【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 響學(xué)生的一生，這就要求我們把學(xué)校的管理工作做“精”。要以細(xì)做精，要把小事做細(xì)，細(xì)事做精，讓它成為一種校園文化，讓師生通過(guò)制度、環(huán)境、提示、監(jiān)督等手段時(shí)刻感受到精細(xì)化管理的存在。只有把工作做精才能找到彰顯特色的突破口，才能達(dá)到“內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象” 的目的。在日常管理中，每個(gè)步聚都精心，每個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)，自然每一項(xiàng)工作能出精品。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全校師生的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的認(rèn)可和贊譽(yù)。一抓班子學(xué)會(huì)“精細(xì)”。要求“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”，將管理責(zé)任明細(xì)化、具體化；要求人人會(huì)管理，處處有管理，通過(guò)落實(shí)責(zé)任變一人管為大家管理，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。讓每個(gè)成員都成為管理的一部分，都能找到自已的管理坐標(biāo)，發(fā)揮成員聰明才智，建立主人翁意識(shí)。二抓考核巧用“精細(xì)”。精細(xì)化管理首要就是對(duì)人的管理。沒(méi)有制度為基礎(chǔ)的人性化是沒(méi)有底線管理，沒(méi)有人性化的精細(xì)化管理是死板的管理。我校在這方面的做法是用好考核這根指揮捧：“靠精細(xì)創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活力，靠情感嬴得信賴，靠信賴激發(fā)熱情。”學(xué)校工作安排到哪里，考核獎(jiǎng)勵(lì)就跟到哪里，向業(yè)績(jī)傾斜向正氣傾斜。當(dāng)然管理中，還要尊重教師，要以誠(chéng)相待，用心溝通，做到“關(guān)懷溫暖人，情感感化人，事業(yè)激勵(lì)人” 的管理。三抓文化體現(xiàn)“精細(xì)”。學(xué)校無(wú)閑處，處處熏陶人。學(xué)生在高品位文化氛圍中，不知不覺(jué)地會(huì)去思考去感悟去理解，以此陶冶情操凈化心靈。我校按照“墻壁說(shuō)話、經(jīng)典伴隨、名人熏陶” 思路，努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人境界，因此對(duì)學(xué)校樓道文化布置時(shí)突現(xiàn)“誠(chéng)信、勵(lì)志、成人” 的內(nèi)涵。我校的文化長(zhǎng)廊主要體現(xiàn)了一條主線、三個(gè)層面的文化內(nèi)涵。一條主線是“文化熏陶，勵(lì)志成長(zhǎng)”。三個(gè)層面是“愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”、“走近古詩(shī)園”、“名人伴我行”?！皭?ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”主要設(shè)計(jì)了“認(rèn)識(shí)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)”和“了解世界，奔向未來(lái)”兩個(gè)欄目，主要目的是讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好自己的未來(lái)?！白呓旁?shī)園”主要內(nèi)容是國(guó)學(xué)經(jīng)典及古詩(shī)，旨在讓學(xué)生通過(guò)積累知識(shí)，激發(fā)求知欲望，熱愛(ài)中國(guó)古典文化，吸收古典文化的精髓，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣?！懊税槲倚小敝饕獌?nèi)容是中外百位名人簡(jiǎn)介及勵(lì)志格言，讓學(xué)生以名人為榜樣，弘揚(yáng)名人精神，從小立志，爭(zhēng)做未來(lái)名人。這些經(jīng)典內(nèi)容天天呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生耳濡目染，受到經(jīng)典文化內(nèi)容的熏陶，知禮明義，從小立志做一個(gè)有益于社會(huì)的人。這些在等著學(xué)生去吸蘊(yùn)精華，等著學(xué)生去施展才華，等著學(xué)生去體驗(yàn)成功的快樂(lè)。加之個(gè)性化的文化班級(jí)創(chuàng)設(shè)，使得每個(gè)教室都成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的家園。附：要想真正達(dá)到文化育人的目的，必須完善學(xué)校的精神文化內(nèi)容，其含有辦學(xué)目標(biāo)和理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；?、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)簡(jiǎn)介等,這些內(nèi)容為師生提供了精神食糧。我校的辦學(xué)理念是：“樹(shù)德啟智養(yǎng)習(xí)慣?！蔽倚５霓k學(xué)目標(biāo)是：培養(yǎng)合格人才，創(chuàng)建三晉名校。校訓(xùn)：讓每一名學(xué)生都快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。校風(fēng)：誠(chéng)信、愛(ài)眾、樂(lè)學(xué)（首先讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，其次讓學(xué)生知道和人要和睦相處并要博愛(ài)他人，第三 讓學(xué)生做一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、樂(lè)于進(jìn)取的人。）教風(fēng)：愛(ài)趣實(shí)（愛(ài)就是要求教師熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生； 教就是指教師傳授知識(shí)要寓教于樂(lè)、富于趣味； 實(shí)就是指?jìng)湔n要實(shí)際、授課要實(shí)在、作業(yè)要實(shí)惠。）學(xué)風(fēng)：勤思活（勤：就是勤奮學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐。思：就是善于思考、用思想去學(xué)習(xí)?；睿壕褪腔顫娺M(jìn)取、活學(xué)活用。）校徽：?；帐怯伞拔鞴钡氖讓懽帜浮癤G”演化而成的一個(gè)歡舞的兒童，身是“X”，頭是“G”同時(shí)“G”通過(guò)變成酷似一張開(kāi)心的笑臉，彰顯“讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活”之意。第三篇：教育無(wú)小事處處都育人教育無(wú)小事處處都育人——讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感宣 堡 小 學(xué)季霞自從我校在全體教職工中開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái)，我先后讀了《汪洋中的一條船》、《課堂管理技巧》和《細(xì)節(jié)決定成敗》等書。其中最讓我受益匪淺的是《細(xì)節(jié)決定成敗》一書。這本書以大量怵目驚心的案例論述了“細(xì)節(jié)”在管理中的重要性，深刻地揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、寓偉大于平凡的真理。汪中求先生用“細(xì)節(jié)決定成敗”六個(gè)鏗鏘有力的字告訴我們：無(wú)論做什么工作，都要重視小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。雖然汪中求先生是一個(gè)商人，而我們是教育者。經(jīng)商與教育是兩個(gè)不同的行業(yè)，但這本書中體現(xiàn)的“注重細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)把每一件事做透”的思想對(duì)每一個(gè)行業(yè)都適用。我把讀書的心得體會(huì)聯(lián)系自己的工作，覺(jué)得身為教育工作者，深感學(xué)校無(wú)小事，細(xì)節(jié)在育人中的重要性。我更加領(lǐng)悟到教師一時(shí)忽略的細(xì)節(jié)，將會(huì)影響孩子的一生。因?yàn)榻逃裏o(wú)小事，處處都育人。我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。書中的這句話提醒我們要做好眼前的每一件小事。作為教師，在工作中有許多的小事值得我們?nèi)プ龊谩⒆龅轿?。例如幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，分析錯(cuò)題的原因，糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，甚至一個(gè)甜美的微笑，一點(diǎn)熱忱的關(guān)懷??這些細(xì)微、不起眼的舉動(dòng)給孩子造成的影響是波瀾不驚的?！安环e