善于反省(編輯修改稿)
2024-11-09 02:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過一些本該及時反省的事情，進而導致自己犯錯。④反省也是對別人的經(jīng)驗教訓的思考和總結。個人的經(jīng)驗教訓雖然來得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗，還要在反省自身的基礎上，善于從別人的經(jīng)驗教訓中學習。成本最低的財富是把別人的教訓當作自己的教訓。倘若青年人不但能反省自己，還能反思別人，善于從他人的經(jīng)驗教訓中得到啟示，就可能取得同樣的成功、避免同樣的失誤。⑤反省，主要是對挫折和失敗的思考和總結。鄧小平同志指出：“過去的成功是我們的財富，過去的錯誤也是我們的財富?！闭_的東西會使你變得更加聰慧，錯誤的東西會使你變得更加清醒；成功的經(jīng)驗大多相似，失敗的原因卻千差萬別，從失敗的教訓中學到的東西，往往要比從成功的經(jīng)驗中學到的多，而且更為深刻。⑥反省要取得成效，關鍵在于要善于將反省后的認識付諸實踐。記得從學校畢業(yè)的時候，恩師給我的寄語是：“望你孜孜以求，繪就人生‘前有碧綠、后有金黃’的美好畫卷?！爆F(xiàn)在看來，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點就是辛勤耕耘。善于反省，并將反省后的認識付諸新的耕耘，這樣才有可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變成今后更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。⑦青年是早晨八九點鐘的太陽。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。經(jīng)驗證明，進步較快的青年人，必定是善于反省的人。反省能使人走向成熟，變得深邃，臻于完善。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗教訓中學習，克服自身經(jīng)驗的局限，進而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗的營養(yǎng)，使自己更好更快地成長起來。(選自2007年5月9日《人民日報》，有刪改)13．本文的中心論點是。(2分)本題考查論點的把握。論點是作者對事物的看法，是議論文的核心。把握論點，是議論文閱讀的基本考查項目。要把握準論點，除了整體把握文意，作出自己的判斷，還要掌握論點出現(xiàn)在文章中的位置規(guī)律：開頭和結尾往往是它的藏身之處，而有的文段題目即表明著作者的態(tài)度。注意了這些，不難答出此題。正確答案：年輕人更要善于反省(2分)14．第①段在文中的作用是什么？(2分)本題考查論證方法的判斷、寫作方法的理解。很多議論文直接提出論點，但也有很多的議論文在構思上富于變化，通過各種方式引出論題，進而引出論點。本文即是列舉事實、引用名言引出論題，進而引出論點的。這樣的好處是能夠吸引讀者的興趣和思考，有助于文章的趣味性和可讀性。同時，這些事實和名言，又可以成為論點的論據(jù)，可謂一箭雙雕。正確答案：①強調(diào)反省的重要 ②引出論題(答“引出論點”也可)③作為論據(jù)論證論點 ④引起讀者閱讀興趣(一點1分，答出兩點即可。共2分)15．作者認為年輕人應該從哪些方面進行“反省”？(3分)本題考查信息的提取和概括。議論文屬于信息性文本，它的條理清楚，對議論文中信息的提取和概括應該是不難的。本文的第②段明確反省不僅是老年人的事情，“年輕人更要善于反省”，提示出下面將會對從哪些方面反省、怎樣反省進行論述，這樣答案就應該在第③段及以后段落中。根據(jù)議論文的一般特點，段落中心句一般比較明確，而且一般為第一句或最后一句話，加上充分考慮句子含義，排除第⑥⑦段，就很容易提取出正確信息，即第③④⑤段第一句話。正確答案：①自身所作所為 ②別人的經(jīng)驗教訓 ③挫折和失敗(一點1分。共3分)16．說說第④段畫線句子中加點的詞語有何作用。(3分)本題考查議論文詞語準確性的理解。議論文語言的突出特點是準確、嚴密，這也是考查議論文閱讀的重要題型。就本題加點的詞語來看，也應該是從這方面立意的，“語言準確、嚴密”作用可以確定，所以答題的思路應該很清楚。但要獲得滿分，就必須考慮“結合原句”，否則就不具體，沒有針對性。正確答案：表明“取得同樣的成功、避免同樣的失誤”是有可能但也不確定的結果，語言準確、嚴密。(結合原句2分，“準確嚴密”1分。共3分)17．下列名言名句中最適合用作本文論據(jù)的一項是[ ](2分)，見不賢而內(nèi)自省也 B．寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來 C．學而不厭，誨人不倦 D．敏而好學，不恥下問本題考查論據(jù)的理解，同時也考查學生的文化積累。這道題目是補充論據(jù)題型的一個變種。選項中的一些名言，如果內(nèi)容上是強調(diào)“反省”，或者說能夠道出“反省”的意義，就有可能適宜作為本文的論據(jù)。由于這些名言都是文言語句，因此本題還捎帶考查了學生平時的文化積累和淺易文言語句的閱讀理解能力。四句話中，BCD項的名言學生應該是比較熟悉的，只有A可能學生比較陌生。句中“省“字有提示作用，另外，用排除法也是一種對平時的文化積累和淺易文言語句的閱讀理解能力欠
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