周長練習課教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 02:18 本頁面
【文章內容簡介】 ：。教學重點：運用公式靈活解決實際問題。教學難點：能夠根據實際問題靈活運用圓的周長公式。教師準備：多媒體課件。教學過程：一、問題回顧，再現新知。1同學們，前兩節(jié)課我們共同研究了圓的周長問題，你能根據圓周長公式 求什么？師：今天這節(jié)課我們就利用圓周長公式靈活解決實際問題。2現在，就讓我們看一看“圓的周長”這一知識在實際問題中的運用吧！板書課題：圓的周長練習二、分層練習，鞏固提高。（一）基本練習，鞏固新知。，你認為正確畫“√”，錯誤畫“” 一個圓的周長總是它的直徑的π倍。(2)，它的半徑是2厘米。(3)圓周長的一半與半個圓的周長相等。：你認為哪個答案正確就舉幾號卡片。(1)車輪滾動一周，所行路程是求車輪的（）① 徑②直徑③周長(2)圓形水池的直徑是4米，繞池一周長（）①②③(3)A圓的直徑是6厘米，B圓的直徑是2分米，圓周率（）①A圓大 ②B圓大 ③一樣大（二）綜合練習，應用新知。、半徑。1),剛好可以在一個圓形木樁上繞了２圈，求這個木樁橫截面的半徑．2)在一個邊長是４厘米的正方形里剪一個最大的圓，求這個圓的周長是多少厘米？3)王奶奶家的雞舍是半圓形的，直徑為6米。(1）需要多長的籬笆才能把雞舍全圍起來？師生畫圖后，理解題意，思考要求需要多長的籬笆就是要求什么？(2）如果將雞舍的直徑增加2米，需要增加多長的籬笆？學生交流：已知半徑或直徑會求圓的周長； 已知圓的周長會求圓的半徑或直徑。獨立判斷，集體訂正。（三）拓展練習發(fā)展新知。，經過一晝夜，時針針尖所走的路程是多少毫米？經過45分鐘呢？，如果平均每分鐘轉100周，這輛自行車每分鐘前進多少米？1小時呢？ 師生互動后再獨立解決。三、梳理總結，提升認識。全課總結：談談這節(jié)課的收獲？學生自由發(fā)言談收獲。四、教學反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：（1）回顧是知識再現的過程。條理清晰、簡明扼要的梳理，能夠很好地抓住知識的脈絡，便于形成知識網絡，構建知識體系，對知識形成深刻的認識。（2）練習重在應用知識于實際問題中，建立一定的數學模型，讓每一個學生都能從中獲得成功體驗。這次練習就遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律，層次感很強。同時題目在設計上也注重了基礎性和綜合性相結合，并且建立了簡單的“單位量、數量、總量”之間的數學模型。學生的計算能力、分析能力、思維能力都得到了很好的鍛煉。（3）形式多變的練習，避免了實際問題的單一形式給學生帶來的枯燥乏味，這能夠很好的吸引住同學們的注意力，激起學生的學習興趣。尤其是后邊的“試一試，你可以的！”，更能激起許多學有余力的同學進行探究，體驗成功和快樂。第三篇：練習課教學設計【教學內容】：教材第74～75頁練習十三第9～12*題?！窘虒W目標】：。，進一步培養(yǎng)學生估計商所在位置的能力?！局攸c難點】：重、難點：掌握除數是整十數的除法的計算方法?！窘虒W過程】：一、復習回顧教師：這段時間我們學習了除數是整十數的筆算除法，誰能說說它的計算方法？學生獨立思考，小組交流，指名匯報。二、指導練習。指名學生先回答，再上臺將豎式計算寫出來，然后集體訂正。
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