關(guān)于陜九學(xué)校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告(編輯修改稿)
2024-11-09 01:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的項(xiàng)目單一且人員分布比例失調(diào)。目前存在的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)與人員結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象，必然導(dǎo)致業(yè)余體育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的使用和流向的不合理以及整個(gè)業(yè)余體校有限資源配置的不合理，因而不可避免地造成靖邊縣二中傳統(tǒng)校業(yè)余體育訓(xùn)練效益的低下。這就需要相關(guān)的體育和教育部門對(duì)體育傳統(tǒng)學(xué)校項(xiàng)目布局統(tǒng)一規(guī)劃，合理調(diào)整，加大對(duì)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目投入，并對(duì)后備力量出現(xiàn)斷層的項(xiàng)目，根據(jù)靖邊縣二中傳統(tǒng)校的實(shí)際情況和特點(diǎn)進(jìn)行小規(guī)模的試點(diǎn)工作。，達(dá)成發(fā)展高水平教練員隊(duì)伍的新目標(biāo)。據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，靖邊縣二中傳統(tǒng)學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是師生比例不合理，要改變目前的現(xiàn)狀首先要增加傳統(tǒng)學(xué)校體育教師編制，加強(qiáng)與高等院校優(yōu)秀專業(yè)體育人才的溝通，使其畢業(yè)后充實(shí)到傳統(tǒng)校的師資隊(duì)伍中。二是教練員與體育教師相互替代的現(xiàn)象普遍存在。作為中小學(xué)從事課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教練員需要具備特殊的職業(yè)素質(zhì)，這種素質(zhì)并非一般教育能滿足的，與教練員不可替代體育教師一樣，教練員也并非一般體育教師所能替代的，二者各需特殊知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，需要不同的專業(yè)培養(yǎng)途徑。為此，我們應(yīng)建立合理的教學(xué)與訓(xùn)練相分離的課余訓(xùn)練管理體制，設(shè)立專職、半專職教練員的聘任和使用制度。設(shè)置專門負(fù)責(zé)管理課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理部門，招聘或培養(yǎng)高水平教練員，并對(duì)教練員的訓(xùn)練工作和業(yè)績(jī)采取目標(biāo)管理，每年考核一次，不稱職的教練員應(yīng)及時(shí)調(diào)換或解聘。，逐步健全課余體育訓(xùn)練的“一條龍”輸送渠道。目前被認(rèn)為最有潛力的成才通道，即小學(xué)——初中——高中——大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的選拔與培養(yǎng)渠道并不暢通。一是學(xué)?？紤]的只是一校的體育傳統(tǒng)，而不考慮上一級(jí)學(xué)校和下一級(jí)學(xué)校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目銜接，更不考慮本校、本地（市）體育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃以及優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和人才需求趨勢(shì)，往往使傳統(tǒng)校培養(yǎng)出的特殊項(xiàng)目的苗子難以找到相應(yīng)傳統(tǒng)項(xiàng)目中學(xué)來(lái)接納。另外，大部分學(xué)生只接觸一兩項(xiàng)體育項(xiàng)目，勢(shì)必限制了學(xué)生的其他項(xiàng)目特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，容易埋沒(méi)其他項(xiàng)目?jī)?yōu)秀的體育苗子。二是社會(huì)環(huán)境、法規(guī)政策以及學(xué)生家長(zhǎng)的態(tài)度等因素使靖邊縣二中競(jìng)技體育后備人才失去依托，造成了高層次訓(xùn)練人數(shù)的逐漸減少，從而不能形成完善合理的后備人才輸送體系。因此，我們要理清觀念，與時(shí)俱進(jìn)，從全校的競(jìng)技體育優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目布局著手，以地（市）為單位，建立真正的具有地方優(yōu)勢(shì)的校級(jí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“一條龍”渠道。切實(shí)解決好小學(xué)升中學(xué)，中學(xué)升大學(xué)的訓(xùn)練銜接環(huán)節(jié)，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)不斷提高，持續(xù)發(fā)展。三、結(jié)論靖邊縣二中傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源有限，文化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不能很好的結(jié)合，大部分運(yùn)動(dòng)員水平不高。教練員的職稱基本合理，但女教師比例偏少，學(xué)歷層次偏低。體育教師的數(shù)量基本上滿足教學(xué)的需求，但教練員的專業(yè)水平有待提高。場(chǎng)地、場(chǎng)館器材設(shè)施不理想，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)存在某些問(wèn)題等在一定程度上制約了某些項(xiàng)目的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置偏窄，項(xiàng)目分布不合理，我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在學(xué)校中開(kāi)展的不夠。運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間和文化學(xué)習(xí)時(shí)間想沖突，比賽成績(jī)不理想。訓(xùn)練內(nèi)容在訓(xùn)練時(shí)間上所占的比例不是很合理。但訓(xùn)練強(qiáng)度周期按安排科學(xué)。總之，靖邊縣二中的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)具有一定的規(guī)模，但還具有相當(dāng)大的發(fā)展空間，應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行挖掘，改進(jìn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在管理和建設(shè)方面存在的缺陷，解決在體育教師隊(duì)伍、人才輸送等方面還存在的諸多問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)“體教結(jié)合”創(chuàng)新形式的探索和嘗試，采取多種措施積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)傳統(tǒng)學(xué)校向多元化方向發(fā)展。對(duì)以上問(wèn)題，提出了調(diào)整項(xiàng)目設(shè)置和布局；加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，提高教練員業(yè)務(wù)水平；提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)管理，改革現(xiàn)有制度；加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善訓(xùn)練條件等對(duì)策。［參考文獻(xiàn)］[01] [M].[02] [J].（25）：545546[03] [M].[04] [J].（3）：8185[05] 陳春虎，[J].（11）：8789[06] 馮渭宏，[J].（9）：4547[07] [J].（29）：9193[08] 李儒新，劉烈偉，[J].（10）：104106第三篇：陜九學(xué)校體育傳統(tǒng)校工作總結(jié)陜九學(xué)校體育傳統(tǒng)校工作總結(jié)陜九學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的全日制學(xué)?！，F(xiàn)有學(xué)生3289名，55個(gè)教學(xué)班，教職工198人。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年體育工作先進(jìn)單位、省市縣體育傳統(tǒng)校，2009年被評(píng)為岐山縣體育工作先進(jìn)單位。領(lǐng)導(dǎo)高度重視，管理規(guī)范嚴(yán)格。一貫堅(jiān)持由一名副校長(zhǎng)分管學(xué)校體育工作，教務(wù)處、政教處、總務(wù)處積極配合，大力支持，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保體育課課時(shí)，保證學(xué)生的活動(dòng)空間和時(shí)間。保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)。深化體育教學(xué)，踐行課改理念。積極踐行昌樂(lè)二中“271高效課堂模式”，切實(shí)提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。建立激勵(lì)制度，促進(jìn)體育教學(xué)。堅(jiān)持同工同酬
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