20xx人教精通版英語四上unit6i’mtalllesson33(編輯修改稿)
2025-01-14 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 Ming. How tall I am! 4) 發(fā)給學生大小不同的動物布玩具或圖片，學生扮演自己手中的動物，說： I’m tall. How tall I am!或 I’m short. How short I am! 兩個扮演大動物的學生一起說：We’re both tall. 通 過真實的語言情境，感知 we 的概念和 both的用法。也可以請學生介紹自己的同學，介紹朋友，介紹家庭成員，如： This is my father. He is tall. 5) 播放課文視頻或錄音，學習課文對話部分。在跟讀的過程中，引導學生用充滿感情的語氣表達人物的感情。并讓學生小組角色扮演表演對話。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 找朋友。讓學生在一定范圍內(nèi)找身高近似的同學作為 partner， 操練語言： A: I am tall. B: I am tall, too. A amp。 B: We’re tall. 身高相近的同學可以分為一組，進行下面的小組活動。在此過程中，教師要有意識地滲透 “ 身高不是判斷強弱的標準 ” 這樣的概念，全面關(guān)注學生的心理需求，避免給 short 的學生造成負面的心理影響。 2) 猜猜我是誰， Guess who lam。教師出示一些身高有典型特征的著名人物的圖片，將學生分成小組，每組選一學生面向大家，讓他扮演其中一位人物，組內(nèi)其他學生給出提示： You’re tall/short! 讓推選出來的學生猜自己是哪一位人物： I am Yao Ming!完成任務的學生即可為該組加一分。 4. 語言運用 (Language use) 場景設置： 1) 教師出示玩具動物，通過對比大象
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