【文章內(nèi)容簡介】 注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。鳳陽中心小學(xué)寫作興趣小組活動記錄 班級 六(1)時間 6 地點 主持教師 徐開祥 活動主題 如何做到“鳳頭豹尾” 出席情況 活動過程簡要記錄: [一]開頭漂亮”的主要途徑是:一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道:“大掃除剛結(jié)束，不知哪 個‘缺德鬼’把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。”文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件 事的起因，具有奪人眼目的力量。二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈:“走在路 上，風(fēng)要把我吹得飄起來?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦浔伙L(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’ 的響聲??”文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達中心思想的需要，也增強了感染力。三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道:“清脆的上課 鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了 教室?！瘪R老師究竟要干什么?難道你不想看下去嗎?四、開門見山，點明題旨。如《“雷鋒”來到運動場》作文，作者開頭寫道:“學(xué)校十 三屆田徑運動會結(jié)束了。在總結(jié)會上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚一位不知名的‘雷鋒’?！边@ 樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用 [二]“結(jié)尾有力”的主要途徑是:一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的: 下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道: “怎么搞的，這節(jié)課時間這么短!” 這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的 結(jié)語，力求意味深長，發(fā)人深思。三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓 生光彩。畫龍點睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。鳳陽中心小學(xué)寫作興趣小組活動總結(jié) 本學(xué)期我開設(shè)了作文興趣組，作文興趣小組的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱 情，是讓同學(xué)們能有機會再進行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下讓學(xué)生們在 學(xué)習(xí)中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，對寫作積累了一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在總結(jié)如下:一、培養(yǎng)興趣。重視了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。本學(xué)期積極的為學(xué) 生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過思考、討論、對話等活動，引 導(dǎo)了學(xué)生在寫作的活動中，發(fā)展了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學(xué) 生對作文產(chǎn)生了興趣。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。二、訓(xùn)練技能。在興趣小組活動中，針對學(xué)生實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從 易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但講述了一些作文 的相關(guān)知識還指導(dǎo)了學(xué)生的寫作技巧，更多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的 功底，知識面得到了更大的拓展。三、增加了實踐的機會。由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與實踐，所以給同學(xué)們給了動手的 機會，讓他們認識到了作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更大的是表達 自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到了學(xué)習(xí)作文的用處，同時也增 加了他們對學(xué)習(xí)的興趣。四、豐富課余生活。開展了興趣小組活動，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動內(nèi) 容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的 產(chǎn)生，也促進了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更加有興趣的學(xué)習(xí)。在學(xué)校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學(xué)都很好的表現(xiàn)了。我們的工作還存在不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進，得到更好 的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。第二篇：寫作興趣小組活動計劃寫作興趣小組活動計劃一、指導(dǎo)思想、素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì) 力。寫作能力的提高 提高學(xué)生語文素養(yǎng) 冶學(xué)生情操為重點 課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補充。二、活動開展的目標(biāo)本學(xué)期寫作興趣小組活動的目標(biāo)是 為學(xué)生語文素養(yǎng)的提高提供有利條件。使興趣小組的同學(xué)們充分認識 寫作的重要性 有意識地豐富自己的見聞 出屬于自己的文章。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中美的因素的能 力三、具體措施多看。文章良好的習(xí)作習(xí)慣。生進行評價又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。四、參與形式作熱情。五、具體活動安排。3月份成立興趣小組寫一件的事4月份寫想象文章5月份給的一封信 6月份記一次游戲過程第三周：清點人數(shù)，整頓組員，進行《我的媽媽》題目的開頭訓(xùn)練。第四周：繼續(xù)進行《我的媽媽》題目開頭訓(xùn)練。第五、六周：對《我的媽媽》這篇作文進行整篇訓(xùn)練及講評。第七、八、九周：對人物、動物進行細節(jié)描寫訓(xùn)練。第十周：慶?！拔逡粍趧庸?jié)”。第十一周：進行寫人記事習(xí)作訓(xùn)練。題目《可愛的…》。第十二周：對習(xí)作《可愛的…》進行講評。第十三周：進行寫景習(xí)作訓(xùn)練。描寫《雨》。第十四周：對習(xí)作《雨》進行講評。第十五周：歡慶六一。第十六周：學(xué)生自由寫作。第十七周：習(xí)作驗收。第三篇：寫作興趣小組活動計劃興趣寫作第二課堂活動計劃一、指導(dǎo)思想、素質(zhì)教育要求我們提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學(xué)生語文綜合素質(zhì)提高的表現(xiàn)。為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，