初中七年級數(shù)學(xué)上冊絕對值教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-09 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從而得到它們的關(guān)系。學(xué)生從“特殊——一般”分類歸納絕對值的代數(shù)意義，并通過歸納，總結(jié)出絕對值的內(nèi)在涵義，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。探索用絕對值比較兩負數(shù)的方法，體驗概念的形成過程。實際效果：同桌之間舉例，效果良好，體現(xiàn)了“自主——協(xié)作”學(xué)習(xí)。積極調(diào)動學(xué)生的思維，使學(xué)生在協(xié)商、討論中將問題逐漸明朗化、具體化，在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達到對當前所學(xué)內(nèi)容比較全面、正確的理解。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用遷移，鞏固提高 活動內(nèi)容：例2 比較下列每組數(shù)的大?。?1)1和5；(2)。(給學(xué)生充分的時間思考、探究不同解法，并評價不同方法之間的差異。)隨堂練習(xí)：,那么這個數(shù)一定是。,分別是。，那么這個數(shù)等于。amp。、：(1)(2)(3)(4)活動目的：對本節(jié)知識進行鞏固訓(xùn)練，進一步培養(yǎng)學(xué)生[]分析問題、解決問題的能力。通過用絕對值或數(shù)軸對兩個負數(shù)大小的比較，讓學(xué)生學(xué)會嘗試評價兩種不同方法之間的差異。實際效果：通過以上題組訓(xùn)練，學(xué)生對本節(jié)知識有了更深一步的理解，并進一步明確了絕對值的內(nèi)涵與意義，解決問題的能力得到了大大提高。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)反思，拓展升華活動內(nèi)容：總結(jié)：；。(老師可先鼓勵學(xué)生描述出自己的認識與收獲，然后再作進一步歸納總結(jié)。)反思：兩個負數(shù)比較大小，方法有幾種？請舉例說明。拓展：，a表示什么？a一定是負數(shù)嗎？ ：，求2x+3y的值?；顒幽康模和ㄟ^對絕對值定義，代數(shù)意義及數(shù)學(xué)思想方法的歸納總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主歸納能力，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的、完全的理解知識點。并明確在數(shù)學(xué)思想和方法的指導(dǎo)下，運用數(shù)學(xué)方法解決數(shù)學(xué)問題的重要性。在反思與拓展中使學(xué)生的認識得到經(jīng)一步升華。 實際效果：學(xué)生能夠互相點評，共同歸納，并做進一步反思與拓展，這樣既發(fā)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，又強化了協(xié)作精神，同時使知識得到了進一步完善與升華。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 必做題：，知識技能第２，３，４題． 選做題： 若則a0。、教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計了一個三只動物離原點距離的問題情境，使本節(jié)課一開始就充滿趣味，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，進而積極主動地投入到學(xué)習(xí)之中，然后安排同學(xué)之間互相合作交流，給同學(xué)們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的積極性，使原本難以理解的絕對值概念變得簡單；另外，在整節(jié)課中我還給學(xué)生提供了很多探索問題的時間和空間，并讓學(xué)生自己歸納和總結(jié)獲得新知識，鍛煉了學(xué)生有條理地表達自己的思想以及在與他人交流中學(xué)會表達自己思想的能力。第三篇：七年級數(shù)學(xué)上冊 絕對值教學(xué)設(shè)計 (新版)北師大版絕對值【教學(xué)目標】知識與技能,會求一個已知數(shù)的絕對值,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力,、態(tài)度與價值觀通過由具體實例抽象概括的獨立思考和合作學(xué)習(xí)的過程培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣.【教學(xué)重難點】重點:讓學(xué)生理解絕對值的概念,:絕對值的幾何意義和代數(shù)定義的導(dǎo)出與對“負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)”的理解.【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師:同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)3與3有什么相同點嗎?與呢?5與5呢? 生::對!像這樣,如果兩個數(shù)只有符號不同,那么稱其中一個數(shù)為另一個數(shù)的相反數(shù),在數(shù)軸上原點兩旁、離原點距離相等的兩個點所表示的兩個數(shù)互為相反數(shù)。從代數(shù)方面說,?由此引入新課,、講授新課師:、,記作|a|.例如,在數(shù)軸上表示數(shù)6與表示數(shù)6的點與原點的距離都是6,
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