【文章內(nèi)容簡介】 完整地聽兩遍。問學(xué)生：Who can be your pen friend ? Why ? 讓學(xué)生讀一讀書上的文字，說一說這幾個(gè)人的基本情況。再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后請他們試著脫離課本把這幾個(gè)人物的基本情況講述出來。兩人一組互相問答，運(yùn)用以下語言： Who can be your pen friend ? Linda ? Linda loves her pet dog, and I love my dog , is American and I want to learn English from 、練習(xí)鞏固：完成AB第二單元練習(xí)1。完成運(yùn)用任務(wù)1。五、課文學(xué)習(xí)：讓學(xué)生仔細(xì)看SB第二單元活動4的圖片，說一說圖片中有些什么。放錄音，讓學(xué)生完整的欣賞，然后讓學(xué)生邊聽邊小聲模仿。最后讓學(xué)生大聲跟唱。六、課后作業(yè)：第二篇：四年級新標(biāo)準(zhǔn)英語外研版上冊教案Module 1 Unit 1 Go straight 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：Where 39。 s the … please?Go straight supermarket hill house station 過程與方法： Review the words about directions by game Teach the text with the taskbased Do a survey by cooperative 、態(tài)度和價(jià)值觀：問路并能準(zhǔn)確指明方向【重點(diǎn)】：road supermarket hill house station 【難點(diǎn)】：Where 39。 s the … please?Go straight right.【教學(xué)方法】：講授 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：登山比賽摘蘋果：制作了各種動物卡片，把全班學(xué)生分成兩個(gè)擂臺組，每組選兩名學(xué)生到黑板前，一個(gè)表演，一個(gè)說英語,用句型Have you got a tiger?Yes,I ，就登一個(gè)臺階。誰先登上山頂摘到蘋果，即為本次擂臺的擂主。（設(shè)計(jì)說明：這樣的游戲活動，通過小組合作與對等性的競爭，鞏固了上一節(jié)課有關(guān)動物的單詞，學(xué)生興趣盎然。）（二）探究新知：1．導(dǎo)入新課 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Beijing tian”anmen的圖片，告訴學(xué)生在北京我遇見一位外國人，用英語為他指路去天安門，我最棒。Look at this picture, is Beijing is very you want to go?Class,I have been to Beijing,I met a did not know how to get to Beijing tell him the am the ?In this class lets learn how to ask the way?點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Ask the lets learn how to point the way? 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Point the class if you learn very well,you are the ，多媒體顯示狗的圖片。Class,here is a dog is the meaning :迷路。Nevermind,here is her ，多媒體顯示狗的地址:My name is live in West Lake ,:I live in Chengbei?Where do you live? : 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示Chant:Lost,lost, dog is ,live, live in West Lake Road.（設(shè)計(jì)意圖：通過韻律詩，操練單詞lost,live,road。此時(shí)chant的運(yùn)用使枯燥的機(jī)械操練變得不在單調(diào)和乏味。） help Doudou to find her ? Lets ask the way:Excuse is Lake Road,please? 在次領(lǐng)讀單詞Excuse me，并舉例：Excuse is the school/zoo/park,please? 點(diǎn)擊課件，多媒體顯示一個(gè)十字路口，隨著多媒體的顯示學(xué)習(xí)指路短語：go straight on,turn left,tyrn :拔河比賽把全班學(xué)生分成兩大組：，一組的學(xué)生喊：left；另一組的學(xué)生喊：right； to the again and answer the ，多媒體顯示Questions: 1).How is the dog? 2).Where does the dog live? 3).Where is the West Lake Road? 教師把頭飾交給學(xué)生，讓他們分別扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.(設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力豐富，善于模仿，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲；教師讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，大膽地說和夸張地演。)4．任務(wù)完成(1)讓學(xué)生到黑板前做指令性動作，練習(xí)go straight on,turn left,turn right.(2)根據(jù)圖片1，2，3，小組合作問路，指路。5．拓展新知游戲：幫助盲人過馬路。點(diǎn)擊課件，多媒體播放《愛的奉獻(xiàn)》。在背景音樂中幫助盲人過馬路。點(diǎn)擊課件，多媒體顯示：Help people in full of love in world.（三）鞏固新知：A、游戲法區(qū)分 left/right。問句“ Where 39。 s the … please? ”這一句子學(xué)生很快就能掌握，難點(diǎn)就在于學(xué)生能否靈活并準(zhǔn)確的作答。對于表示方位的單詞“ left ”“ right ”，學(xué)生最易混淆。那我們可將這兩個(gè)單詞放在一起比較練習(xí)。運(yùn)用一些小游戲，例如：）老師說單詞，學(xué)生相應(yīng)舉起左手或右手。）老師藏一只鉛筆或其它東西在某一手中，問“ Where 39。 s the pencil? ”，讓學(xué)生猜。）帶學(xué)生“開火車”跳兔子舞。B、貼圖游戲：訓(xùn)練學(xué)生熟悉地名并鞏固方向的表達(dá)。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“ Where is the … please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight 39。 s on your right.”然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)，如有時(shí)間，可以跟學(xué)生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當(dāng)起了“指路員”，很快熟悉了這幾個(gè)短語。C、課時(shí)安排。這個(gè)模塊兩個(gè)單元的教學(xué)，大概需要花費(fèi)兩個(gè)課時(shí)，而在第四個(gè)課時(shí)里，可以進(jìn)行各種任務(wù)型游戲活動及兒歌的表演，如剛說的貼圖游戲。