【總結】第十單元提升練習一、字詞天地。,寫字詞。(1)老師鼓lì()我要jìxù()nǔ()力,下次cè()試一定要取得更好的成績。(2)我長大后,要坐上火箭去yǔzhòu()中tàn()險。,再組詞。。(1)寫出下列詞
2024-11-15 10:28
【總結】第二單元提升練習一、字詞天地。,寫字詞。(1)春風吹來,huàn()醒了liǔ()樹,它長出了嫩lǜ()的枝葉。(2)lánlán()的天空下,小鳥在枝頭tí()叫,喜鵲在屋頂叫rǎnɡ()。,寫一寫。例:條(絳)(絲絳)尤()(
2024-11-15 10:29
【總結】第一單元提升練習一、字詞天地。。tiànjbz彤甸獎悲躁,寫漢字。(1)奶奶今天去離家比jiào()近的一家醫(yī)yuàn()看bìnɡ()去了。(2)姐姐
2024-11-16 02:05
【總結】第四單元提升練習一、字詞天地。,寫詞語。(1)哥哥正在quánshénɡuànzhù()地看書。(2)小弟弟rúyuànyǐchánɡ(),得到了遙控賽車。(3)我們要正確使用成語,不要出現zhānɡɡuānlǐd
2024-11-15 15:50
【總結】第五單元提升練習一、字詞天地。,寫漢字。(1)他把羊juàn()修補好,累得筋pí()力盡。(2)獵人在jiāo()外打死一匹lánɡ()。(3)農夫把禾苗往高處bá(),結果禾苗全kū()死了。。(1)后悔—悔悟—悟性—()—(
2024-11-15 15:51
【總結】小學三年級語文《天山牧場》原文及教案 【篇一】小學三年級語文《天山牧場》原文 天山是我們祖國西北邊疆（jiāng）的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙（gèn）準噶（gá）爾盆地和塔里木盆地...
2024-12-07 03:56
【總結】《書癡》教學設計教學目標1、知識與能力：了解“如獲至寶”、“顧此失彼”等12個詞語的意思，積累詞語。2、過程與方法：能讀懂并敘述漫畫的意思，理解父子讀書時的癡迷，培養(yǎng)學生的讀書興趣。3、情感態(tài)度與價值觀：在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松，激發(fā)學生的想象力。教學重點引導學生了解漫畫中隱含的幽默語言，體會幽默的作用。教
2024-12-09 12:12
【總結】《詠柳》教學設計教學目標1、知識與能力：學會生字，理解字詞，讀懂古詩。2、過程與方法：能用自己的話說出古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培養(yǎng)學生自學能力和欣賞美的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過古詩內容的理解，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。教學重難點理解
2024-12-09 01:23
【總結】《亡羊補牢》教學設計教學目標1、知識與能力：會認、會寫8個一類生字，會認2個二類生字，掌握2個多音字“圈、鉆”。能用自己的話把這個故事講給別人聽。2、過程與方法：通過對重點詞語的理解，結合生活實際，體會寓意。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生明白“一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時、認真改正，就不算晚”的道理。培養(yǎng)學生學習寓言的興趣。
2024-12-09 12:11
【總結】《小池》教學設計教學目標1、知識與能力：認識6個生字，會寫4個生字，朗讀并背誦古詩。2、過程與方法：理解重點詞語”惜，愛，露，立”和詩句，能用自己的話說出詩句的意思。3、情感態(tài)度與價值觀：理解詩的內容，感受詩中描寫的情景，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學重點理解重點詞語“惜，愛，露，立”詩句的大意。教學難點讀詩
【總結】課件PPT鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷課件PPT資料寶袋解詩題知作者翁卷南宋詩人，一生沒有做官。南宋詩人。能詩，與徐璣(jī)、徐照、趙師秀并稱“永嘉(jiā)四靈”。他的詩大多講求技巧，詩風清苦。課件PPT
2024-12-13 15:55
【總結】課件PPT課件PPT預習檢查獎壓甸字詞樂園課件PPT晃丘淋彤渾課件PPT課文詳解讀句子,找疊詞紅彤彤的晚霞美麗極了。紅彤彤?廣場上黑壓壓的站滿了人。?豐收的季節(jié)，沉甸甸地谷穗笑彎了腰。?湖邊的垂柳輕飄飄地擺動。黑壓壓沉甸甸
2024-11-19 05:07
【總結】春芽一、形近字組詞?？剩ǎ┖蓿ǎ┚€（）喝（）狠（）淺（）二、我會根據語境填寫同音字。（1）雨后，一zhūzhū（）禾苗上，都頂著一顆顆晶瑩的水zhū（）。（
【總結】第十一單元提升練習一、字詞天地。,寫漢字。(1)姐姐站在樓tī()口,línɡ()聽小鳥嘰嘰zhāzhā()的叫聲。(2)燕子媽媽jiānɡ()xián()來的食物,送到饑a()的小燕子嘴里。。rónɡ光()()化()易b&#
【總結】《花兒學?！方虒W設計教學目標1、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。2、過程與方法：理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和豐富細膩的想像，培養(yǎng)學生的質疑、表達、想象能力。3、情感態(tài)度與價值觀：感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動質疑的學習習慣。
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