20xx秋人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-14 02:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 巨人的花園 2 課時(shí) 幸 福是什么 1 課時(shí) 去年的樹 2 課時(shí) 小木偶的故事 1 課時(shí) 語(yǔ)文園地三 5 課時(shí) 第四單元 一、教材簡(jiǎn)析： 本組教材圍繞“作家筆下的動(dòng)物”這一專題，編排了中外作家寫的 4 篇文學(xué)作品，前兩篇《白鵝》《白公鵝》，是不同作家寫同一種動(dòng)物；后兩篇《貓》和《母雞》，是同一作家寫不同的動(dòng)物。 編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受動(dòng)物的可愛、可敬；二是通過同題閱讀 ，使學(xué)生體會(huì)到，同樣寫動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語(yǔ)言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會(huì)到不同風(fēng)格的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的語(yǔ)言積累。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1．認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，會(huì)寫 25 個(gè)生字，能讀記文中詞語(yǔ)。 2．以 4 篇課文為研究材料，尋找描寫動(dòng)物的一般方法和規(guī)律。 3．通過詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言儲(chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 4．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。 5．培養(yǎng)學(xué)生探究語(yǔ)言，對(duì)信息分類整理概括的能力。 6．培養(yǎng)學(xué)生描寫動(dòng)物的能 力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述自己喜愛的動(dòng)物。 7．學(xué)會(huì)比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。 8．通過閱讀 4 篇課文，理解課文所描述動(dòng)物形象的特點(diǎn)。 9．激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛、對(duì)生活的熱愛；在閱讀中體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。 通過與《白鵝》進(jìn)行同題對(duì)比閱讀，使學(xué)生體會(huì)到，不同的人寫同一類型的事物，語(yǔ)言各具特色；通過比較，對(duì)文章的寫法有所感悟。 讓學(xué)生繼續(xù)感 受人與動(dòng)物和諧相處的美好意境，體會(huì)作者對(duì)生活的熱愛；引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的描寫方法。 四、課時(shí)安排： 白鵝 兩課時(shí) 白公鵝 兩課時(shí) 貓 兩課時(shí) 母雞 兩課時(shí) 語(yǔ)文園地四 六課時(shí) 共計(jì)： 十四課時(shí) 第五單元 一、單元教材分析 本組教材的單元主題是“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”，包含了兩篇精讀課文《長(zhǎng)城》、《頤和園》和略讀課文《秦兵馬俑》，這三篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨锏恼掌?，展現(xiàn)了中華文化深刻內(nèi)涵，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語(yǔ)交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的文物的保護(hù)展開交流、以寫導(dǎo)游詞為內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“寬帶網(wǎng)”建議學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)于中國(guó)的“世界遺產(chǎn)的”的資料。 通過學(xué)習(xí)本組教材，使 學(xué)生在聽、說、讀、寫、查等活動(dòng)中，盡可能多地了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和熱愛祖國(guó)之情，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 本單元教學(xué)根據(jù)學(xué)生本階段的認(rèn)知心理的特點(diǎn)按照情景與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用情境導(dǎo)入與綜合實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)過程，把三處名勝課文學(xué)習(xí)、語(yǔ)文園地和積累運(yùn)用的教學(xué)有機(jī)地排在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使單元的教學(xué)的設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密的圍繞在單元主題周圍，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與感受“世界遺產(chǎn)”的魅力相結(jié)合。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單元 教材整體產(chǎn)生興趣的感知，培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛ê驼J(rèn)識(shí)事物增長(zhǎng)見聞的能力，陶冶自身的情感，提倡學(xué)生建立“中國(guó)的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和興趣。 三、單元教學(xué)目標(biāo) ⑴知識(shí)與技能： “崇、旋、殿、廊、譽(yù)、瞰”等 32 個(gè)生字，會(huì)寫“隔、屯、柱栽”等 32個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀寫認(rèn) 26 個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫會(huì)運(yùn)用 24 個(gè)詞語(yǔ)。 、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分； 、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。激起民族自豪感、產(chǎn)生了 解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。 ，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。 5.《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”描寫名勝古跡的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。 ，提高自身
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