【文章內容簡介】 行動領導小組，制定實施方案和工作行事歷，召開全體教職工會議，對“師德師風整治”專項行動進行動員部署，及時傳達和貫徹落實上級教育主管部門關于“師德師風整治”專項行動的工作要求。利用學校網站、校園廣播、校園簡報、專欄、標語等載體營造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對加強師德師風建設的緊迫性和必要性的認識，明確師德師風建設的具體要求，增強師德修養(yǎng)的自覺性。按照“師德師風整治”專項行動工作行事歷組織全體教師通過集中學習和自學相結合的方式。規(guī)范學習教育工作。要將學習貫穿于整個活動過程，集中學習時間原則上安排在雙休日，每周集中學習時間不低于2小時，集中學習時間不少于64個學時；學校要通過 “六個一”活動，即舉辦一期師德師風集中培訓班，召開一次師德師風學習心得交流研討會，組織一次師德師風理論水平測試，記好一本師德師風學習筆記，撰寫一篇師德師風體會文章，舉行一次教師進村入戶家訪活動，提高師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心和責任心。每一次集中學習都要精心安排、嚴格考勤，營造嚴肅活潑的學習氛圍；負責主持學習的人員要認真擬寫講稿、精心設計學習內容和形式，確保學習內容、形式、效果的有機結合；在法律規(guī)章學習中，要請司法干部、法制副校長和法制輔導員等進行專題輔導，摘選常見法律常識進行重點學習，輔導學習要做到以法舉例、以案說法、生動有趣，避免學習簡單說教、枯燥無味；結合圍墻文化、走廊文化、室內文化等建設，抓好《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》、《貴州教師自律歌》、《社會主義核心價值觀》、古今中外教育家簡介等內容的張貼布置工作，營造良好學習氛圍。開展學習檢測工作。通過學習認真迎接縣教育局2015年7月上旬對學習教育情況組織統(tǒng)一檢測工作，確保各位教師測試成績在60分以上。（二）第二階段（2015年4月10日—2015年7月10日）自查自糾階段，突出“查評到位”。緊緊圍繞 “師德師風整治”專項活動主題，通過召開學生、家長、教師座談會等形式，查找學校教師在師德師風建設中存在的突出問題，形成學校師德師風分析檢查報告；教職工要對照《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，認真查擺個人師德問題，深刻反思個人從教以來的師德行為，形成個人剖析材料。查擺問題主要從以下十六個方面進行：（1）查有無散布有損黨和國家聲譽和學生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯(lián)網規(guī)定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對黨和政府的集會、游行、示威等活動的行為；（2）查有無諷刺、挖苦學生，歧視后進生，謾罵學生，體罰或變相體罰學生的行為；或隨意剝奪學生上課權利，將學生逐出教室，或以輔導、談話為名，帶異性學生單獨到教師辦公室的行為；（3）查有無不備課、上課應付、批改作業(yè)不認真、輔導不用心等敷衍塞責、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象；（4）查有無在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的現(xiàn)象；（5）查有無在教育教學活動中遇突發(fā)事件時，不履行保護學生人身安全職責的現(xiàn)象；（6）查有無在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的現(xiàn)象；（7）查有無教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學習，不思進取，不愿接受新方法、新課改等行為；（8）查有無校園內吸煙、上課時間接打電話、講臟話粗話等行為；（9）查有無拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗等違反工作紀律的現(xiàn)象；（10）查有無接受家長的宴請或索要財物、向學生推銷資料或學習用品、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