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正文內(nèi)容

做陽(yáng)光教師演講稿(編輯修改稿)

2024-11-09 00:10 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光型教師。謝謝大家!我的演講結(jié)束。關(guān)于做一名陽(yáng)光教師演講稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今天到會(huì)演講的大都是貌美如花的美女教師,像我一樣陽(yáng)光的男孩兒寥寥無(wú)幾。哦,忘了,我已經(jīng)是個(gè)奔四的老男孩兒了?,F(xiàn)在我正努力做一名陽(yáng)光教師。接下來(lái)我就和大家一起分享我的演講《做一名陽(yáng)光教師》。眾所周知,雞蛋從外打破是食物,從內(nèi)打破則是鮮活的生命!作為老師,我喜歡把學(xué)生看做是一枚枚即將破殼而出、充滿生命活力的雞蛋。我們的任務(wù)不是打破蛋殼,而是要盡可能的為雞蛋提供充足的陽(yáng)光,適宜的溫度,讓生命破殼而出,在陽(yáng)光下自由綻放!陽(yáng)光,僅僅代表溫度嗎?不,現(xiàn)在我們賦予了它更多的含義:熱情奔放,快樂(lè)自信,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。要做一名陽(yáng)光教師,首先自己應(yīng)像夏日驕陽(yáng),激情四射。也許你會(huì)說(shuō)激情屬于語(yǔ)文課堂,數(shù)學(xué)課堂是枯燥的,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。而我卻不這樣認(rèn)為,試想,學(xué)生們?nèi)绻彰鎸?duì)不茍言笑,老擺著張苦瓜臉的老師,他們又怎能有學(xué)習(xí)的熱情?德國(guó)教育家狄斯多惠說(shuō)過(guò):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?!彼晕視?huì)毫不吝惜的把幽默和笑容帶給每個(gè)學(xué)生,在激勵(lì)、喚醒、鼓舞中將火一樣的熱情傳遞給每個(gè)學(xué)生,點(diǎn)燃他們求知的欲望。在教學(xué)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法時(shí),我形象的把0說(shuō)成:0是一個(gè)“窮光蛋”,再向高位借一才能算。在學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)加0或減0時(shí),我又表?yè)P(yáng)0是一位“大好人兒”,加它減它不煩人兒。在乘法中學(xué)習(xí)“0乘任何數(shù)都得0”時(shí),我又給0取名“大壞蛋”,誰(shuí)來(lái)乘它誰(shuí)完蛋。詼諧幽默的取名和朗朗上口的順口溜,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,幫學(xué)生輕松的掌握了0在計(jì)算中的多樣性和特殊性,取得了事半功倍的教學(xué)效果。英國(guó)教育家羅素說(shuō):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光?!标?yáng)光教師還應(yīng)像春天的陽(yáng)光,和煦溫暖照大地,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,讓愛(ài)的陽(yáng)光驅(qū)散他們心中的陰霾。雖然我給不了學(xué)生柔情似水的母愛(ài),但我可以給予學(xué)生慈父般的關(guān)愛(ài)!記得上個(gè)學(xué)期,我班一向活潑開朗的39。男孩兒杜玉飛突然變得沉默寡言,悶悶不樂(lè),成績(jī)也直線下降。作為班主任,我看在眼里,急在心里。家長(zhǎng)請(qǐng)不來(lái),我就主動(dòng)去家訪。原來(lái)他父親好吃懶做,嗜賭成性,一氣之下,他母親便跟人跑了。從此,杜玉飛吃了上頓兒沒(méi)下頓兒,成了一個(gè)沒(méi)娘的孩子。一個(gè)活潑開朗的男孩兒被突如其來(lái)的家庭變故給顛覆了。一個(gè)陽(yáng)光的教師絕不會(huì)袖手旁觀,我多次找到杜玉飛喝得醉醺醺的父親,給他講孩子是多么優(yōu)秀,給他講做人的道理、身為人父的責(zé)任,同情他生活的艱辛,同情他從此既要當(dāng)?shù)忠?dāng)娘的不易。并表示作為孩子的老師,我會(huì)竭盡所能幫助孩子走出父母離異、家庭不幸的陰影……終于說(shuō)得他熱淚盈眶,他緊緊握住我的手說(shuō):“閆老師,本來(lái)我打算讓他混到小學(xué)畢業(yè)就算了,沖你這番話,我一定痛改前非,努力工作,就是再苦再累也不能耽誤了孩子。”回到學(xué)校,我私下召開了班干部會(huì),要求班干部對(duì)杜玉飛家里發(fā)生的事要嚴(yán)格保密,特別是不能跟其他同學(xué)嘲笑他。同學(xué)之間要互相幫助。要富于同情心。作為班干部有責(zé)任動(dòng)員大家向他伸出友愛(ài)之手。從那以后,杜玉飛的書包里時(shí)不時(shí)會(huì)多出一些水果、作業(yè)本、中性水筆、鉛筆、三角板。天冷了,我會(huì)提醒杜玉飛把衣服穿厚點(diǎn)兒,注意別著涼。他的鞋快爛了,我會(huì)悄悄地從淘寶網(wǎng)上給他淘一雙運(yùn)動(dòng)鞋。周末,我會(huì)約他一起去郊外騎車,促膝長(zhǎng)談,談學(xué)習(xí),談生活,談理想,鼓勵(lì)他要勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),做生活的強(qiáng)者……不久,杜玉飛的臉上又露出了燦爛的笑容。一個(gè)陽(yáng)光的教師,會(huì)把陽(yáng)光灑滿孩子的心靈,讓黑暗無(wú)處躲藏!永保一顆積極樂(lè)觀,陽(yáng)光自信的心態(tài),去熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)家人和朋友,從而會(huì)潛移默化的影響到身邊的每一個(gè)人。百年大計(jì),教育為本!教育大計(jì),教師為本!教師大計(jì),師德為本!最好的教育便是榜樣的力量,榜樣力量中最耀眼的一定是陽(yáng)光的教師!謝謝大家!關(guān)于做一名陽(yáng)光教師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:下午好!在我的記憶深初有這樣一則寓言故事:在一個(gè)特別的日子里,北風(fēng)、陽(yáng)光相遇了,他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái)。