【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、打掃公共場(chǎng)所等活動(dòng)，使孩子們相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)和行為，使他們做正義 的事情，然后形成正義的品格，在實(shí)踐中使他們學(xué)習(xí)著“愛(ài)國(guó)”“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。（二），提煉和形成了適合農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)，適合自己學(xué)校發(fā)展特色的落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的模式，提高德育 工作的實(shí)效性。這里僅以我區(qū)亭自莊學(xué)校為例對(duì)我區(qū)各校研究成果加以說(shuō)明，當(dāng)然還有象城關(guān)小學(xué)，實(shí)驗(yàn)三小，大東流中學(xué)，陽(yáng)坊中心，職業(yè)學(xué)校等校。亭自莊學(xué)校的子課題是“在幸福校本課程中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究”，該校把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24字落實(shí)在自行開(kāi)發(fā)的24門(mén)校本課程中，然后分四步落實(shí)。第一步，認(rèn)真研究，形成幸福課程框架如下圖：幸福校本課程框架圖中，包括基礎(chǔ)課程、拓展課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。通過(guò)剪紙、武術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)、威風(fēng)鑼鼓、中華吟誦等24門(mén)課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、體藝素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)，讓核心價(jià)值觀教育滲透在課堂上、課程中。第二步，落實(shí)基礎(chǔ)課和拓展課程，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。1．通過(guò)基礎(chǔ)課程，讓學(xué)生逐步理解核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科間互相配合，發(fā)揮綜合育人作用。引導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，努力做到每堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)價(jià)值觀。該校拓展課程采取必修和選修課相結(jié)合的方式。寫(xiě)字課為該校學(xué)生必修的課程。有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字老師進(jìn)行授課，課內(nèi)外相結(jié)合。此外，該校還開(kāi)發(fā)特色活動(dòng)課程，“快樂(lè)時(shí)光”選修課程（包括人文素養(yǎng)類(lèi)、科技素養(yǎng)類(lèi)和體藝素養(yǎng)類(lèi)），到目前已堅(jiān)持了六年之久。成了張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，提升學(xué)生素質(zhì)、感受活動(dòng)快樂(lè)、培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持立足課堂，延伸課外。學(xué)校每周一至周四下午第七節(jié)課，全校打破學(xué)生的年級(jí)、班級(jí)界限，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇特長(zhǎng)培養(yǎng)內(nèi)容，成立了朗誦、聲樂(lè)、舞蹈、剪紙、武術(shù)、足球、魔術(shù)、健美操、裝飾畫(huà)、珠心算、鼓樂(lè)團(tuán)、英語(yǔ)等二十余個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織或興趣小組。學(xué)生高興地稱(chēng)它為“快樂(lè)時(shí)光”。在威風(fēng)鑼鼓、剪紙、武術(shù)等校本課程中，學(xué)生們感受、傳承中華傳統(tǒng)文化，從而對(duì)祖國(guó)悠久的文化內(nèi)涵加深了解，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。第三步，通過(guò)綜合實(shí)踐課程，找到價(jià)值觀滲透點(diǎn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，踐行誠(chéng)實(shí)、友善價(jià)值觀。（1）主題教育，為提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，該校開(kāi)展“幸福教育”主題月活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，體現(xiàn)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)，學(xué)校更關(guān)注聯(lián)系實(shí)際主題和社會(huì)大課堂實(shí)踐基地的綜合性、實(shí)踐性特征，有效地將學(xué)科內(nèi)容融入其中。例如：該校走進(jìn)高校，與吉利大學(xué)合作的汽車(chē)構(gòu)造的體驗(yàn)課程，就包括了人文、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域。在綜合實(shí)踐課程中，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中合作、在體驗(yàn)中感悟，在反思中進(jìn)步成長(zhǎng)。誠(chéng)實(shí)、友善的價(jià)值觀也正是在這樣的氛圍中形成。第四步，堅(jiān)持家校合作，實(shí)現(xiàn)協(xié)作育人學(xué)校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生全部來(lái)自周邊8個(gè)自然村，大專(zhuān)以上文化程度的家長(zhǎng)30%，“教育孩子是學(xué)校的事”的觀點(diǎn)在家長(zhǎng)中普遍存在。