教、調人情座位等行為；（11）查有無上班時間酗酒、在職經商、行為不檢點等違反職業(yè)道德和違法違紀的行為；(12)查有無學校領導脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴，管理不透明等現(xiàn)象；或違反財務、紀律等規(guī)定的現(xiàn)象；服務態(tài)度蠻橫的現(xiàn)象；（13）查有無不服從工作調配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破壞團結，或在校內外制造事端、打架斗毆等行為；（14）查有無不遵守學?？记谥贫?，遲到早退、無故不參加學校組織的集體活動或曠工的行為；（15）查有無傳謠、造謠，利用網絡發(fā)表不負責任言論、搞人身攻擊的行為。（16）其它違反工作紀律的行為。一是組織深入開展民主評議活動。民主評議工作由學校牽頭組織，邀請縣教育局、教管中心領導參加，采取領導評、同事評、學生評、家長評、社會評等方式，評議結果記入師德檔案，作為教師考核、職務評聘、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。二是形成學校自查自糾報告。在民主評議的基礎上，學校要分年級組、處室召開會議，組織教師、學生、家長代表等對報告認真進行分析評議。評議的重點是對師德師風認識深不深、查找問題準不準、原因分析透不透、工作措施實不實等，形成自查自糾材料，并通過會議、網絡等在一定范圍內公開，接受各方面的監(jiān)督。整改提高階段，突出“整改實效”。（1）.整改落實，務求實效。學校根據(jù)師德師風建設工作實際，針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定切實可行的整改落實方案。做到“一定三有”，即整改定目標、推進有措施、落實有責任、完成有時限，并采取適當方式向社會公布、作出公開承諾。在整改中，黨員干部要發(fā)揮帶頭作用，做出表率，促進校風、教風和學風好轉。（2）.選樹典型，模范引領。在專項整治行動中，學校將培養(yǎng)典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，層層推選師德先進個人。廣泛宣傳典型人物和先進事跡，充分發(fā)揮示范帶動作用，使廣大職工學有榜樣、趕有方向。對在師德師風方面有突出表現(xiàn)師德模范，學校將予以表彰獎勵并擇優(yōu)向上推薦。（3）、懲處后進，強化警示。對在專項整治活動開展過程中工作仍無起色，按部就班，責任心不強造成一定影響的教師，學校將按照師德師風建設的相關規(guī)定嚴肅處理，對師德評議結果處于末位的教師實行待崗、轉崗或者分流；對在專項整治活動中發(fā)現(xiàn)的教職工有上班時間酗酒、經商以及作風問題拒不認錯改正的，學校將按照管理權限和相關規(guī)定程序上報縣教育局采取談話告誡、通報批評、調整崗位、降職使用、辭職、黨紀政紀、法律處理等形式，進行嚴肅處理。第三階段：建立機制，常態(tài)監(jiān)管（2015年7月10日—2015年10月30日）認真總結師德師風整治年活動的經驗和做法，建立好師德師風教育制度、考評制度、監(jiān)管制度，建立長效機制，促進常態(tài)化管理。（一）建立師德師風學習教育制度在堅持師德教育周活動的基礎上，結合自身實際，建立師德師風學習教育制度，在學習時間、學習內容、學習形式、學習要求、學習效果檢測及結果運用等方面進一步規(guī)范。充分利用政策業(yè)務學習、教師專業(yè)培訓、集中開展教育等方式，選好學習內容，優(yōu)化學習形式，嚴格學習要求，抓好師德師風學習教育工作；要長期抓、連續(xù)抓，踐行好教師職業(yè)道德規(guī)范關于“終身學習”的要求，推動師德師風學習教育的規(guī)范化開展和常態(tài)化運行。（二）建立師德師風考核評價制度進一步建立和完善師德師風考核評價制度，在考評時間、考評內容、考評形式、結果運用等方面進行規(guī)范和強化，增強考核評價的客觀性、公正性、科學性，實現(xiàn)師德師風考評工作的規(guī)范化、常態(tài)化。要對教師師德表現(xiàn)進行單獨考核，評定等次；要將考核結果納入教師評職晉級、評先選優(yōu)、考核、績效考核的重要內容；要將走訪家長、學生和開展社會化測評作為師德師風考核的重要形式，對師德表現(xiàn)差的教師，一律取消相應招