【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以及暴露出來(lái)的不足和缺點(diǎn)。對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，這是我需要去學(xué)習(xí)的。但更重要的是如何通過(guò)暴露出來(lái)的缺點(diǎn)和不足，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，這是我更加需要去關(guān)注和思考的地方。本次活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是及時(shí)的、有效的，有利于教師長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)展。同時(shí)也是對(duì)于那些手拿一本書(shū)、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺(tái)者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。一堂成功的英語(yǔ)課堂，體現(xiàn)和貫穿了以學(xué)生為中心，以活動(dòng)課為主線，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力為目的，激發(fā)學(xué)生興趣，符合學(xué)生的心里和生理特點(diǎn)發(fā)展需求，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高其綜合素質(zhì)的新型課堂。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語(yǔ)言感覺(jué)通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我更加堅(jiān)定了已信念。我必須要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，勇攀改革的高峰，不斷充實(shí)和提高自己，使我自己更加能夠勝任新時(shí)代的教育講臺(tái)。見(jiàn)習(xí)心得科目的教師必須要面對(duì)的問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，那么教師就要拓展自己的視角，到學(xué)生的興趣所向投其所好拉近距離掌控教學(xué)過(guò)程。對(duì)于教師，都有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可供學(xué)習(xí)和借鑒的地方很多，通過(guò)觀察和分析找到自己的教學(xué)方向，發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，應(yīng)該從哪些方面彌補(bǔ)。對(duì)與教師的太對(duì)很多都很敬業(yè)，而我們要學(xué)習(xí)的就是敬業(yè)、敬業(yè)還是敬業(yè)！值得學(xué)習(xí)的地方 1基本功子曰：工欲善其事，必先利其器。要想做好一個(gè)教師，不管哪一科我們必須有很好的基礎(chǔ)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我們必須有豐厚的知識(shí)，能夠應(yīng)付教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，八中的老師給我的印象就是準(zhǔn)備工作很足，教學(xué)基本功很好，我們現(xiàn)在面臨的問(wèn)題就是很多人板書(shū)板畫(huà)板圖基本沒(méi)有。作為地理教師，版畫(huà)很重要。中國(guó)目前還沒(méi)有普及多媒體，很多學(xué)校條件設(shè)施很落后，就要依靠我們自己的教學(xué)基本功來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。我們?cè)诎酥幸?jiàn)到的老師在板畫(huà)和板書(shū)都很好，除個(gè)別教師字體不理想之外，都值得我們學(xué)習(xí)。比如高二地理老師再講美洲時(shí)會(huì)手繪地圖，點(diǎn)名主要區(qū)域。這種直觀的教學(xué)效果比口述或者讓學(xué)生看圖要好的多，地理是區(qū)域性很重的學(xué)科，所以板術(shù)是最基本的。對(duì)于其他學(xué)科，教師所要完成的是條例的概括，吸引學(xué)生的注意力，板書(shū)和表述能力同樣重要。2態(tài)度態(tài)度決定一切，一個(gè)好的教師，必須要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，八中的很多老師都做得很好，有個(gè)別教師由于個(gè)人因素或突發(fā)情況的影響表現(xiàn)不稍理想。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)這是值得我們學(xué)習(xí)的。教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?cè)趺磳W(xué)，怎么能夠?qū)W的更好，幫助他們理解和記憶。八中的教師在這一點(diǎn)上做的很到位，老師通過(guò)自己的總結(jié)將本來(lái)枯燥的知識(shí)點(diǎn)組織成有規(guī)律和韻律的知識(shí)，這需要下很大的功夫，既要保證知識(shí)的正確性還要讓學(xué)生好記，不出現(xiàn)混記和錯(cuò)記。其次就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于目前我們?cè)趹?yīng)試教育的大旗下，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)，一切都向成績(jī)看齊。