培訓(xùn)家長(zhǎng)在家對(duì)學(xué)生進(jìn)行幸福教育，成為學(xué)校推行幸福教育過(guò)程中越來(lái)越迫切的需求。為了提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，讓幸福家教為幸福教育增效，該校采用了以下幾個(gè)措施：一是建立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，同時(shí)也監(jiān)督學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的管理。二是開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂。由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任老師負(fù)責(zé)每學(xué)期組織家長(zhǎng)完成不少于3課時(shí)的《愛(ài)的智慧幸福教育家長(zhǎng)手冊(cè)》學(xué)習(xí)任務(wù)，提高家長(zhǎng)家教的理論水平。三是設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日。每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校半天的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，親眼看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，增加家校聯(lián)系。四是組織親子活動(dòng)。結(jié)合幸福德育活動(dòng)課程，組織家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)的親子讀書(shū)活動(dòng)、親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、家庭才藝展示等親子活動(dòng)，既增進(jìn)了親子間的感情，更樹(shù)立起學(xué)校是我家的意識(shí)。五是建立家?；?dòng)平臺(tái)。通過(guò)、飛信、微信、博客等渠道，建立班級(jí)家長(zhǎng)群，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，也及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。六是招募家長(zhǎng)志愿者。家長(zhǎng)志愿者協(xié)助學(xué)校做好交通安全服務(wù)工作、信息溝通工作、活動(dòng)輔導(dǎo)工作，課外活動(dòng)管理工作，還有些家長(zhǎng)從自己專(zhuān)業(yè)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)拓展講座，豐富了學(xué)校的幸福課程。最后，他們以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，強(qiáng)化多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生在最好的方 面做最好的自己，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀，他們每年開(kāi)展“校級(jí)積極品質(zhì)代言人”活動(dòng)，在全體師生中形成積極向上，向優(yōu)秀看齊的價(jià)值觀。學(xué)校通過(guò)德育研討會(huì)，制定《亭自莊學(xué)校積極品質(zhì)培養(yǎng)指標(biāo)》目標(biāo)，明確每個(gè)積極品質(zhì)的行為特點(diǎn)，培養(yǎng)指標(biāo)。再通過(guò)校本教研，要求每位學(xué)科教師研究教材，以“培養(yǎng)積極品質(zhì)”為內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，挖掘三級(jí)三類(lèi)課程中對(duì)二十四個(gè)積極品質(zhì)的培養(yǎng)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)科積極品質(zhì)培養(yǎng)框架體系，涵蓋全部九個(gè)年級(jí)，所有基礎(chǔ)類(lèi)學(xué)科，明確每學(xué)科在每章、每節(jié)的積極品質(zhì)培養(yǎng)點(diǎn)，使幸福德育課程與其他課程達(dá)到學(xué)科融合，共同實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《發(fā)現(xiàn)自己的突出優(yōu)勢(shì)自測(cè)表》和《亭自莊學(xué)校積極品質(zhì)培養(yǎng)指標(biāo)》等工具，每年開(kāi)展“為積極品質(zhì)代言”評(píng)選活動(dòng)，包括學(xué)生代言人和教師代言人，為“創(chuàng)造力”“好奇心”“判斷力”“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”“洞察力”“真誠(chéng)”“勇敢”“堅(jiān)持”“熱情”“友善”“愛(ài)”“社會(huì)智能”“公平”“領(lǐng)導(dǎo)力”“團(tuán)隊(duì)精神”“寬容”“謙虛”“謹(jǐn)慎”“自律”“尚美”“感恩”“希望”“幽默”“信仰”共24個(gè)積極品質(zhì)代言。先個(gè)人自薦，班級(jí)評(píng)選，再推薦到年級(jí)評(píng)選，最后進(jìn)行校區(qū)級(jí)的評(píng)選，每次活動(dòng)評(píng)選出24位校級(jí)教師代言人，72位校級(jí)學(xué)生代言人，216人次年級(jí)學(xué)生代言人，3912人次班級(jí)代言人。每年3月國(guó)際幸福日當(dāng)天，都要對(duì)當(dāng)選的校級(jí)“積極品質(zhì)代言人”進(jìn)行表彰。表彰大會(huì)隆重而熱烈，孩子們激動(dòng)而自信，臉上洋溢著幸福的笑容，家長(zhǎng)們激動(dòng)地說(shuō)“孩子們幸福、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)自然心里充滿(mǎn)了幸福感，家庭生活充滿(mǎn)幸福快樂(lè)”。