【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以下幾個(gè)方面陳述我方觀點(diǎn)：，會(huì)對(duì)身體健康造成一定影響，并會(huì)對(duì)視力，皮膚，手臂，肩膀造成不小的危害。許多小學(xué)生是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)戴上眼鏡，上網(wǎng)時(shí)間過(guò)久，會(huì)患上多種疾病。，但長(zhǎng)時(shí)間依賴電腦，便會(huì)養(yǎng)成不獨(dú)立思考，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題就去查資料的壞習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間用電腦打字，便會(huì)成為提筆忘字的“文盲”。,還有許多誘惑,等覺(jué)出來(lái)已經(jīng)晚了。，小學(xué)生的自制力弱，一不留意就會(huì)陷入“網(wǎng)絡(luò)黑洞”便會(huì)不分晝夜地玩游戲，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體，還耽誤時(shí)間，等察覺(jué)出來(lái)，已經(jīng)晚了。，例如：暴力，謠言……所以，上網(wǎng)是有害的，以上種種說(shuō)明，小學(xué)生上網(wǎng)弊是大于利的。面對(duì)我們的伙伴自投羅網(wǎng)而一往情深，我們也呼吁：該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，清清爽爽好時(shí)光。謝謝大家!主持人(余老師)：這真是一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽呀!主持人(尤介)：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。主持人(余老師)：相信在坐的同學(xué)們對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)到底是利大于弊，還是弊大于利，也想一吐為快吧?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)? 六，全班互動(dòng)，自由辯論主持人：隨機(jī)點(diǎn)撥，我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)評(píng)委老師是怎么說(shuō)的吧!學(xué)生評(píng)委組：宣布獲勝方和最佳辯手，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由!主持人(余老師)：剛剛同學(xué)們精彩的辯論，讓我們?cè)僖淮吻宄卣J(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生上網(wǎng)的利弊，區(qū)別在于你如何運(yùn)用它，以及如何合理安排好時(shí)間。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學(xué)習(xí)：利大于弊。如果用于聊天、游戲：弊大于利。因此我們要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，讓網(wǎng)絡(luò)為我們小學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。謝謝大家!主持人(尤介)：最后，讓我們一起學(xué)習(xí)：《全國(guó)青少年文明上網(wǎng)公約》要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠(chéng)實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空課后反思：其實(shí)這次的辯論會(huì)在準(zhǔn)備時(shí)，我是從零開(kāi)始的，是一次全新的學(xué)習(xí)過(guò)程，從辯論的流程，辯論的規(guī)則，從辯論賽的辯詞，都是自己在摸索，和孩子磨合?？上驳氖?，付出著!快樂(lè)著!孩子們是第一次，我也是第一次。所以在展示辯論會(huì)時(shí)還有許多遺憾，特別是該出彩的自由辯論，因?yàn)闆](méi)有過(guò)多的預(yù)設(shè)，稚嫩的孩子們應(yīng)變能力有限，所以這個(gè)“辯”演繹得不夠，學(xué)生評(píng)委臨場(chǎng)發(fā)揮也顯緊張，全場(chǎng)的互動(dòng)也不是特別熱情。但是，我知道孩子們努力了!辯論賽結(jié)束了，學(xué)習(xí)沒(méi)有結(jié)束。孩子們對(duì)辯論這個(gè)話題意猶未盡，聽(tīng)吳晚亭的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子現(xiàn)在可喜歡和她辯論了，還據(jù)理力爭(zhēng)呢!她媽媽是一位老師也做律師兼職，孩子還和她辯論法律問(wèn)題呢!同學(xué)們之間有時(shí)也會(huì)提出一個(gè)話題進(jìn)行辯論辯論。他們還會(huì)向我匯報(bào)辯論的過(guò)程，看見(jiàn)他們臉上的幸福微笑，我也醉了……六年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課本中也有安排辯論賽，我們期待更多精彩!延伸閱讀：作文辯論賽上網(wǎng)利大于弊星期五，上午我們迎來(lái)了盼望已久的辯論賽。這次的辯論題是小學(xué)生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利。我自己認(rèn)為是弊大于利。我就報(bào)名參加了是反方一辯，任務(wù)是闡述我方觀點(diǎn)。老師吩咐布置場(chǎng)地，大家都興奮起來(lái)，搬桌子的搬桌子，掃地的掃地，異常興奮。我們這些辯者也在做準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備下節(jié)課要說(shuō)的話，大家都忙碌著。一會(huì)兒場(chǎng)地布置好了，辯論就拉開(kāi)了序幕。正，反各座一方。主持人用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音開(kāi)場(chǎng)了，我開(kāi)始緊張了，心里有些慌。先是正方闡述了她們的觀點(diǎn)。接下來(lái)就是我說(shuō)了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想著——淡定。過(guò)了一會(huì)，慢慢的好些了，最后我完成了我的任務(wù)，仔仔細(xì)細(xì)闡述了我方的觀點(diǎn)。辯論越來(lái)越精彩了，大家都不遜色，這場(chǎng)辯論所謂是唇槍舌劍啊!下面這一場(chǎng)也是高手過(guò)招，互不相讓。特別是我們班的那個(gè)男同學(xué)周一剛，平時(shí)不怎么說(shuō)普通話的今天卻如同小溪流水般的說(shuō)出了標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓人大吃一驚。辯論完了，老師說(shuō)我們的這次辯論很好，大家都表現(xiàn)出色，下次還舉行。辯論就在老師的總結(jié)聲中結(jié)束了，但我還有些舍不得，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論!第二篇：小學(xué)生上網(wǎng)利與弊調(diào)查報(bào)告小學(xué)生上網(wǎng)利與弊調(diào)查報(bào)告隨著人們生活水平的不斷提高,現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及使用，有許多學(xué)生早早接觸網(wǎng)絡(luò)，甚至開(kāi)始迷戀上網(wǎng),有甚者還出現(xiàn)了逃學(xué)等不良現(xiàn)象。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)的使用也豐富了我們的課余生活，為我們的學(xué)習(xí)、交往提供了便利。那上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是利大于弊，還是弊大于利？小學(xué)生到底應(yīng)該如何正確上網(wǎng)？這些問(wèn)題都引發(fā)了我們探究興趣。調(diào)查目的：1．