【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用小數(shù)加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，感受它與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確地計(jì)算。難點(diǎn)：選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們看過(guò)電視上的歌手大獎(jiǎng)賽嗎？請(qǐng)看大屏幕，這個(gè)“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？你們知道嗎？（二）、探究新知提出問(wèn)題（1）出示兩位選手的歌唱得分 五號(hào)選手 九號(hào)選手專 業(yè) 得 分： 綜合素質(zhì)得分： 總 分： （2）學(xué)生收集信息（3）學(xué)生提出問(wèn)題師：看到這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 板書其中一個(gè)問(wèn)題： 誰(shuí)的總分高呢？高多少？解決問(wèn)題（1）估一估師：估一估誰(shuí)的總分高一些？ 學(xué)生估計(jì)，教師強(qiáng)調(diào)一下估計(jì)的方法。怎樣判斷誰(shuí)的表現(xiàn)比較好呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的。（2）算一算師：要想算出準(zhǔn)確的結(jié)果怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：要通過(guò)算一算才知道。學(xué)生試著獨(dú)立解決。先做完的與同桌交流如何解決。（3）全班交流師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？讓學(xué)生口述計(jì)算方法和過(guò)程。（板書學(xué)生不同的解法）第一種方法：+=（分）=（分） 5 3 ＋ 0 － 5 5 8 第二種方法： 第三種方法： （+）= = =（分）=（分）師：第二、三種方法，你先算什么，再算什么？為什么？（強(qiáng)調(diào)：第二、三種解決方法的運(yùn)算順序。）課本18頁(yè)試一試的第1題（學(xué)生獨(dú)立解決）（1）師：下面這兩道題你會(huì)計(jì)算嗎？++ 15（+）訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)每題的運(yùn)算順序。注意提醒學(xué)生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列豎式計(jì)算時(shí)，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個(gè)0，計(jì)算時(shí)不容易發(fā)生錯(cuò)誤。（2）試一試的2題交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)每種解決方案，強(qiáng)調(diào)一下運(yùn)算順序。小結(jié)：師：通過(guò)以上幾道題的計(jì)算，你知道我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（板書：小數(shù)加減混合運(yùn)算）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才我們進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？它與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相比怎樣？（強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算順序是一樣的）（三）、實(shí)踐應(yīng)用 師：下面我們就運(yùn)用剛才學(xué)到的小數(shù)混合運(yùn)算順序來(lái)解決一些問(wèn)題，大家有沒(méi)有信心？完成書中19頁(yè)練一練的第1題 學(xué)生讀題，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有不理解的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“”是什么意思？交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)解決的思路。同桌互相訂正，說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。計(jì)算下面各題能簡(jiǎn)便的要簡(jiǎn)便。+++ －+ ４、判斷。（1）、計(jì)數(shù)單位也相同。（）（2）、。（）（3）、。（）（四）、全課總結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減混合運(yùn)算，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的運(yùn)算順序？（五）、板書設(shè)計(jì)：課題：歌手大賽（板書：小數(shù)加減混合運(yùn)算）誰(shuí)的總分高？高多少？ 第一種方法：+=（分）=（分） 5 3 ＋ 0 － 5 5 8 第二種方法： 第三種方法： （+）= = =（分）=（分）答：5號(hào)選手的總分高。8．課堂練習(xí)學(xué)生讀題，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生有不理解的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“”是什么意思？ 交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)解決的思路。同桌互相訂正，說(shuō)一說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。9．作業(yè)安排完成配套練習(xí)10． 附錄（教學(xué)資料及資源）:課件第四篇：歌手大賽目錄、大賽主題、大賽目的、主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位、報(bào)名須知、大賽安排、大賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算、商家回報(bào)一．大賽主題本屆歌手大賽將本著“用心歌唱，點(diǎn)亮青春”的主題，在短暫的學(xué)期內(nèi)豐富大學(xué)生課余生活，展現(xiàn)師生的個(gè)人風(fēng)采，活躍校園文化氛圍，增進(jìn)師生情誼，提升校園影響，構(gòu)建和諧校園，更好地促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)的提高。二、大賽目的為增強(qiáng)同學(xué)之間的交流與溝通,由承辦，歌手大賽將在11月份掀起音樂(lè)風(fēng)暴。大賽面向經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院所有在校師生，在短暫的學(xué)期內(nèi)為豐富大學(xué)生課余生活，展現(xiàn)師生的個(gè)人風(fēng)采，活躍校園文化氛圍，增進(jìn)師生情誼，提升校園影響，構(gòu)建和諧校園，更好地促進(jìn)學(xué)生全方面素質(zhì)的提高。此次大賽架構(gòu)在學(xué)院交流的平臺(tái)之上，規(guī)模之巨、水平之高都將是空前的。她將是一桌豐盛的視聽盛宴，一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景！我們真誠(chéng)的希望：參加其中的所有的人，都能從中獲得知識(shí)，感受樂(lè)趣，開闊開野，提升自我。三、主辦單位四、承辦單位學(xué)生管理委員會(huì)學(xué)生會(huì)五、協(xié)辦單位大賽贊助單位六、報(bào)名須知報(bào)名形式：個(gè)人或組合（人數(shù)在3人以內(nèi)）報(bào)名方式：：由學(xué)生管理委員會(huì)分別統(tǒng)一組織報(bào)名，報(bào)名結(jié)束前（）交至學(xué)管委辦公室。：有意參賽的同學(xué)到學(xué)管委設(shè)立的報(bào)名處