成績(jī)不好會(huì)讓學(xué)生壓力大學(xué)習(xí)的積極性不高，這樣老師就要有耐性的一點(diǎn)一點(diǎn)幫助他們找到自信，例如在講課的過(guò)程中穿插下次測(cè)試的內(nèi)容，或了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，手頭有哪些資料，老師要做的就是掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，為他們做好提前量的準(zhǔn)備，用小的成就鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有熱情。八中的老師在這一點(diǎn)上做的確實(shí)很好。他告訴我們：學(xué)生現(xiàn)有的資料他們都有，在講課之前所有的資料他們都要做一遍，總結(jié)歸納練習(xí)當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，把它們?cè)谛抡n中體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要不厭其煩的多次復(fù)習(xí)講解，為的是引起學(xué)生的重視。不能夠讓自己的不良情緒影響到學(xué)生，也不能又太過(guò)強(qiáng)烈的區(qū)別心，同等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這就是八中的老師將給我們的。3個(gè)人魅力老師如是說(shuō)：要想他們聽(tīng)你的課，就要他們崇拜你。那么現(xiàn)在還是學(xué)生的我們，親身的體又是什么呢？我們敬重那些關(guān)心我們、和藹的教師，為了讓老師高興或者得到老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)我們會(huì)努力地學(xué)好這些科目，這是符合學(xué)生的心理的。例如八中的語(yǔ)文老師，學(xué)生對(duì)他給我的感覺(jué)比其他老師近了很多，而他本人也是個(gè)很有特點(diǎn)的人。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，講解方式種多樣，能夠給學(xué)生創(chuàng)造更大的空間發(fā)揮，適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。及地理老師，獨(dú)特的講課方式使得他所在的班級(jí)成績(jī)能夠很快的提升，對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)好老師。還有的老師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征，對(duì)癥下藥，能夠把學(xué)生需要的東西傳授給他們，還不讓他們厭煩學(xué)習(xí)?！白屛⑿Τ蔀橐环N習(xí)慣”這是物理老師上課前的開(kāi)場(chǎng)白，而這個(gè)老師的講解特點(diǎn)就是詳細(xì)、重復(fù)重點(diǎn)。不在乎你有對(duì)大本事，對(duì)待事物的態(tài)度能夠塑造獨(dú)特的個(gè)人魅力，認(rèn)真負(fù)責(zé)就足以讓學(xué)生敬重。我不認(rèn)可的地1不是劃一劃就能了事的從16號(hào)一開(kāi)始我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就遇到一個(gè)問(wèn)題，高一理科班的地理任課教師告訴我們這種課沒(méi)有聽(tīng)的意義，因?yàn)榉较蚴歉咧袝?huì)考，只是簡(jiǎn)單地劃一劃就可以了。新課改之后，對(duì)地理教學(xué)的要求是：學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理，而我們的教師只為了會(huì)考刪減教學(xué)環(huán)節(jié)是忽視了教學(xué)的重點(diǎn)。教書(shū)育人，重點(diǎn)在于人。每一個(gè)學(xué)科都有它的生活意義，為了適應(yīng)當(dāng)前的不太完善的教育體制忽略對(duì)思想的教育是錯(cuò)誤的教育方向。從高中地理的主修課來(lái)看自然、區(qū)域、人文都是學(xué)生走向社會(huì)時(shí)必不可少的知識(shí)。而教師這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式只會(huì)教給學(xué)生死的知識(shí)，失去了開(kāi)設(shè)課程的意義，這是不可取的。不管是文科還是理科，總有那么些被忽略的學(xué)科，這是傳統(tǒng)觀念和當(dāng)前教育實(shí)情造成的，教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)每一門(mén)課程的價(jià)值，找到最適合學(xué)生的知識(shí)傳授給他們，因?yàn)槲覀冊(cè)苑Q(chēng)是人類(lèi)靈魂的工程師，不能空談要用實(shí)際行動(dòng)證明。2考試只是站點(diǎn)不是終點(diǎn)高中教師在上課時(shí)告訴學(xué)生那些是考點(diǎn)，那些可以不用管。這無(wú)疑告訴學(xué)上除了考試要考的，其他的可以不用學(xué)，這可取么？我們可以看一下我們的學(xué)生生涯那些關(guān)鍵的考試。升學(xué)考試、中考高考，那么如果我們所學(xué)的知識(shí)只是為了考試的話，當(dāng)所有考試都結(jié)束時(shí)我們當(dāng)何去何從，這種無(wú)耐不是內(nèi)有出現(xiàn)過(guò)，我們不能把自己的困惑留給下一代，這是教師的職業(yè)道德告訴我們必須要做的?？