了解社會(huì)人士、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)所持的看法及觀點(diǎn)；了王各莊小學(xué)高年級(jí)學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)的相關(guān)情況；了解與小學(xué)生上網(wǎng)有關(guān)的相關(guān)規(guī)定；了解小學(xué)生上網(wǎng)所帶來(lái)的負(fù)面和正面影響。，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，明白作為小學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待上網(wǎng)。調(diào)查對(duì)象：王各莊小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生等調(diào)查內(nèi)容：王各莊小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)自己上網(wǎng)行為所持的看法、上的網(wǎng)站、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)的目的、一周上網(wǎng)時(shí)間等。調(diào)查方式：現(xiàn)場(chǎng)人物采訪、現(xiàn)場(chǎng)考察、網(wǎng)絡(luò)搜集資料、問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查時(shí)間： ：2010年4月初，我們校在前期社會(huì)調(diào)查，自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流、討論最終將“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”作為本班綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題，王各莊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。我們對(duì)王各莊小學(xué)四年級(jí)的17個(gè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，其中作廢1張，經(jīng)過(guò)對(duì)16張問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析，我們得出以下數(shù)據(jù)：當(dāng)今小學(xué)生喜歡上網(wǎng)占32%，比較喜歡上網(wǎng)的人數(shù)占52%，不喜歡的人數(shù)占5%，由此可見(jiàn)近85%小學(xué)生熱衷于上網(wǎng)，上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生有很大的誘惑力，小學(xué)生有時(shí)上網(wǎng)的占一半以上，經(jīng)常上網(wǎng)的占12%，由此可見(jiàn)學(xué)生上網(wǎng)是有限制和制約的，有50%的學(xué)生一天只有半小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間，而且77%的學(xué)生都在家中上網(wǎng)，可見(jiàn)電腦已經(jīng)相當(dāng)普及了，有83%的學(xué)生從來(lái)不去網(wǎng)吧，經(jīng)?；蛘吲紶柸サ募悠饋?lái)不到17%,這與學(xué)校平時(shí)《未成年人保護(hù)法》教育宣傳以及家長(zhǎng)的督管是分不開(kāi)的，此外學(xué)生辨別是非的能力也有所提高，因?yàn)槲覀冋{(diào)查到98%的學(xué)生知道未滿18周歲的人不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧，我們還從問(wèn)卷中了解到學(xué)生上網(wǎng)并不是都在玩游戲，聊天等，而是56%的學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，經(jīng)常利用上網(wǎng)為自己學(xué)習(xí)服務(wù)的占49%，其中上網(wǎng)玩游戲的只占24%，聊天的只占10%，聽(tīng)音樂(lè)和看電影等也占10%，上網(wǎng)選擇的網(wǎng)站類型多為健康型，有56%選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)站，35%是選擇娛樂(lè)網(wǎng)站，9%選擇購(gòu)物網(wǎng)站，學(xué)生上網(wǎng)前和家長(zhǎng)打招呼的是51%，偷偷上網(wǎng)的學(xué)生占22%，可見(jiàn)學(xué)生上網(wǎng)還取決與家長(zhǎng)對(duì)此的支持態(tài)度，我們得到家長(zhǎng)非常支持的占14%，支持的占19%，比較支持的占41%，可見(jiàn)近75%的學(xué)生家長(zhǎng)支持學(xué)生上網(wǎng)，反對(duì)的家長(zhǎng)占少數(shù)，只有11%，從不過(guò)問(wèn)的家長(zhǎng)沒(méi)有，同時(shí)我們調(diào)查到學(xué)生上網(wǎng)好還是不好這一條時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為好的占25%，不好的占12%，上網(wǎng)選擇視具體情況而定的占38%。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我們小組發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)非常普及，而且家長(zhǎng)也比較支持，學(xué)生上網(wǎng)多是在家中進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)資料或者上一些健康的網(wǎng)站拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，由此可見(jiàn)上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)利大于弊，如何正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，如何不被紛擾的網(wǎng)絡(luò)所迷惑，這正是我們下一步所要研究的問(wèn)題。我們小組對(duì)這次調(diào)查非常滿意。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們懂得了一個(gè)道理：面對(duì)一個(gè)新事物的產(chǎn)生我們都要辯證地看待它。上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，既有正面影響，又有負(fù)面影響，關(guān)鍵是作為小學(xué)生的我們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，本著對(duì)自身身心發(fā)展有利地原則，適時(shí)、適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效益為自己所用，為自己的健康成長(zhǎng)鋪路搭橋。關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)利與弊的研究報(bào)告一、問(wèn)題的提出現(xiàn)在，電腦已經(jīng)成為了家庭中必不可少的一部分。正因?yàn)檫@樣，所以有些家長(zhǎng)正在對(duì)孩子們上網(wǎng)有利還是有弊深思熟慮，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，不管有利，還是有弊，讓我們先做一個(gè)研究報(bào)告來(lái)整理整理吧！二、調(diào)查方法查閱有關(guān)的書籍。詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)發(fā)面的資料三、調(diào)查資料的整理信息來(lái)源利弊查閱書籍有助于開(kāi)闊學(xué)生們的思路和視野。網(wǎng)上有些不健康的內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致青少年誤入歧途。上網(wǎng)查資料在網(wǎng)