此項(xiàng)活動(dòng)給孩子們一種積極向上的力量，一種自信和正氣，一種向他人學(xué)習(xí)的精神鼓舞，更是把社會(huì)主義核心價(jià)值觀變?yōu)楹⒆觽冏非蟮膬r(jià)值，成為大家想做愿意做的事情。了解到學(xué)校的一些做法后，區(qū)教育關(guān)工委深入下去，與課題研究者對(duì)話(huà)，了 解學(xué)校的辦學(xué)特色，育人目標(biāo)及開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，與學(xué)校一起調(diào)查、分析、提出指導(dǎo)意見(jiàn)，一起召開(kāi)會(huì)議，特別對(duì)學(xué)校運(yùn)用積極心理學(xué)理論給予高度贊揚(yáng)，并與學(xué)校一起召開(kāi)表彰會(huì)，與學(xué)校評(píng)出的學(xué)生代言人，教師代言人座談，最后與學(xué)校一起精心準(zhǔn)備，召開(kāi)全區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，向全區(qū)推廣他們的經(jīng)驗(yàn)：2017年4月21日，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)隆重召開(kāi)，亭自莊學(xué)校展示了他們的研究成果，介紹了他們的經(jīng)驗(yàn)，表彰了他們積極品質(zhì)代言人。關(guān)工委常務(wù)副主任侯映霞在大會(huì)上明確強(qiáng)調(diào)“向亭自莊學(xué)校學(xué)習(xí)什么”：一是學(xué)習(xí)他們用心用腦，認(rèn)真研討，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)在校本課程中，并通過(guò)課程融入到師生的日常生活中。課程是教育的基本形式，把教育內(nèi)容以課程的形式固化下來(lái)，以校本課程建設(shè)，拓展學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的空間，突顯在課程中育人的目標(biāo)，是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本。二是學(xué)習(xí)他們運(yùn)用積極心理學(xué)的理論，充分挖掘人固有的潛在的具有建設(shè)性的力量，通過(guò)一系列的激勵(lì)活動(dòng)和評(píng)價(jià)，激發(fā)每個(gè)師生的潛能，讓師生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，從中獲得成就感。成功是人生最大的快樂(lè)，亭自莊的師生們?cè)趯W(xué)校正確的教育理念的指引下，獲得學(xué)習(xí)和工作的成功，同時(shí)收獲著自己的幸福和快樂(lè)，三是學(xué)習(xí)他們以科研為先導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校工作，把一個(gè)個(gè)碎片化的德育活動(dòng)和研討，形成系統(tǒng)，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持的機(jī)制，形成人人必做的日常行動(dòng)，無(wú)論是第一輪家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題的研究，還是他們對(duì)幸福教育、積極心理學(xué)的探討，最后都用在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落實(shí)上，在全校形成積極健康的教育氛圍，使全體師生形成向上向優(yōu)秀看齊的價(jià)值觀，給孩子們一種積極向上的力量，一種自信和正氣，這就把社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、尊重、寬容”等內(nèi)容融入到孩子們的心靈中，使他們不僅在內(nèi)容上懂，而且在行動(dòng)上會(huì)，更重要的是在心靈上想去做，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為孩子們追求的價(jià)值，成 為大家心中想做的事情?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)得到教育部關(guān)工委傅國(guó)亮主任、區(qū)委宣傳部、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)及參會(huì)各校關(guān)工委主任的高度評(píng)價(jià)。在整個(gè)研究工作中，區(qū)關(guān)工委不僅以這樣的優(yōu)秀典型進(jìn)行引領(lǐng)，而且對(duì)不同學(xué)校的研究方案提出不同的修改意見(jiàn)，在課題管理中，為了激勵(lì)各校向先進(jìn)看齊，我們把16個(gè)課題分層管理。第一個(gè)層次為精品課題，有7所學(xué)校；第二個(gè)層次為重點(diǎn)課題，有5所學(xué)校；第三個(gè)層次為立項(xiàng)課題，有3所學(xué)校。而且對(duì)每所學(xué)校都嚴(yán)格課題管理，確保研究質(zhì)量，我們一直嚴(yán)把“三關(guān)”，狠抓“四個(gè)成果”，“三關(guān)”就是科研的三個(gè)級(jí)段，即準(zhǔn)備階段，研究階段，總結(jié)階段?！八膫€(gè)成果”就是開(kāi)題報(bào)告，研究方案，中期總結(jié)，結(jié)題成果。做為區(qū)一級(jí)關(guān)工委，我們與各學(xué)校做到研究管理一體化，首先把握研究的大方向，找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，帶動(dòng)各研究單位行動(dòng)起來(lái)，其次與研究者對(duì)話(huà)、溝通，深入研究?jī)?nèi)容，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，及時(shí)肯定、引領(lǐng)，及時(shí)總結(jié)、推廣。同時(shí)加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，疏理實(shí)驗(yàn)成果，幫助學(xué)校形成各具特色的落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育模式，一方面增強(qiáng)學(xué)校自信心，看到自己的長(zhǎng)處，另一方面使其形成長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持下去，提高工作實(shí)效性。