感恩生活珍愛生命[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2024-11-09 05:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 每一個(gè)明天，用微笑面對(duì)每一次挫折。讓青春無(wú)悔，為自己的人生譜寫一首無(wú)悔的歌． 道路122班 王承振第四篇：珍愛生命感恩生活教育反思感謝生活 珍惜生命——珍愛生命感恩生活教育反思看今年的學(xué)生跳樓事件，真是令人扼腕痛惜。為什么我們現(xiàn)在的一些孩子精神意志如此脆弱，生命意識(shí)如此淡??？從表面上看，我們的健康教育很失敗，但好好考慮一下，我們的養(yǎng)成教育是不是太缺失了呢？“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力則學(xué)文”。這是《弟子規(guī)》總序所說(shuō)的。說(shuō)白了，《弟子規(guī)》的要求就是，先學(xué)會(huì)做人，做人沒有問題了，那就可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)了?；仡^看看我們現(xiàn)在的教育，反其道而行之?！安灰尯⒆虞斣谄鹋芫€上！”這是我們國(guó)人最喜歡喊的一句話，也是我們國(guó)人用來(lái)早教最忽悠人的一句話。在孩子還沒有出生起，胎教就開始流行了。然而在灌輸著文化教育的胎教中，家長(zhǎng)們?cè)缫呀?jīng)忽視了最基本的教育——養(yǎng)成教育。當(dāng)我們的家長(zhǎng)在一次次的把好吃的讓給孩子吃時(shí)，一次次的拒絕孩子想干家務(wù)的意圖時(shí)，孩子優(yōu)先的思想，已經(jīng)開始在孩子的心中扎根。因?yàn)榧议L(zhǎng)的這些所作所為，讓孩子在不知不覺中，就意識(shí)到自己該享受優(yōu)待，自己想要什么，想怎么做，家長(zhǎng)就要滿足。在孩子很小的時(shí)候，無(wú)非是來(lái)點(diǎn)好吃的，好玩的，滿足倒也不是很難。但是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，欲望在不斷增長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)在不知不覺中就感覺到了捉襟見肘。而在家長(zhǎng)的心中，還在盤算著，我對(duì)你好，你就必須聽我的！豈不知，在日常無(wú)限制的滿足孩子愿望的過(guò)程中，話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)給了孩子。在孩子的眼中，父母就是為了滿足自己的需要而存在的。在家里家長(zhǎng)寵愛甚至溺愛，到了學(xué)校，一旦遇到不順心的事情，老師不可能像家長(zhǎng)那樣什么都去滿足，孩子如何受得了？只有體味到生活的艱辛，才能感受到生活的甜蜜；只有正視了死亡的痛苦，才能對(duì)生命有了珍惜感。我們的教學(xué)，不應(yīng)該只限制在給學(xué)生灌輸文化知識(shí)上，還要和家長(zhǎng)多多溝通，讓家長(zhǎng)重視到養(yǎng)成教育。當(dāng)孩子們和家長(zhǎng)一起汗如雨下的在農(nóng)田勞作時(shí)，他們就會(huì)體會(huì)到父母的艱辛，從而感覺到自己所享受到的一切是多么甜蜜。學(xué)生懂了孝，他們不僅僅在生活中不會(huì)輕易叛逆，而且即便是遇到不順心的事情，也不至于父母招呼不打就有了輕生的念頭。如果我們的學(xué)生先學(xué)會(huì)了如何做人，那他們?cè)谟龅诫y以解決的問題時(shí)，首先想到的是如何堅(jiān)強(qiáng)，而不是輕率的結(jié)束自己的生命。感謝生活、珍愛生命，讓我們從重視養(yǎng)成教育開始。第五篇：珍愛生命,感恩生活“珍愛生命，感恩生活”演講比賽活動(dòng)方案 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取、珍愛生命、感恩父母、感恩社會(huì)的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，根據(jù)市局要求，結(jié)合本校實(shí)際制訂“珍愛生命，感恩生活”為主題的演講比賽方案。我們希望通過(guò)這次比賽，能增進(jìn)成員間的感情交流，從心靈上激發(fā)大家對(duì)生活的熱愛，從情感上教育同學(xué)，使大家對(duì)“生命”，對(duì)“感恩”有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。一、活動(dòng)背景對(duì)“珍愛生命，感恩生活”為主題開展了各種教育活動(dòng)，在學(xué)生對(duì)該主題有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)后，我校借此機(jī)會(huì)特舉辦“感恩生活，點(diǎn)亮真情”演
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