做教師我很幸福演講比賽(編輯修改稿)
2024-11-09 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答，我覺得這個學生應該是善于交談的，還是想給他一次機會，但我當時沒給他任何承諾，他臨走時，我只說了一句：回家再想想，如果確實想讀書，明天一早來找我。第二天早上，他又來了，并說：“老師，我想好了，要讀書”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來，他沒有違紀現(xiàn)象，我心想：他真改了。可是第二個星期的星期一晚自習，教導主任打電話通知我，說我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學喊出教室一問，原來酒是XX帶來的，我當時火冒三丈，把XX叫到辦公室，順手就是兩個耳光。他可能知道事情不是兩個耳光就解決的，就主動跪在我面前，連聲說“老師，對不起，是他請我買的”，我一聽事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀，幫人做事該沒錯吧。于是我把他叫了起來，并跟他講了一些有關學校的紀律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當時哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著XX的紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過的機會我很感激，以后我絕對不會再有這樣的錯誤。”看了他的紙條，我很欣慰，心想：這孩子其實很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤，中考還以548分考進高中讀書，因為這個學生，領導還把我當做成功教育的典范在會上說，我也常把他的成功拿來激勵后來進校的一些基礎較差的學生，每次提到他，我都感覺自己很自豪、很幸福。四、學生的信任和愛戴，我很幸福。每逢過節(jié)，總收到學生祝福的短信，最感動的一條短信是今年教師節(jié)，XX同學發(fā)的，短信中這樣寫道：“陳老師，感謝您給我一次讀書的機會，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體?！弊x了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學生雖走遠了，但他還記得我這個曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。我的幸福是實實在在的，也許我還真有那么點人格魅力？現(xiàn)在教著的這幫學生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。我的演講結束，謝謝大家。第四篇：做語文教師很幸福做語文教師很幸福1994年9月，我分配到臺南鎮(zhèn)張高中學任教，踏上了難忘的語文教學征程。當時，在我腦海間就經(jīng)常浮現(xiàn)出教過我的語文老師的形象：楊正琪老師含著淚水帶著我們《十里長街送總理》；顧俊銀老師說話抑揚頓挫，聲音特別好聽；周玫老師甜美圓潤的音色，解答問題充滿美感和睿智??今天，回憶那深深烙在腦海中的一切，依然那么親切、珍貴。因此，初上講臺，我總是以一個學生的身份揣想：學生究竟喜歡什么樣的語文教師，喜歡怎樣的課堂？當我面對著學生好奇、熱情的眼睛，心里總涌動著一股經(jīng)久不衰的激情，仿佛從他們身上看到了我年少的影子，仿佛我就是他們中的一員。工作開始后，我就像典型的興奮型運動員，坦誠、認真、激動。工作第二年，學校要求語文組教師每人上一節(jié)公開課，選拔出一人參加臺南鎮(zhèn)中青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。我大膽確定了大家不愿意講的議論文《懷疑與學問》，目的就是偏要讓學生喜歡學、學得好。為了從一個新的視角把握文章，深入淺出，查文字資料、請教老教師、精心設計每一環(huán)節(jié)。課上，我第一次真切感受到課堂教學的內(nèi)涵與美妙。終于，學校決定讓我參加大賽。我始終感謝學校對一個年輕人的大膽信任，使我有了這難得的經(jīng)歷以及它所帶來的磨礪和鞭策。最后，我獲得了鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
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