20xx秋教科版語文二年級上冊第八單元李子核兒word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-14 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子 的迫切心情 。 、 一切從學生的需求和實際出發(fā) 教學環(huán)節(jié)的設計不能脫離學生的需求和學生的實際，否則再精彩的教學設計也只是教師一人的作秀。在識字教學 中，結(jié)合課文生字的特點和班級學生的實際情況，把重點放在了讀準“尼”“李” 的讀音上 。 為了讓學生感受到萬尼亞并不是一個貪吃的孩子， 教學過程中，教師要 組織學生 “聞聞”“摸摸 ”李子，并說說自己的感受，調(diào)動學生對李子的渴望，從而理解 萬尼亞 從來沒有吃過李子， 內(nèi)心十分渴盼吃到李子的心情。為后文 媽媽 沒有批評孩子，而是用巧妙的方法讓他承認 吃李子的事情作鋪墊。 五、說教學過程 一、教學目標： 認識 7 個生字，學會 8 個生字 。認識新偏旁“尸”， 學寫“李、分、尖、瓦、尼“ 5 個生字。 正確，流利， 有感情朗讀課文。 學習課文 12 自然段，了解瓦尼亞很想吃李子 的心情，感受他的天真可愛 。 二、教學重點： 識字、寫字。 學習課文第 12 自然段。 三、教學難點： 了解瓦尼亞很想吃李子的心情，感受他的天真可愛。 四、教學過程： 一、看圖識物，激趣導入（認識 實物 李子， 告訴學生 李子是一種好吃的水果 ，知道李子吃完后，剩下的是 核。 依次 揭示課題，板書課題，讀題。） 師引導學生讀好課題，表揚學生讀得 準確 ，連貫 。 二、初讀感知，學習 生字詞 問題導入，走進課文：課文圍繞 李子核， 講了一件什么有趣的 事呢？ 學生 自由讀課文，要求把字音讀準，句子讀通順。 檢查學會 的 字 （讀的形式多樣化） （ 1）帶拼音 讀：重點關(guān)注：“尼”的讀音（鼻音），理解 “尖” 字的意思。 （ 2）去拼音（全
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