【文章內(nèi)容簡介】 其他課程觀測點(diǎn)：２個。理科課程我校雙語班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。其它課程我校雙語班學(xué)生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。（二）、二級指標(biāo)M43畢業(yè)生情況 觀測點(diǎn)：3個。綜合素質(zhì)我校雙語畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評價率遠(yuǎn)低于體系標(biāo)準(zhǔn)，自評等級D級，得分45分。學(xué)業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。身體狀況自評等級A級，得分95分。綜上所述，我校按照義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教學(xué)評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)，等級B級（較好）。阿瓦提縣第三小學(xué) 2010年6月28日第三篇：雙語自查自評匯報材料阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：首先，我代表阿瓦提縣第四中學(xué)小學(xué)部的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家蒞臨我校參加雙語教學(xué)工作試評估表示熱烈的歡迎。我校為不斷加強(qiáng)“雙語”教學(xué)工作，以此次試評估為契機(jī)，對照自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系（試行）4項(xiàng)一級指標(biāo)，15項(xiàng)二級指標(biāo)，43個觀測點(diǎn)，對學(xué)校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查、評議，現(xiàn)將自查自評情況匯報如下： 一、一級指標(biāo)M1“雙語”教學(xué)條件 總得分： 含二級指標(biāo)：4項(xiàng)。（一）、二級指標(biāo)M11教學(xué)設(shè)備觀測點(diǎn)：1個。語音播放設(shè)備自評等級Ａ級，得分９５分。遠(yuǎn)程教育教室學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的遠(yuǎn)程教育教室，有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標(biāo)M12教學(xué)資源 觀測點(diǎn)：、教學(xué)文件基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。教學(xué)用書所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。自評等級Ａ級，得分９５分。圖書報刊為進(jìn)一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校為雙語教師購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進(jìn)行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書 9857 冊，工具書8種，漢語報刊雜志6種。自評等級C級，得分64分。其他教學(xué)資源學(xué)?，F(xiàn)有漢語教學(xué)光盤4套（1246年級），教學(xué)掛圖75余張，全校4個雙語班均張貼了教學(xué)卡片，合計20余張。自評等級B級，得分80分。（三）、二級指標(biāo)M13其它條件 觀測點(diǎn)：2個?！半p語”班班額我校現(xiàn)有雙語教學(xué)班4個（其中模式二教學(xué)班1個），學(xué)生102名，一年級（2）班28人，二年級（2）班27人，四年級（4）班26人。六年級（4）班21人。自評等級A級，得分95分。經(jīng)費(fèi)保障為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實(shí)力，在縣委、縣政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校黨總支的大力關(guān)心、支持下，小學(xué)部高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，投入了大量的經(jīng)費(fèi)，有效改善了雙語教學(xué)條件。自評等級B級，得分83分。二、一級指標(biāo)M2“雙語”教師隊(duì)伍 總得分： 含二級指標(biāo)：4項(xiàng)。（一）、二級指標(biāo)M21人員配備 觀測點(diǎn)：2個。漢語教師周課時量2011年下半學(xué)期，我校有漢語教師共計4名，總課時量45節(jié)，人均每周11節(jié)。未出現(xiàn)教師超負(fù)荷教學(xué)，達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》要求。自評等級A級，得分95分。數(shù)學(xué)教師周課時量2011年下半學(xué)期，我校雙語數(shù)學(xué)教師4名，總課時量47節(jié)。自評等級A級，得分95分。其它教師周課時量都沒有超課時。自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標(biāo)M22任職條件 觀測點(diǎn)：3個。職業(yè)道德。在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機(jī)制，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。我校建立完善了教師思想政治學(xué)習(xí)制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的學(xué)習(xí)活動，通過與縣武警中隊(duì)、縣四小開展民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動，加強(qiáng)對廣大師生的愛國主義、民族團(tuán)結(jié)及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團(tuán)結(jié)和諧的良好氛圍。自評等級A級，得分95分。教師資格我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達(dá)到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達(dá)到了HSK五級以上。自評等級A級，得分95分。身體狀況自評等級A級，得分95分。（三）、二級指標(biāo)M23教學(xué)能力 觀測點(diǎn)：3個。專業(yè)知識2010年上半學(xué)期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學(xué)教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達(dá)到100%。自評等級A級，得分95分。教學(xué)效果在課堂教學(xué)中，因我校教師自身素質(zhì)的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學(xué)課程中，問題較為突出。自評等級B級，得分83分。漢語授課能力在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。自評等級B級，得分83分。（四）、二級指標(biāo)M24業(yè)務(wù)培訓(xùn) 觀測點(diǎn)：2個。校本培訓(xùn)：結(jié)合我校雙語教學(xué)工作的實(shí)際，學(xué)校以提高雙語教師綜合素質(zhì)為突破口，定期組織教師開展業(yè)務(wù)及漢語（每周一次）學(xué)習(xí)活動，定期組織教師進(jìn)行雙語教學(xué)觀摩研討活動，及時交流課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但在校本培訓(xùn)中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級B級，得分83分。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻(xiàn)，敢于開拓創(chuàng)新的高素質(zhì)的雙語教師隊(duì)伍。學(xué)校按照縣教育局的具體部署和安排，有計劃的組織雙語教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)到85%。自評等級C級，得分68分。三、一級指標(biāo)M3“雙語”教學(xué)管理 總得分： 含二級指標(biāo)：5項(xiàng)。（一）、二級指標(biāo)M31組織領(lǐng)導(dǎo) 觀測點(diǎn)：4個。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，書記1人，副校長2人，為了順利開展雙語教學(xué)尤其是雙語模式三教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實(shí)力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。但有時也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時，工作效率不高的問題。自評等級B級，得分83分。規(guī)劃與計劃從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機(jī)遇，從2010年至2012年，制定了阿瓦提縣第三小學(xué)“雙語”教學(xué)工作三年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計劃的加以實(shí)施和落實(shí)。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實(shí)、有總結(jié)。自評等級B級，得分83分。工作制度從2010年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語雙語模式三教學(xué)轉(zhuǎn)軌，學(xué)校及時健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。宣傳教育學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。自評等級Ａ級，得分９５分。（二）、二級指標(biāo)M32辦學(xué)方向 觀測點(diǎn)：２個。面向全體學(xué)生學(xué)校按照就近入學(xué)的要求，每學(xué)年，我們都將學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童全部收到學(xué)校就讀一年級。2009年秋季，我校一年級入學(xué)新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。此外，因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進(jìn)步。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，無無手續(xù)轉(zhuǎn)學(xué)及無故退學(xué)、離校、開除學(xué)生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。學(xué)生全面發(fā)展在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報、升國旗、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。此外，我校充分挖掘自身優(yōu)質(zhì)教育資源，開設(shè)了音樂班、舞蹈班、微機(jī)班等以培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力為目的的特色教育班。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡積累和進(jìn)步。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，寓教于學(xué)，寓教于樂，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。不足之處是2009年以來，因校內(nèi)運(yùn)動場平整和綠化，未能每年如期舉辦運(yùn)動會。自評等級B級，得分83分。（三）、二級指標(biāo)M33課程設(shè)置 觀測點(diǎn)：3個。教學(xué)模式2010年春季學(xué)期開始，我校有13個雙語教學(xué)班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學(xué)，一年級4個班全面實(shí)行模式三教學(xué)。自評等級Ａ級，得分９５分。課程方案在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動課