北風(fēng)上場(chǎng)了,刮得飛沙走石,天昏地暗,結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了;后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng),它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地,大地風(fēng)和日麗,氣候宜人,行人開始解開衣扣,最后把大衣脫掉。陽(yáng)光贏了,陽(yáng)光用特有的人情味贏了,人情味就是陽(yáng)光的味道。為人之師,教書育人,更需要具有陽(yáng)光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》。有人可能要說(shuō),老師一天工作這么辛苦,壓力這么大,誰(shuí)還有那份閑情逸致,又哪能陽(yáng)光得起來(lái)?是??!教師確實(shí)夠忙的、夠累的。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師,日落最后送走晚霞的還是教師;剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè);學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒(méi)寫完,班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳?,疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切,我們無(wú)法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)——教書育人的職業(yè),就像前面故事中的陽(yáng)光,而陽(yáng)光只能贏,也必須贏。要贏就必須奔跑起來(lái),在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師,我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是:你改變不了環(huán)境,就適應(yīng)環(huán)境;你改變不了事實(shí),就改變態(tài)度;你改變不了別人,就改變自己;你左右不了天氣,就改變心情;你選擇不了容貌,就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),風(fēng)平浪靜;換一個(gè)角度,海闊天空。累了倦了,來(lái)到孩子們花朵般的笑臉中,剎那間如沐春風(fēng),一身的輕松;懈怠了,不妨“花落為泥碾作塵”,悄悄的讀普希金的詩(shī),靜靜地用筆記錄心里的歷程,為明天積聚力量;煩了,用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情,用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律,用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間,用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈??傊疅o(wú)論燦爛,還是陰霾,在教育教學(xué)之路上,我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神,以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者”的勇氣,快樂(lè)地面對(duì)它并擁有它,它是照耀我心底的陽(yáng)光。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字:勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心!是的,陽(yáng)光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界,醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦,品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽(yáng)光是永恒的,我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信:給點(diǎn)陽(yáng)光,我就燦爛?;厥走@些年的教壇之路,一切就像明媚的陽(yáng)光。我承擔(dān)了學(xué)?!耙哉n代訓(xùn)”的公開課教學(xué),在做課過(guò)程中,一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì),一次次不厭其煩的試講,一次次不厭其煩的研討,勞累、辛苦盡在不言中。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)這是多么好的歷練機(jī)會(huì)時(shí),我渾身充滿了力量。那是一個(gè)難忘的日子,4月23日,我講完課,感到從未有過(guò)的輕松,眼前一片明朗。盡管這節(jié)課還有許多不足之處,但聽(tīng)著專家、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞,我收獲不少。我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂(lè)著的真正含義!更重要的是,學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,我深知自己肩上的擔(dān)子,如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù),我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿,所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專研,上網(wǎng)查找資料,請(qǐng)教其他老師,課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋,六年級(jí)要上早晚自習(xí),說(shuō)實(shí)話我也不愿意,因?yàn)槲业暮⒆舆€小早晚沒(méi)人照顧,但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天,還是炎熱的夏天,早晚自習(xí)我從不遲到、早退,有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒(méi)吃。