【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬東西，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀拉喀拉的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……來(lái)，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物世界吧！播放《動(dòng)物世界》的錄象，讓學(xué)生隨錄象去感受動(dòng)物世界的奧秘。交流看后的體會(huì)。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，學(xué)生思維開(kāi)始活躍起來(lái)，在交流中表達(dá)自己的感受。]二、利用教材，進(jìn)行交際。從生活導(dǎo)入，揭示本次交際內(nèi)容⑴、師導(dǎo)入：同學(xué)們看了錄象有這么多的感受，你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能把課前觀(guān)察的動(dòng)物說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？⑵、同桌互相交流。⑶、師小結(jié)：剛才同學(xué)們介紹了這么多小動(dòng)物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔等這些動(dòng)物都很有趣，這節(jié)口語(yǔ)交際課我們一起來(lái)談一談吧！請(qǐng)看大屏幕上的“交際提示”：你身邊有哪些動(dòng)物？說(shuō)一說(shuō)它們的生活習(xí)性以及你和它們之間的趣事。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，點(diǎn)明了本次口語(yǔ)交際的要求，從身邊的動(dòng)物入手調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為交際活動(dòng)打基礎(chǔ)]組織學(xué)生自主交際，培養(yǎng)交際能力⑴、同桌相互說(shuō)一說(shuō)：你身邊有哪些小動(dòng)物？你喜歡什么動(dòng)物？為什么？⑵、讓喜歡同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿組成小組討論：喜歡的動(dòng)物有什么可愛(ài)之處？他們的生活習(xí)性以及與動(dòng)物之間的一些趣事。⑶、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。（教學(xué)中要鼓勵(lì)討論中的質(zhì)疑，特別是對(duì)這種動(dòng)物不太了解的同學(xué)，可以向了解這種動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)。）[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際雙向互動(dòng)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性以及與人有趣的事。]⑷、小組推薦代表在全班交流，大家作補(bǔ)充。（師提要求：各小組匯報(bào)的時(shí)候，眼睛要看著大家，說(shuō)話(huà)聲音要大，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們都是評(píng)委，評(píng)委應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)。自己小組代表說(shuō)完，其他成員可以補(bǔ)充。有不明白的地方，可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)給予說(shuō)明）⑸、師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是交際重點(diǎn)，口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，是師生互動(dòng)過(guò)程，它包括聽(tīng)與說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)，在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法，注重多元評(píng)價(jià)，把教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。]二、發(fā)散情境，鞏固訓(xùn)練猜一猜⑴、讓學(xué)生把收集的謎語(yǔ)在小組交流。⑵、自由找小伙伴，開(kāi)展“你說(shuō)謎面我猜謎底”活動(dòng)。⑶、小結(jié)。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是為了發(fā)展學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，享受成功的喜悅，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中共同發(fā)展。]畫(huà)一畫(huà)⑴、把熟悉的小動(dòng)物畫(huà)小來(lái)，涂上喜歡的顏色。⑵、讓學(xué)生帶上自己的畫(huà)演一演小動(dòng)物。a、師戴上自己做好的小白兔頭飾表演，聽(tīng)，小白兔在自我介紹呢！[點(diǎn)評(píng)：讓教師改變身份，設(shè)置情境，讓學(xué)生參與起來(lái)，師生互動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，讓學(xué)生了解多種動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。]b、學(xué)生戴好做的頭飾在小組介紹交流。c、評(píng)出表演家。d、小記者采訪(fǎng)：你評(píng)的誰(shuí)是表演家，為什么？（要求：在互動(dòng)交際中，學(xué)生要做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范，交際內(nèi)容可涉及到表演的動(dòng)物的樣子、神態(tài)等）[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、演三個(gè)步驟，使學(xué)生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，參與機(jī)會(huì)更多、交流更廣、興趣更大、訓(xùn)練效果更好。]由說(shuō)到寫(xiě)，提高交際能力。⑴、師：看來(lái)同學(xué)對(duì)自己熟悉的、喜歡的動(dòng)物都非常了解，不僅畫(huà)的好，而且說(shuō)的好，那你們能不能寫(xiě)出他們的生活習(xí)性和可愛(ài)之處了？⑵、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話(huà)。⑶、傳閱寫(xiě)話(huà)內(nèi)容，相互交流。⑷、聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)再修改。⑸、師生評(píng)價(jià)。[點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)安排寫(xiě)的內(nèi)容與說(shuō)的內(nèi)容相同，要求相近，體現(xiàn)說(shuō)與寫(xiě)結(jié)合的思想，通過(guò)交際的形式練說(shuō)，可以通過(guò)交流使說(shuō)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更豐富。寫(xiě)后再讀給同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，實(shí)際上又進(jìn)行了一次口語(yǔ)交際，學(xué)生在交流、寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，逐漸進(jìn)步，使說(shuō)與寫(xiě)的能力不斷提高。]三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。提問(wèn)：開(kāi)展評(píng)議⑴、你在這次動(dòng)物世界里有哪些收獲？（可以從小動(dòng)物的可愛(ài)、生活習(xí)性與人發(fā)生有趣的事等方面表達(dá)。）⑵、今天誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、聲音響亮、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)連貫、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)）課后收集更多的動(dòng)物資料，了解它們，喜愛(ài)它們。[點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生對(duì)交際活動(dòng)進(jìn)行整和，鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好，再一次激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，體現(xiàn)了“語(yǔ)文即生活”“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文教育觀(guān)。]第三篇：奇妙的動(dòng)物世界奇妙的動(dòng)物世界【教學(xué)目標(biāo)】能簡(jiǎn)要介紹一些小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，感受到動(dòng)物世界的奇妙。能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)時(shí)做到有條理，語(yǔ)句完整，并樂(lè)于交流。課前通過(guò)要求學(xué)生收集小動(dòng)物的材料，課中通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料和合作交際的能力。學(xué)情分析：本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是根據(jù)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元“熱愛(ài)自然，了解自然”的專(zhuān)題而安排的。通過(guò)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，既可以鍛煉口語(yǔ)交際的能力，又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。在交際的過(guò)程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物趣事。從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的自制力、理解力、注意力、協(xié)調(diào)性相對(duì)較差以及情緒變化較大，但他們具有好動(dòng)、好玩、好模仿、愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)。上口語(yǔ)交際課的時(shí)候愛(ài)發(fā)言，但不注意傾聽(tīng)。課堂上學(xué)生之間主動(dòng)互動(dòng)的情況不多。大部分同學(xué)會(huì)收集文本和圖片資料