十，體會(huì)與建議：一年的研究實(shí)踐，使我們深深體會(huì)到，中小學(xué)校必須高度重視青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正面灌輸和培養(yǎng)，并應(yīng)針對(duì)那些比較普遍的價(jià)值困惑或沖突進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，例如誠(chéng)信、友善等問(wèn)題；其次進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須重視中華傳統(tǒng)美德的傳承，重視五千年文化賦予我們的豐富價(jià)值內(nèi)涵和偉大的倫理精神，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著正當(dāng)生活的豐富原則和智慧。建議課題研究的周期拉長(zhǎng)一點(diǎn)，不要操之過(guò)急，一年的時(shí)間剛立項(xiàng)就急于總 結(jié)，比較倉(cāng)促，缺乏研究過(guò)程。今后的路還很長(zhǎng)，需要我們不斷堅(jiān)守。但我們相信，投入就有思路，堅(jiān)持就有效果。只要我們不斷提高認(rèn)識(shí)，主動(dòng)作為，就一定能把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落在實(shí)處，就一定能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中小學(xué)生中內(nèi)化于心，外化于行，統(tǒng)領(lǐng)中小學(xué)生的精神世界，化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。2017年7月 18第三篇：在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)術(shù)研討會(huì)上的講話(huà)青島科技大學(xué)黨委書(shū)記高 青（2014年10月23日）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，老師們、同學(xué)們：今天，我們?cè)谶@里舉辦“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)術(shù)研討會(huì)”，在此，我代表學(xué)校黨委和行政向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)，也是高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的客觀要求。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既是一項(xiàng)理論創(chuàng)新活動(dòng)，又是一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，只有遵循一定的規(guī)律和原則，才能確保這一活動(dòng)的方向性和實(shí)效性。今天既然是一個(gè)學(xué)術(shù)研討會(huì)，我也想借此機(jī)會(huì)就這個(gè)問(wèn)題談一下自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)將其融入學(xué)校辦學(xué)全過(guò)程。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的實(shí)質(zhì)，就是要用馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，把人民群眾的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀則具有更高的理論概括，它是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神要旨，是核心價(jià)值體系的內(nèi)核，具有穩(wěn)定性和指導(dǎo)性的特點(diǎn)。在高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育與培養(yǎng)，必須融入學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)全過(guò)程，落實(shí)到辦學(xué)理念、培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、文化建設(shè)和教育科研管理服務(wù)等各項(xiàng)工作中。要建立完善有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的政策和人財(cái)物保障體系，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺(tái)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。馬克思在《思想如何變成物質(zhì)的力量》一文中指出：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本。”社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，它具有先進(jìn)性、徹底性、開(kāi)放性等理論特征。高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要突出思想政治理論課教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦；要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，探索建立以學(xué)生為主體的教育模式，讓學(xué)生參與討論，暢所欲言，在爭(zhēng)論、辯論中引導(dǎo)青年更好地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、完善自我，自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民相統(tǒng)一。三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)進(jìn)一步突出實(shí)踐育人的重要功能。黨和國(guó)家歷來(lái)