新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(編輯修改稿)
2024-11-08 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 amburer, two hamburgers,...” PresentationChat between students and teacher Show the Ss pictures of the fruits/drinks/food,ask them “What’s your favorite fruit/drink/food?” S1:My favorite fruit is...S2: my favorite drink is..S3: My favorite food is...S4:...Present the new words in this part in the same 、Guess and attract the students’ interest T: What’s my favorite drink? Can you guess? Then the teacher shows the Ss a glass of banana milk shake, ask some to taste asks students “What’s this/ What’s in it? Do you know how to make it?”Watch the video and present the structures Let Ss watch the video about how to make a banana milk shake,Show Ss the sentences and the actions on the screen, ask them to watch and do you make a banana milk shake? three up the the bananas and ice cream into the the milk into the on the the milk PracticeAsk Ss to look at the pictures on P41, and fill in the blanks quickly, and then check the answers A guessing one student to go to the front and show him some him look t it and act, and the others Ss confirm the key words like “peel, cut up, put into, pour into, turn on, drink”.Step4 Listening and imitating T: Two Ss are making a banana milk you want to know how they make? Ask Ss listen to the tape and put the instructions in the correct order.(SectionA 1b)Let Ss listen and Pairwork T: Do you remember how to make a banana milk shake? If you can, talk about it with your some students make coversations on how to make a banana milk A task Ask Ss to work in Ss make a fruit or vegetable salad they each group to describe the Homework the new words and a milk shake for your describe the process and write it 、板書設(shè)計(jì)：How to make a banana milk shake? First peel?..Then cut up?? Then put??into?? Next pour??into?? After that turn on ?? Finally drink ??教學(xué)反思時(shí)代在變，世界在變，事物都在發(fā)展，教育理念的更新也是勢(shì)在必行，由David Nunan倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)主張Learn by doing。本節(jié)課我始終堅(jiān)持運(yùn)用“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，對(duì)教材進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地挖掘和利用教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力設(shè)計(jì)了各種行之有效的任務(wù)和活動(dòng)，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式。整節(jié)課，學(xué)生興趣盎然，參與度高，學(xué)習(xí)效果非常好。課后我及時(shí)反思了自己的教學(xué)行為，反思自己是用什么方式把教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為？首先我以flash的形式讓學(xué)生聽唱歌曲，以此來活躍課堂氣氛，達(dá)到凝神和激趣的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)。接著借助圖片給學(xué)生擴(kuò)展一些有關(guān)食物的詞語以便學(xué)生在對(duì)話和活動(dòng)中運(yùn)用，然后通過錄象和實(shí)物展示如何制作乃昔，從而引出句型和短語，在興趣盎然中起到了點(diǎn)題的效果。之后，學(xué)生兩人小組討論如何制作乃昔，學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中自主地鞏固了目標(biāo)語言。完成１a,1b后，開展小組活動(dòng)，合作制作一種食物, 此時(shí)，學(xué)生的團(tuán)體合作精神得到了充分的發(fā)揮，他們共同協(xié)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)出食物的制作過程。本課正是通過精心設(shè)計(jì)的各種行之有效的任務(wù)和活動(dòng)切切實(shí)實(shí)地將“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，這正是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在。第三篇：新目標(biāo)英語八年級(jí)上Unit7第一課時(shí)課后反思新目標(biāo)英語八年級(jí)上Unit7第一課時(shí)課后反思教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)組織，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，互相支持，互相學(xué)習(xí)。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)象，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確立學(xué)生目標(biāo)；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境；傳授獲取知識(shí)的方法。在教學(xué)過程中，我重視師生認(rèn)知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓(xùn)練活動(dòng)，并且注意三者 的結(jié)合，以創(chuàng)造在學(xué)生年齡段上的堪稱高水平的影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。多年來，為了提高課堂教學(xué)的效率，我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候，我嘗試過情景教學(xué)法，嘗試過小組合作探究法?？墒?，自從升入初二以來，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生開始不愛學(xué)英語了，對(duì)于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現(xiàn)，不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣，教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷的、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)，這就是求知欲?？梢哉f，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音語調(diào)掌握不準(zhǔn)等，就會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會(huì)動(dòng)腦，傳授可供思考的知識(shí)，避免死記硬背。在八年級(jí)上UNIT7的第一課時(shí)里，我們學(xué)習(xí)的香蕉奶昔的做法，關(guān)于吃的話題，學(xué)生們就一直感興趣，但我想把所有材料和
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