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：學(xué)會了方位短語，練習(xí)口語化交流（六）板書設(shè)計(jì)：Module 2 Directions Unit 1 Go straight on Road supermarket hill house stationWhere 39。 s the … please?Go straight 1 Unit 2 It’s at the 【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：the key words: up down near at 過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)英語的興趣【重點(diǎn)】：the key words: up down near at 【難點(diǎn)】：正確使用方位介詞描述簡單的位置關(guān)系 【教學(xué)方法】：講授、游戲 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： 1． Warm—up 當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，仍然利用第7頁活動三來幫助同學(xué)們回顧所學(xué)的知識，大面積的提問同學(xué)，營造良好的英語氛圍。根據(jù)上節(jié)課布置的課后作業(yè)，點(diǎn)名部分同學(xué)或者小組進(jìn)行展示，既可以復(fù)習(xí)所學(xué)知識，檢查課后作業(yè)，又可以引出導(dǎo)入我們新課的教學(xué)。檢查完畢后，教師說，Let’s listen to the tape, and find out where the train is.（二）探究新知：活動1 listen and point 1,播放錄音，學(xué)生聆聽，錄音，學(xué)生聆聽，并且找到所讀句子。學(xué)生自讀課文，播放錄音，學(xué)生聆聽，并且跟讀。學(xué)生自讀課文underline the key words: up down near at 學(xué)生互相檢查朗讀課文 活動3 在了解了活動的要求之后，給同學(xué)或者小組35分鐘的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后教師可以以小組積分的形式鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言?；顒?，poem previse listen and point again listen and sing along again listen and sing loudly and do some actions（三）鞏固新知：帶學(xué)生“開火車”跳兔子舞。貼圖游戲：訓(xùn)練學(xué)生熟悉地名并鞏固方向的表達(dá)。畫條十字路，老師收納幾張表示地方的卡片，要學(xué)生幫忙貼到正確的位置。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問：“ Where is the … please? ”老師回答或請小老師來回答“ Go straight 39。 s on your right.”然后選學(xué)生上臺把圖片貼在正確的位置上?？山Y(jié)合 P8 的活動 3 提供的小游戲進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固練習(xí)，如有時(shí)間，可以跟學(xué)生玩一玩 P9 活動 5 提供的小游戲： Listen and do, 尋找教室里的“寶藏”，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我的學(xué)生們熱情特別高，甚至不由自主地也當(dāng)起了“指路員”，很快熟悉了這幾個(gè)短語。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：利用課文中的句子，解釋指路和問路的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意的問題、常用的句型、以及禮貌用語等問題（六）板書設(shè)計(jì)：Unit 2 It39。s at the supermarket hill house station（七）課后反思：Module 2 Unit 1 She’s reading a 【教學(xué)目標(biāo)】：知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。句型： 1)What are you doing?I 39。 m … 2)What is heshe doing?HeShe is …過程與方法：Analytic approach，Auraloral method 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，善于與同學(xué)交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣?！局攸c(diǎn)】： 詞組：watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 【難點(diǎn)】：句型：1)What are you doing?I 39。 m …2)What is heshe doing?HeShe is … 【教學(xué)方法】：講授 【課時(shí)安排】：1課時(shí) 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： 1． Warm—up and answer檢查上節(jié)課學(xué)過的對話。如：play table tennis ,swimming, cycling 準(zhǔn)備階段以后，教師問:Do you know other actions? 出示Lingling 正在寫信的圖片，學(xué)習(xí)單詞write，letter然后根據(jù)詞組作出動作?；蛘呓處熥鰟幼鲗W(xué)生說句子。同學(xué)之間練習(xí)。同樣學(xué)習(xí)其他的單詞、詞組。（二）探究新知：單詞的學(xué)習(xí)過程中，教師或者磁帶領(lǐng)讀，糾正發(fā)音。小組練習(xí)。同桌練習(xí)等。在練習(xí)正確發(fā)音之后，句型的練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況采取I do you say ,I say you do ,I do you draw等形式，鞏固所學(xué)的詞組。課文學(xué)習(xí)出示課本,大家看一下Sam給大家?guī)砹嗽S多圖片,我們來一起學(xué)一下他是怎么來向大家介紹的.（1）Listen and ，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and ，學(xué)生邊指邊讀。（3）Listen and answer What is lingling doing ? What is Daming doing ? What is Amy doing ? What is Tom doing ? 找同學(xué)回答。(4)再次放錄音,學(xué)生跟讀.(5)看課本圖片,從第一幅圖片開始,.(6).（三）鞏固新知：watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 1)What are you doing?I 39。 m …2)What is heshe doing?HeShe is …3)What are they doing?They are …（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：歸納總結(jié)本課內(nèi)容,.（六）板書設(shè)計(jì)：Module3 watching TV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing with listening to music 1)What are you doing?I 39。 m …2)What is heshe doing?HeShe is …3)What are they doing?They are …Module 2 Unit 2 What are you doing?第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：1)What are you doing?I 39。 m …2)What i