荚囀俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)一段時(shí)間后回頭看看我們學(xué)習(xí)的效果，好或不好，那里存在問(wèn)題需要在搞清楚，學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，所以為了考試教學(xué)就是錯(cuò)誤 的方向?？荚嚳梢宰鳛榇龠M(jìn)學(xué)習(xí)的手段但不能是最終目的，這是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤，找的合理的方式，消除誤區(qū)是教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。我看集體備4月18號(hào)下午，我們參加了高一年級(jí)的集體備課，高一年級(jí)組教師都參加集備。在集體備課中，由任課教師為我們系統(tǒng)的介紹了在接下來(lái)的課程中要講的內(nèi)容，以那些具體的例子來(lái)分析問(wèn)題。發(fā)掘課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到突破的方法，任課教師之間合作共同完成教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作。這樣一來(lái)，我們就熟悉了整個(gè)高中的教學(xué)過(guò)程，為我們?nèi)蘸髤⒓庸ぷ鞯於肆己玫幕A(chǔ)。在我看來(lái)，集體備課是教師之間互助合作的表現(xiàn)，從和老師的交流中得知，每一階段的教學(xué)不是各個(gè)教師獨(dú)立完成的，有其中一個(gè)完成一部分然后共享，這樣不但減輕了教師的工作量，還提高工作效率，集備也是教師相互信任的表現(xiàn)，這值得我們效仿。見(jiàn)習(xí)的反思整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程持續(xù)了4天，最后一天時(shí)間我們總結(jié)討論了見(jiàn)習(xí)的收獲。見(jiàn)習(xí)讓我們熟悉了教學(xué)過(guò)程，了解了現(xiàn)在中學(xué)教育的實(shí)際情況。結(jié)合我們這些時(shí)間的觀察和討論，反思我們自身從在哪些問(wèn)題，找到自己的方向給自己一個(gè)正確的定位。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們要做 的就是從自身的問(wèn)題出發(fā)不斷完善，為成為一名合格的人名教師努力。班主任工作總結(jié)班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。所以說(shuō)，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。那么怎么去管理好一個(gè)班呢？下面我就從以下幾個(gè)方面談一談自己的看法。一、作為一個(gè)班主任，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。因?yàn)橐粋€(gè)中學(xué)生，已經(jīng)初步形成獨(dú)立的人格，獨(dú)立的人生觀和價(jià)值觀，所以一個(gè)老師第一就是要尊重學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感去教育學(xué)生，去感染學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田；感化學(xué)生的心靈。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。起引感情上的共鳴，拉近教師與二、要建立一個(gè)好的班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的日常行為在每學(xué)期初，會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，制定班規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有好的班規(guī)，沒(méi)有嚴(yán)格的行為規(guī)范，學(xué)生在思想品德、文化、身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和提高就會(huì)落空，就不可能有好的班風(fēng)。制定班規(guī)時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見(jiàn)，然后定稿。班規(guī)的內(nèi)容有損學(xué)生自尊心、體罰學(xué)生等與教育規(guī)律、教育法規(guī)相違背的內(nèi)容。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課堂紀(jì)律連帶責(zé)任制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)、班級(jí)日記人人記”等等。通過(guò)制定規(guī)范化,制度化,經(jīng)常化的班規(guī)，學(xué)生自我管理得到強(qiáng)化,學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的監(jiān)管能力增強(qiáng),，學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和行為規(guī)范,建立了良好的班風(fēng)，達(dá)到“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目三、在教育學(xué)生中不失時(shí)機(jī)地賞識(shí)學(xué)生，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣。很難想象一個(gè)成天被挑剔 的人，垂頭喪氣的人，會(huì)有成就感。我們?cè)诠ぷ髦心芗?