20xx粵教版高中物理必修二高速世界蔡巧鈴)(編輯修改稿)
2025-01-14 01:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地圓說(shuō)及三個(gè)證據(jù)（月食，北極星的位置，先見(jiàn)船帆）、托勒密模型（地靜中心圓周說(shuō)）、哥白尼太陽(yáng)靜止中心圓周說(shuō)、開普勒橢圓說(shuō)、牛頓的無(wú)中心說(shuō)??（有條件可采用 FLASH 作成動(dòng)畫，或用 PPT 也成） 目的：讓學(xué)生感受到人類認(rèn)識(shí)自然過(guò)程的曲折性，每一個(gè)先進(jìn)的理論往往都有他的時(shí)代的局限性，雖然它最終都被修正卻無(wú)損于它的偉大。為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。 2 “拋磚” 剪輯一小段有關(guān)“時(shí)間旅行”或“星際旅行”的科幻影視片斷做成 課件播放，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，然后教師提出一個(gè)以經(jīng)典力學(xué)為基礎(chǔ)的推導(dǎo)，通過(guò)速度合成達(dá)到超光速以進(jìn)行時(shí)間或星際旅行的理論（此時(shí)教師最好是故作神秘，似乎通過(guò)“嚴(yán)謹(jǐn) ”的推導(dǎo)，作出重大的理論發(fā)現(xiàn)似的。以期搞暈學(xué)生，逼出認(rèn)知沖突。） 3 “引玉” 讓學(xué)生評(píng)價(jià)“速度合成超光速”的可能性，這時(shí)學(xué)生中必然有人閱讀過(guò)有關(guān)相對(duì)論的知識(shí)因而對(duì)此提出異議，此時(shí)可讓他們發(fā)言，互相反駁、質(zhì)疑，形成一種熱烈的求知氛圍。 4 “尺縮鐘慢”的推導(dǎo) 依據(jù)司南版＜＜物理必修 2＞＞本節(jié)課的時(shí)間延緩效應(yīng)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo) （ 1）△ t=△ t′ ／ (1v2/c2)1/ (2) L′ =L(1v2/c2)1/2 得出“尺慢鐘縮”的結(jié)論。這部份的推導(dǎo)對(duì)于熟練掌握運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算太難，讓他們體驗(yàn)一下理論推理的樂(lè)趣，有助于提高學(xué)生的自信
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