特別是在冬天的早晨,天剛微亮,我?guī)е鍤q多的女兒,冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí),女兒而凍哭了,我心酸了,我捧著女兒的手在胸前捂了捂,又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去;晚自習(xí)時(shí),孩子睡著了,我用兩張椅子并攏,當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺(jué),我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家。也體會(huì)到忙并快樂(lè)著的真正含義。前幾天,一個(gè)學(xué)生見(jiàn)我臨近七點(diǎn)還沒(méi)回家,她說(shuō):“馮老師,你渴嗎?我給你買個(gè)雪糕?!北M管我沒(méi)吃,但有學(xué)生的39。這句話,我也覺(jué)得我的付出值得。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天,為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”,我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”,還報(bào)考了專升本函授學(xué)習(xí)。我相信只要付出了總會(huì)有收獲的,雖然忙、累,但我依然快樂(lè),自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字:勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心,更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我、激勵(lì)著我,讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我,展示了一個(gè)全新的我。我把我的心扉打開,和所有xx教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣,一起探索和開創(chuàng)xx教育的未來(lái)。在我看來(lái),即使是做一天和尚撞一天鐘,也要用心去撞,撞出精彩,撞出宏大而美麗的效果來(lái)。有的人說(shuō)我干工作有一股倔勁,對(duì)。這些年來(lái),不論是公開課還是每一節(jié)的日常教學(xué),不論學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng),還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè),我都秉持自己用心的倔勁,才會(huì)有一次次的佳績(jī)。我的倔勁不是偏執(zhí),是充滿陽(yáng)光的執(zhí)著。我經(jīng)常這樣認(rèn)為,一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂(lè)的老師,他才能給孩子們陽(yáng)光。我要用充滿陽(yáng)光的慧眼,去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。朋友們!同行們!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師。謝謝大家!第三篇:做一名陽(yáng)光教師演講稿篇一:爭(zhēng)做“四有”教師演講稿:做一名陽(yáng)光教師爭(zhēng)做“四有”教師演講稿:做一名陽(yáng)光教師教師演講稿:做一名陽(yáng)光教師一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施,而是一批散發(fā)陽(yáng)光般魅力的教師。烏申斯基說(shuō):“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?!敝灰處煹难孕?、底蘊(yùn)、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔、公正、熱情了,我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。一、不斷學(xué)習(xí)積累,擁有陽(yáng)光氣質(zhì)為了自我完善,“陽(yáng)光教師”會(huì)以強(qiáng)烈的上進(jìn)心、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,開發(fā)自己的潛能,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。二、健康、寬容、平和,擁有陽(yáng)光生活心態(tài)我們的陽(yáng)光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,化壓力為動(dòng)力,化痛苦為愉悅,化陰霾為陽(yáng)光的心態(tài)。良好的心態(tài)影響個(gè)人、同事、學(xué)生,好的心態(tài)讓我們享受成功,讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態(tài)決定,心態(tài)可以造幸福的天堂,也可以造痛苦的地獄。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),言詞激烈時(shí),我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,用我們的陽(yáng)光照亮孩子的心靈,我們就踏進(jìn)了天堂?!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山”即使是粗茶淡飯,即使是農(nóng)耕勞作,詩(shī)人陶淵明也能安然處之,閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的,生活是略顯清貧的,但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光,有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰,就是化了也還是零度,所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光,釋放出光和熱,照亮自己幸福的事業(yè)之路,同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。