【文章內容簡介】 響學生的一生，這就要求我們把學校的管理工作做“精”。要以細做精，要把小事做細，細事做精，讓它成為一種校園文化，讓師生通過制度、環(huán)境、提示、監(jiān)督等手段時刻感受到精細化管理的存在。只有把工作做精才能找到彰顯特色的突破口，才能達到“內抓管理，外樹形象” 的目的。在日常管理中，每個步聚都精心，每個環(huán)節(jié)都精細，自然每一項工作能出精品。在各級領導的關心和全校師生的共同努力下，我校的教育教學質量得到各級領導及社會各界的認可和贊譽。一抓班子學會“精細”。要求“在細字上做文章，在實字上下功夫”，將管理責任明細化、具體化；要求人人會管理，處處有管理，通過落實責任變一人管為大家管理，任務個個擔，責任人人負。讓每個成員都成為管理的一部分，都能找到自已的管理坐標，發(fā)揮成員聰明才智，建立主人翁意識。二抓考核巧用“精細”。精細化管理首要就是對人的管理。沒有制度為基礎的人性化是沒有底線管理，沒有人性化的精細化管理是死板的管理。我校在這方面的做法是用好考核這根指揮捧：“靠精細創(chuàng)造公平，靠公平激發(fā)活力，靠情感嬴得信賴，靠信賴激發(fā)熱情。”學校工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，向業(yè)績傾斜向正氣傾斜。當然管理中，還要尊重教師，要以誠相待，用心溝通，做到“關懷溫暖人，情感感化人，事業(yè)激勵人” 的管理。三抓文化體現(xiàn)“精細”。學校無閑處，處處熏陶人。學生在高品位文化氛圍中，不知不覺地會去思考去感悟去理解，以此陶冶情操凈化心靈。我校按照“墻壁說話、經(jīng)典伴隨、名人熏陶” 思路，努力創(chuàng)設環(huán)境育人境界，因此對學校樓道文化布置時突現(xiàn)“誠信、勵志、成人” 的內涵。我校的文化長廊主要體現(xiàn)了一條主線、三個層面的文化內涵。一條主線是“文化熏陶，勵志成長”。三個層面是“愛國愛家鄉(xiāng)”、“走近古詩園”、“名人伴我行”?！皭蹏鴲奂亦l(xiāng)”主要設計了“認識祖國，熱愛祖國”和“了解世界，奔向未來”兩個欄目，主要目的是讓學生樹立正確的人生觀、學習觀，端正學習態(tài)度，把握好自己的未來。“走近古詩園”主要內容是國學經(jīng)典及古詩，旨在讓學生通過積累知識，激發(fā)求知欲望，熱愛中國古典文化，吸收古典文化的精髓，養(yǎng)成良好的積累習慣。“名人伴我行”主要內容是中外百位名人簡介及勵志格言，讓學生以名人為榜樣，弘揚名人精神，從小立志，爭做未來名人。這些經(jīng)典內容天天呈現(xiàn)在學生的眼前，學生耳濡目染，受到經(jīng)典文化內容的熏陶，知禮明義，從小立志做一個有益于社會的人。這些在等著學生去吸蘊精華，等著學生去施展才華，等著學生去體驗成功的快樂。加之個性化的文化班級創(chuàng)設，使得每個教室都成了學生學習的樂園、成長的家園。附：要想真正達到文化育人的目的，必須完善學校的精神文化內容，其含有辦學目標和理念、校訓、校風、教風、學風、?；?、班訓、班級口號、班級簡介等,這些內容為師生提供了精神食糧。我校的辦學理念是：“樹德啟智養(yǎng)習慣?！蔽倚５霓k學目標是：培養(yǎng)合格人才，創(chuàng)建三晉名校。校訓：讓每一名學生都快樂地學習和生活。校風：誠信、愛眾、樂學（首先讓學生養(yǎng)成誠實守信的好習慣，其次讓學生知道和人要和睦相處并要博愛他人，第三 讓學生做一個喜歡學習、樂于進取的人。）教風：愛趣實（愛就是要求教師熱愛本職工作、熱愛學生； 教就是指教師傳授知識要寓教于樂、富于趣味； 實就是指備課要實際、授課要實在、作業(yè)要實惠。）學風：勤思活（勤：就是勤奮學習、勤于實踐。思：就是善于思考、用思想去學習。活：就是活潑進取、活學活用。）?；眨盒；帐怯伞拔鞴钡氖讓懽帜浮癤G”演化而成的一個歡舞的兒童，身是“X”，頭是“G”同時“G”通過變成酷似一張開心的笑臉，彰顯“讓學生快樂地學習和生活”之意。第三篇：教育無小事處處都育人教育無小事處處都育人——讀《細節(jié)決定成敗》有感宣 堡 小 學季霞自從我校在全體教職工中開展讀書活動以來，我先后讀了《汪洋中的一條船》、《課堂管理技巧》和《細節(jié)決定成敗》等書。其中最讓我受益匪淺的是《細節(jié)決定成敗》一書。這本書以大量怵目驚心的案例論述了“細節(jié)”在管理中的重要性，深刻地揭示了“細中見精”、“小中見大”、寓偉大于平凡的真理。汪中求先生用“細節(jié)決定成敗”六個鏗鏘有力的字告訴我們：無論做什么工作，都要重視小事，關注細節(jié)。雖然汪中求先生是一個商人，而我們是教育者。經(jīng)商與教育是兩個不同的行業(yè)，但這本書中體現(xiàn)的“注重細節(jié)，力爭把每一件事做透”的思想對每一個行業(yè)都適用。我把讀書的心得體會聯(lián)系自己的工作，覺得身為教育工作者，深感學校無小事，細節(jié)在育人中的重要性。我更加領悟到教師一時忽略的細節(jié)，將會影響孩子的一生。因為教育無小事，處處都育人。我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。書中的這句話提醒我們要做好眼前的每一件小事。作為教師，在工作中有許多的小事值得我們去做好、做到位。例如幫助學生樹立學習的信心，分析錯題的原因，糾正不好的學習習慣??一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，甚至一個甜美的微笑，一點熱忱的關懷??這些細微、不起眼的舉動給孩子造成的影響是波瀾不驚的?！安环e