二教學班1個），學生102名，一年級（2）班28人，二年級（2）班27人，四年級（4）班26人。六年級（4）班21人。自評等級A級，得分95分。經費保障為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校雙語教學的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領導和學校黨總支的大力關心、支持下，小學部高度重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，投入了大量的經費，有效改善了雙語教學條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分： 含二級指標：4項。（一）、二級指標M21人員配備 觀測點：2個。漢語教師周課時量2011年下半學期，我校有漢語教師共計4名，總課時量45節(jié)，人均每周11節(jié)。未出現(xiàn)教師超負荷教學，達到了《標準》要求。自評等級A級，得分95分。數學教師周課時量2011年下半學期，我校雙語數學教師4名，總課時量47節(jié)。自評等級A級，得分95分。其它教師周課時量都沒有超課時。自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標M22任職條件 觀測點：3個。職業(yè)道德。在雙語教學管理工作中，學校健全教學管理機制，狠抓教師隊伍建設，以管理促質量，崗位到人，責任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》的學習活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內營造尊師重教，愛校愛教、團結和諧的良好氛圍。自評等級A級，得分95分。教師資格我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了HSK五級以上。自評等級A級，得分95分。身體狀況自評等級A級，得分95分。（三）、二級指標M23教學能力 觀測點：3個。專業(yè)知識2010年上半學期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。自評等級A級，得分95分。教學效果在課堂教學中，因我校教師自身素質的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數學課程中，問題較為突出。自評等級B級，得分83分。漢語授課能力在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。自評等級B級，得分83分。（四）、二級指標M24業(yè)務培訓 觀測點：2個。校本培訓：結合我校雙語教學工作的實際，學校以提高雙語教師綜合素質為突破口，定期組織教師開展業(yè)務及漢語（每周一次）學習活動，定期組織教師進行雙語教學觀摩研討活動，及時交流課堂教學經驗。但在校本培訓中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。繼續(xù)教育以教師業(yè)務學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養(yǎng)建設一支思想素質硬、業(yè)務素質高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質的雙語教師隊伍。學校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓，培訓率達到85%。自評等級C級，得分68分。三、一級指標M3“雙語”教學管理 總得分： 含二級指標：5項。（一）、二級指標M31組織領導 觀測點：4個。領導班子學校領導班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學尤其是雙語模式三教學工作，我校建立了校長負總責，分管領導具體負責，部門領導分工協(xié)作的雙語教學工作領導格局，確立了“全面提升教育教學綜合實力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學”為主線的發(fā)展藍圖。校領導班子成員積極深入雙語教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領導解決雙語教學工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。自評等級B級，得分83分。規(guī)劃與計劃從2010年3月起，學校黨支部、校委會及校領導緊抓向雙語小學跨越式發(fā)展的的歷史機遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學“雙語”教學工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實施和落實。雙語教學工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結。自評等級B級，得分83分。工作制度從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學轉軌，學校及時健全雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。宣傳教育學校黨支部、校委會及校領導緊抓歷史機遇，組織學校教師深入學習雙語教學有關政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責”的教育理念。自評等級Ａ級，得分９５分。（二）、二級指標M32辦學方向 觀測點：２個。面向全體學生學校按照就近入學的要求，每學年，我們都將學區(qū)內的適齡兒童全部收到學校就讀一年級。2009年秋季，我校一年級入學新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學生多來自農村，對家庭生活比較困難特困生，學校每年都進行定點幫扶，幫助他們能順利完成學業(yè)。對學困生學校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。學校嚴格按照相關規(guī)定辦理轉學手續(xù)，無無手續(xù)轉學及無故退學、離校、開除學生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。學生全面發(fā)展在日常教學管理中，嚴格執(zhí)行《中小學德育工作規(guī)程》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，進一步規(guī)范學生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團結聯(lián)誼等多種形式的活動對學生進行愛國主義、民族團結、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結合小學生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質教育資源，開設了音樂班、舞蹈班、微機班等以培養(yǎng)、提高學生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學校組織全校學生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學中，注重雙語學生的漢語能力和其它學科知識的均衡積累和進步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，寓教于學，寓教于樂，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。不足之處是2009年以來，因校內運動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運動會。自評等級B級，得分83分。（三）、二級指標M33課程設置 觀測點：3個。教學模式2010年春季學期開始，我校有13個雙語教學班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學，一年級4個班全面實行模式三教學。自評等級Ａ級，得分９５分。課程方案在課程設置上，學校嚴格執(zhí)行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，依據課程標準制定教學計劃和教學進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設綜合實踐活動課