三、敬業(yè)、進(jìn)取、創(chuàng)新,擁有陽(yáng)光工作心態(tài)十七世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)當(dāng)像全世界的太陽(yáng),站在高處,從哪里他都能同時(shí)對(duì)所有的人普照教學(xué)的光芒,而且同時(shí)能發(fā)出同樣的光,均勻的照亮每一個(gè)人?!弊鲫?yáng)光老師就得愛(ài)生,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是愛(ài)差生。不知哪個(gè)教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰是最需要愛(ài)的時(shí)候,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒(méi)開始,實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了?!卑矕|尼?羅賓斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果沒(méi)有成為頂尖的渴望,就不可能創(chuàng)造卓越的成就,那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師,就要做最好的老師,做你身邊最好的,做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài),才有可能把事情做好。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,同時(shí)也能讓你的學(xué)生受到更好的教育。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題,提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo)。一門課程的教學(xué)質(zhì)量與承擔(dān)這門課程的教研組有著密切的關(guān)系,作為一名優(yōu)秀的教師,課講得精彩,道理講得透徹,學(xué)生愿意聽(tīng),不是一件容易的事情。需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革,探索教學(xué)規(guī)律,研究教學(xué)方法和教學(xué)手段,積極進(jìn)行課程建設(shè),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還需要善于自我突破,不斷提升自己,更新觀念、豐富知識(shí)、強(qiáng)化技能、拓展思維模式,不斷完善教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀,在常規(guī)中有所創(chuàng)造。陽(yáng)光教師,面對(duì)孩子,要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng),要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育,要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展,要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光,就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光,給大家?guī)?lái)陽(yáng)光 篇二:四有教師演講稿:做一名陽(yáng)光教師,我自豪四有教師演講稿:做一名陽(yáng)光教師,我自豪四有教師演講稿:做一名陽(yáng)光教師,我自豪學(xué)校是學(xué)生的搖籃,是培養(yǎng)人,塑造人大熔爐,教師是辛勤的園丁,學(xué)生是祖國(guó)的花朵,老師是學(xué)生的服務(wù)員,用辛勤的汗水澆灌著每一個(gè)學(xué)生,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)處處都為學(xué)生著想,一切都為了學(xué)生,努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大花園內(nèi)健康成長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)放心,這是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)。我自從走上教育教學(xué)崗位以來(lái),三十多年如一日,熱愛(ài)教育事業(yè),立足崗位,一心迫在教育事業(yè)上,內(nèi)心覺(jué)得教師的職業(yè)是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),教師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè),既光榮而艱巨,肩負(fù)著革命的重任,我一直在暗暗地下定決心,不辜負(fù)黨和人民的重托,堅(jiān)守三尺講臺(tái),努力奮斗,默默耕耘。我一直從事低年級(jí)教育教學(xué)工作,整天和天真活潑的兒童伴隨在一起,和他們建立了魚水關(guān)系,把學(xué)生視如親子,陪他們一起學(xué)習(xí)、活動(dòng),我感到非??鞓?lè),非常幸福,他們就像含苞欲放的花骨朵一樣,需要我們老師來(lái)精心的培育,從生活上、學(xué)習(xí)上細(xì)心地照料他們,在平坦的大道上也有煩惱和快樂(lè),我總是用微笑去消失煩惱,和他們一起享受快樂(lè),對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我從不體罰和變相體罰,從不歧視后進(jìn)生,總是耐心地說(shuō)服教育他們,從不發(fā)火,經(jīng)常地找他們促膝談心,相互交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有閃光點(diǎn),就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),平時(shí)發(fā)現(xiàn)班上有困難的學(xué)生都能熱情主動(dòng)地去幫助解決。有時(shí)自己掏腰包為班上有困難的學(xué)生買學(xué)習(xí)用品,多次受到家長(zhǎng)的稱贊。我長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)班主任工作,
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