【文章內容簡介】 1．欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》。 2．音樂活動《跟著隊長》，隨 著音樂做律動。 教學目標 1．欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。 2．隨著音樂做律動。 教學過程 （一）《藍皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。 2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？ 教師播放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。 3．教師自己或請學生介紹《藍皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍皮鼠和大臉貓》的片頭。 （二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。 1．請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范 唱老鼠和貓的聲部。 2．請學生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學唱老鼠與貓的伴唱部分。 （三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。 1．教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？ 2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的 節(jié)奏相對應。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。 3．教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。 4．一位學生放卡片，另一位學生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。 （四）聆聽《跟著 隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。 1．播放歌曲《大風車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。 2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？ 教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。 3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。 （五）隨著音樂設計與動畫片相關的律動。 1．請學生說說隨著歌曲《跟著隊長走》的音樂響起，動畫片中的小孩子們做了些什么（穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等）。 2． 請學生模仿動畫片中的人物，用動作表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。 3．學生圍成圓圈，領頭的做隊長，帶著印第安人有羽毛的頭飾，隨音樂做一個動作，其他學生模仿他的動作。第一遍音樂結束，頭飾交給第二個同學，由第二個同學做隊長，做一個動作，其他學生模仿他的動作。依次循環(huán)，表現(xiàn)穿越瀑布、涉水渡江、攀藤過崖、鉆密林、走稻田等情景。 （六） 隨著音樂設計其他律動。 1．引導學生用《藍皮鼠和大臉貓》的音樂，繼續(xù)做律動。 2．啟發(fā)學生回憶看過的動畫片，激發(fā)學生伴隨著《跟著隊長走》的音樂，做其他律動。如 老人、孩子，三只小豬、孫悟空師徒、云、雨等。 3．啟發(fā)學生選擇情緒不同的音樂，用不同的動作表現(xiàn)。 教學評價 1．學生是否能愿意和喜歡聆聽歌曲《藍皮鼠和大臉貓》《跟著隊長走》。 2．學生是否積極地參與到律動中去，并且在動作上有所創(chuàng)新。 第三課時 教學內容 1．欣賞器樂曲《三個和尚》。 2．學唱歌曲《三個和尚》，跳木樁。 教學目標 1．欣賞器樂曲《三個和尚》。 2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3．引導學生欣賞音樂并表演《三個和尚》。 教學過程 （一） 播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。 1．播放歌曲《大風車》。 2．教師設問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。 3．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。 前奏部分： “從前，在一座高高的山上，有一座寺廟 ”，主題音樂第一次響起： “一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經，念著念著，他打起瞌睡來 ……” 主題音樂第二次響起： “一個瘦和尚，背著行李，也興 致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經起來 ”音樂到此為止。 “接下來發(fā)生了什么，哪個同學能給我們講講？ ”學生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。 4．同學們給故事起名字。 教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。 （二）認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏 1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關系。 教師告訴學 生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。 2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。 3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。 4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。 （三）聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。 1．教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設計了一個 “和尚主題 ”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段， 請學生說說這段音樂的情緒。 2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生結合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）。 3．聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。 樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。 4．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。 樂譜： （四） 聆聽全曲，判斷主題在樂曲 中出現(xiàn)的次數(shù)。 1．教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。 2．啟發(fā)學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面（沒看過動畫片的學生，可自由展開聯(lián)想）。 3．在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。 教師啟發(fā)學生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。 4．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。 教學評價 1．學生是否能專心欣賞器樂曲 《三個和尚》。 2．學生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。 3．學生是否樂于參與表演。 第四課時 教學內容 1．學唱歌曲《大風車》。 2．復習整個單元歌曲與樂曲。 教學目標 1．學唱歌曲《大風車》。 2．鼓勵學生隨著音樂旋轉 “大風車 ”。 教學過程 （一）播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。 播放歌曲《大風車》，學唱《大風車》。 （二）分組搭架 “大風車 ”。 1．啟發(fā)學生講述風車的形狀。 2．引導學生四人一組搭建一個風車。 3．所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。 4．邊唱歌曲，邊旋轉 “大風車 ”。 （三）隨音樂旋轉 “大風車 ”， 說出歌曲與樂曲名稱。 1．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉 “大風車 ”。 2．一首音樂結束時，停在教師面前的 “大風車 ”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩 “大風車 ”。否則，這架 “大風車 ”只能下場休息。 （四） 結束全單元課程。 教學評價 1．大多數(shù)學生是否會唱歌曲《大風車》。 2．學生是否愿意參與 “大風車 ”游戲。 六、教學評估 七、相關參考資料 （一） 文字資 料 1．《小飛俠》 美國迪斯尼動畫片《小飛俠》，又名《彼得 潘》。該片講述了一位名叫彼得 潘的神奇少年，他具有兒童個個向往的飛行能力和不畏強暴、保護弱小者的正義感，以及不斷戰(zhàn)勝邪惡勢力的幸運。 彼得 1