【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，與家鄉(xiāng)親人團(tuán)聚！但是以陳水扁為代表的臺(tái)彎當(dāng)局不顧廣大臺(tái)灣同胞的心聲，一意孤行，妄圖把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去。作為期盼和平統(tǒng)一的中國(guó)人我們能不能答應(yīng)？現(xiàn)在隨著國(guó)民黨方面馬英九當(dāng)選臺(tái)灣總統(tǒng)后，和大陸積極實(shí)行接觸政策，兩岸同胞已經(jīng)深深感到大三通帶來(lái)的好處，兩岸的和平曙光重現(xiàn)，在世界金融中兩岸共同擔(dān)當(dāng)，這是我們每一個(gè)中華兒女希望和期盼的，血濃于水的親情阻擋不了前進(jìn)的腳步。（五）唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：我們唱著《我的中國(guó)心》香港回歸了，我們唱著《我的中國(guó)心》澳門(mén)回歸了，我們唱著《我的中國(guó)心》臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖**親的懷抱的！師生起立，同唱《我的中國(guó)心》！(六)板書(shū)設(shè)計(jì)（略）（七）布置作業(yè)：《我的中國(guó)心》樂(lè)曲； 《我的中國(guó)心》。附：教學(xué)后記第四篇：《我的中國(guó)心》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《我的中國(guó)心》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛(ài)國(guó)情懷，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)技能目標(biāo)）通過(guò)歌曲的學(xué)唱，通過(guò)找旋律和進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：（過(guò)程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂(lè)的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：能很好的體會(huì)歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。能有感情的演唱歌曲《我的中國(guó)心》教學(xué)難點(diǎn)：感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程： 這節(jié)課老師先給大家演唱一首歌曲，請(qǐng)大家欣賞。播放《我的中國(guó)夢(mèng)》伴奏并演唱。欣賞后介紹：這是2014年央視春晚上的一首歌曲，大家知道《我的中國(guó)夢(mèng)》的演唱者是誰(shuí)嗎？介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長(zhǎng)演唱具中華民族色彩的歌曲，有“愛(ài)國(guó)歌手”之稱(chēng)。1984 年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請(qǐng)下演唱《我的中國(guó)心》，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我是中國(guó)人》、《外婆的澎湖灣》等。詞作者是黃霑，被譽(yù)為“樂(lè)壇鬼才”，曲作者王福齡。30多年來(lái),張明敏無(wú)數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀(guān)眾一起熱血沸騰，激情滿(mǎn)懷！這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢?答案只有五個(gè)字——我的中國(guó)心?。ń翌}，板書(shū)課題）今天，讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國(guó)心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。師：學(xué)唱前老師想問(wèn)一下，在你的印象中，祖國(guó)是一幅怎樣的畫(huà)面？初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情感。(要求學(xué)生放松身心、坐姿，閉目聆聽(tīng)。)聽(tīng)后思考回答：這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的情感）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，學(xué)生從中感受華人華僑們對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀和熱愛(ài)之情）再聽(tīng)歌曲，播放帶視頻的，以增強(qiáng)興趣。并看教材根據(jù)旋律走向不同、力度和情緒的變化分析全曲可劃分為幾個(gè)部分或樂(lè)句？找出第一樂(lè)句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（３次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？ 告訴學(xué)生把相同的一、二樂(lè)句用A 表示，把有變化的第四樂(lè)句用A′表示，剩下的第三樂(lè)句用B 表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+ B +A′的結(jié)構(gòu)。A 段63五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺(jué)。B 段的兩個(gè)樂(lè)句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過(guò)一浪。最后又回到A 段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來(lái)表達(dá)無(wú)論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。（設(shè)計(jì) 意圖：以聽(tīng)為主來(lái)分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)記憶力。并通過(guò)找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對(duì)比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂(lè) 中的情感。）（1）學(xué)生用“嘟”模唱一、二、四樂(lè)句。找出相同的樂(lè)句和有變化的樂(lè)句，并對(duì)聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(注意氣息的運(yùn)用保持。同時(shí)注意第四樂(lè)句在第一、二樂(lè)句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。（2）學(xué)生用“嘟”模唱B部分，注意節(jié)奏變化。（3）學(xué)生用“嘟”完整模唱歌曲。隨琴唱部分曲譜。簡(jiǎn)單講一下四拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)和感覺(jué)（深沉平穩(wěn)寬廣抒情）及切分節(jié)奏特點(diǎn)。(根據(jù)學(xué)生情況可完整演唱曲譜）學(xué)生有感情的朗讀歌詞歌詞，找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛(ài)國(guó)的詞句進(jìn)行分析并填詞演唱。如：帶“烙上”、“不管怎樣”的詞句。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對(duì)祖國(guó)的深深的思念和深深的愛(ài)。詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。后隨琴完整唱一遍。但是感情味差一點(diǎn)。老師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，注意感受第三樂(lè)句的情緒。后學(xué)生全體起立跟琴或視頻伴奏完整的演唱歌曲《我的中國(guó)心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒）能力拓展（1）張明敏模仿秀、可欣賞張明敏 84 年春節(jié)晚會(huì)上演唱的《我的中國(guó)心》，學(xué)生更深入的體會(huì)情感后請(qǐng)學(xué)生模仿演唱。（設(shè)計(jì)意圖：張明敏就是一個(gè)海外赤子，通過(guò)對(duì)他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。通過(guò)欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來(lái)演