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正文內(nèi)容

初二年數(shù)學興趣小組活動工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-09 01:36 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 篇:數(shù)學課外興趣小組活動工作總結(jié)數(shù)學課外活動工作總結(jié)實習半年了,我組織了多次八年級數(shù)學小組活動。經(jīng)過一個緊張而又充實的學期,回顧一學期的工作,在組織數(shù)學小組活動時,我能正確地向?qū)W生傳授文化知識,對活動小組成員進行正確的引導,讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步,經(jīng)過師生的共同努力,活動小組成員取得了優(yōu)異成績,現(xiàn)在我對 課外興趣小組工作進行如下總結(jié)。首先,選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心,充分利用外部因素影響學生的學習動機,有一次,趣味小組在年級里舉行“有問必答”活動,搜集和編輯趣味數(shù)學題,寫信給外班同學請求答復。同時自己也準備回答別人的問題。在有問必答活動中學生學會查資料、學會編題,學會寫信和發(fā)信,各方面能力都得到提高,同時激發(fā)了學生的學習興趣,與學習熱情,學生們只有對數(shù)學感興趣才會去學習數(shù)學。其次選擇活動內(nèi)容應緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容組織興趣小組活動如果局限于課本內(nèi)容,學生會感到乏味;如果脫離課本內(nèi)容太遠,學生會高度焦慮,正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點,因此選擇內(nèi)容應體現(xiàn)綜合應用學科知識的水平。一次課外小組活動課上,學生在昨天課堂教學中學習了平行四邊形,矩形的性質(zhì)、及判定,我就叫學生們按小組做了一個平行四邊形教具,用四個木條,幾個小釘,兩根橡皮筋,各小組都忙得熱火朝天,釘釘?shù)尼斸敚潭ㄏ鹌そ畹墓潭ㄏ鹌そ?,大家都很有熱情,做完后,我給第一個做完的加了2分,然后叫大家測量這個平行四邊形的邊長,定點到對角線交點的距離,來驗證平行四邊形的邊和對角線的性質(zhì),然后,我有讓同學們將平行四邊形扭動成矩形,同時測量矩形的邊和對角線的長,來驗證老師上課講的知識。通過這次活動學生們加深了對平行四邊形和矩形性質(zhì)的理解,鍛煉了動手能力,增強了同學們合作互助的團隊意識,小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本,會更容易引起學生的學習興趣。再次就是改變原有的課堂教學方法,組織生動有趣的實踐活動前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出:要滿足學生的精神需要,必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中,獲得豐富的生活體驗,情緒體驗。著名心理學家皮亞杰認為,學生的發(fā)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主張組織學生從事各種形式活動,使學生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用,通過思維過程的同化、順應,不斷豐富認識結(jié)構(gòu),發(fā)展智力。開展活動,目的是讓所有的學生都行動起來,如“數(shù)學知識調(diào)查活動”、“數(shù)學名人事跡”、“數(shù)學園地設(shè)計”等,人人帶著任務參加,從籌備策劃到具體實施,從查找資料到總結(jié)成果,從頭至尾參與,能得到全面鍛煉。開展活動,可以使客觀事物在學生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象,并依賴感知覺進行思維,形成抽象概念,使學生認識和理解客觀世
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